Criterion-Related Validity. A simpl

Criterion-Related Validity. A simple example will illustrate how criterion-related validity
can be established. Assume that a sales job requires employees to have a high level of
customer service orientation, and an organization decides to implement a selection test
that assesses prospective applicants on their customer service skills. In order to show that
the customer skills assessment is a valid predictor of performance, it must be shown that
individuals who score higher on the assessment perform better on the job and individuals
who score lower on the assessment perform less well on the job. Thus, validity in this
case would be defined as a meaningful relationship between how well people performed
on the assessment and how well they subsequently performed on the job.
To measure the extent of the relationship between performance on a test and performance
on a job, a correlation coefficient is used. A correlation coefficient is a statistical
measure that indicates the strength of the relationship between scores on an assessment
and scores on a job performance measure, such as performance appraisal ratings.
Correlations range from 0 (meaning there is no relationship between how well individuals
perform on an assessment and how well they perform on the job) to 1.00 (meaning
there is a perfect relationship between how well individuals perform on an
assessment and how well they perform on a job—the highest scorer on the assessment
receives the highest performance appraisal score, the second highest scorer on the
assessment receives the second highest performance appraisal score and so forth).
Correlation coefficients that measure the validity of assessment methods never reach
1.00, because performance on an assessment can never perfectly predict how well individuals
will perform on a job. Other factors inevitably influence job performance, such
as an individual’s motivation, relationships with co-workers and supervisors and a myriad
of other factors. Assessment methods that organizations typically use tend to have
validities (or correlation coefficients) in the .30 to .50 range. Although these are less
than the maximum possible validity of 1.00, assessments with validities in this range
nonetheless provide very useful and valuable information for making selection decisions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกณฑ์ที่เกี่ยวข้องตั้งแต่การ ตัวอย่างง่าย ๆ เช่นจะแสดงวิธีเกณฑ์เกี่ยวกับการมีผลบังคับใช้สามารถสร้าง สมมติว่า งานขายต้องการให้มีระดับสูงพนักงานวางแนวการบริการลูกค้า และองค์กรตัดสินใจที่จะดำเนินการทดสอบเลือกที่ประเมินผู้สมัครคาดหวังในทักษะการบริการลูกค้าของพวกเขา เพื่อแสดงว่าประเมินทักษะลูกค้าเป็นผู้ทายผลถูกต้องประสิทธิภาพ มันต้องแสดงที่บุคคลที่มีคะแนนสูงในการประเมินทำงานและบุคคลดีขึ้นผู้ทำคะแนนในการประเมินล่างไม่ดีในงาน มีผลบังคับใช้ดังนั้น ในกรณีจะกำหนดความสัมพันธ์ระหว่างความหมายระหว่างคนดีวิธีดำเนินการการประเมินและวิธีการที่ดีจะมาทำงานวัดขอบเขตของความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพในการทดสอบประสิทธิภาพงาน การเป็นใช้สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เป็นสถิติที่วัดที่บ่งชี้ถึงความแข็งแกร่งของความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนการประเมินและคะแนนงานวัดประสิทธิภาพ เช่นจัดอันดับเพื่อประเมินผลประสิทธิภาพการทำงานความสัมพันธ์ตั้งแต่ 0 (หมายถึง มีความสัมพันธ์ใด ๆ ระหว่างบุคคลอย่างไรดีทำการประเมินและวิธีการที่ดีจะทำงาน) ไป 1.00 (ความหมายมีความสัมพันธ์ที่สมบูรณ์แบบระหว่างบุคคลอย่างไรดีทำการการประเมินและวิธีการที่ดีจะทำงาน — scorer สูงสุดในการประเมินได้รับคะแนนประเมินสูงสุดของประสิทธิภาพ สอง scorer สูงสุดในการที่สองได้รับการประเมินคะแนนประเมินประสิทธิภาพสูงสุดและอื่น ๆ)ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่วัดถูกต้องของวิธีการประเมินไม่ถึง1.00 เนื่องจากประสิทธิภาพในการประเมินไม่สมบูรณ์สามารถทำนายบุคคลอย่างไรดีจะทำงาน ปัจจัยอื่น ๆ ย่อมมีอิทธิพลต่อการปฏิบัติงาน เช่นแรงจูงใจของบุคคล ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานและผู้บังคับบัญชา และให้ของปัจจัยอื่น ๆ วิธีการประเมินที่องค์กรโดยทั่วไปใช้มักจะ มีvalidities (หรือสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์) ในช่วง.30 ถึง.50 แม้ว่าเหล่านี้มีน้อยกว่าความสามารถสูงสุดของ 1.00 ประเมินกับ validities ในช่วงนี้กระนั้น ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ และมีคุณค่าสำหรับการเลือกตัดสินใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่วันที่เกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างง่ายๆจะแสดงให้เห็นถึงวิธีการที่ถูกต้องตามเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง
สามารถที่จะสร้าง สมมติว่าเป็นงานที่ต้องใช้พนักงานขายที่จะมีระดับสูงของ
การวางแนวทางการบริการลูกค้าและองค์กรตัดสินใจที่จะดำเนินการทดสอบเลือก
ที่ประเมินผู้สมัครที่คาดหวังเกี่ยวกับทักษะการบริการลูกค้าของพวกเขา เพื่อที่จะแสดงให้เห็นว่า
ลูกค้าประเมินทักษะเป็นปัจจัยบ่งชี้ของการปฏิบัติงานที่ถูกต้องจะต้องมีการแสดงให้เห็นว่า
บุคคลที่มีคะแนนที่สูงขึ้นในการประเมินผลการทำงานได้ดีขึ้นในงานและบุคคล
ที่มีคะแนนต่ำกว่าการประเมินผลการดำเนินการไม่ดีในการทำงาน ดังนั้นความถูกต้องใน
กรณีที่จะได้รับการกำหนดให้เป็นความสัมพันธ์ที่มีความหมายระหว่างวิธีการที่ดีคนที่ดำเนินการ
เกี่ยวกับการประเมินและวิธีการที่ดีที่พวกเขาดำเนินการต่อมาในงาน.
การวัดขอบเขตของความสัมพันธ์ระหว่างผลการดำเนินงานในการทดสอบและประสิทธิภาพ
ในการทำงาน, ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์จะใช้ ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ทางสถิติเป็น
ตัวชี้วัดที่แสดงถึงความแรงของความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนในการประเมิน
และคะแนนในการวัดการปฏิบัติงานเช่นประสิทธิภาพการให้คะแนนการประเมิน.
ความสัมพันธ์ช่วงตั้งแต่ 0 (หมายถึงมีความสัมพันธ์ระหว่างวิธีที่ดีที่ประชาชนไม่
ดำเนินการกับ การประเมินและวิธีการที่ดีที่พวกเขาดำเนินการในงาน) 1.00 (หมายถึง
มีความสัมพันธ์ที่สมบูรณ์แบบระหว่างวิธีที่ดีที่บุคคลที่ดำเนินการเกี่ยวกับ
การประเมินและวิธีการที่ดีที่พวกเขาดำเนินการเกี่ยวกับงานแต้มสูงสุดในการประเมิน
ได้รับคะแนนประเมินผลการปฏิบัติสูงสุด สองแต้มสูงสุดใน
การประเมินได้รับคะแนนประเมินผลการปฏิบัติสูงสุดเป็นอันดับสองและอื่น ๆ ).
ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่วัดความถูกต้องของวิธีการประเมินไม่ถึง
1.00 เนื่องจากผลการดำเนินงานเกี่ยวกับการประเมินไม่สามารถคาดการณ์ได้อย่างสมบูรณ์แบบวิธีที่ดีที่ประชาชน
จะดำเนินการเกี่ยวกับงาน ปัจจัยอื่น ๆ ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้มีผลต่อการปฏิบัติงานดังกล่าว
เป็นแรงจูงใจของแต่ละบุคคลและความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานและผู้บังคับบัญชาและมากมาย
ของปัจจัยอื่น ๆ วิธีการประเมินว่าองค์กรมักจะใช้มีแนวโน้มที่จะมี
ความถูกต้อง (หรือค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์) ใน 0.30-0.50 ช่วง ถึงแม้ว่าเหล่านี้มีน้อย
กว่าความถูกต้องเป็นไปได้สูงสุด 1.00 การประเมินผลที่มีความถูกต้องในช่วงนี้
ยังคงให้ข้อมูลที่มีประโยชน์และมีคุณค่าสำหรับการตัดสินใจเลือก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความตรงตามเกณฑ์สัมพันธ์ . ตัวอย่างง่ายๆ จะแสดงให้เห็นถึงวิธีความตรงตามเกณฑ์สัมพันธ์
สามารถจะจัดตั้งขึ้น สมมติว่า ขายงาน ต้องการพนักงานที่มีระดับสูงของ
การให้บริการลูกค้า และองค์กรตัดสินใจที่จะใช้การทดสอบ
ที่ประเมินอนาคตผู้สมัครทักษะการบริการลูกค้าของพวกเขา เพื่อแสดงให้เห็นว่า
การประเมินทักษะการปฏิบัติงานที่ถูกต้องของลูกค้า ) จะต้องแสดงให้เห็นว่า
บุคคลที่คะแนนสูงในการประเมินแสดงขึ้นในงานและบุคคล
ใครคะแนนลดลงในการประเมินแสดงน้อยดีในงาน ดังนั้น ความถูกต้องในกรณีนี้
จะถูกกำหนดเป็นสร้างมิตรสัมพันธ์ระหว่างวิธีที่ดีที่ผู้คนปฏิบัติ
ในการประเมินและวิธีการที่ดีที่พวกเขาสามารถดำเนินการในงาน
วัดขอบเขตของความสัมพันธ์ระหว่างประสิทธิภาพในการทดสอบและการปฏิบัติ
ในงาน มีความสัมพันธ์ที่ใช้ สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ เป็นสถิติที่บ่งชี้
วัดความแข็งแกร่งของความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนในการประเมิน
และคะแนนในการปฏิบัติงานวัดเช่น คะแนนการประเมินผลการปฏิบัติงาน .
ความสัมพันธ์ช่วงตั้งแต่ 0 ( หมายถึงไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลได้ดีแค่ไหน
แสดงการประเมินและวิธีการที่ดีที่พวกเขาแสดงในงาน ) 1.00 ( ความหมาย
มีความสัมพันธ์ที่สมบูรณ์แบบระหว่างว่าบุคคลที่ดำเนินการบน
การประเมินและวิธีที่ดีที่พวกเขาแสดงในงานสูง คะแนนในการประเมิน
ได้รับการประเมินผลการปฏิบัติงานสูงสุดคะแนน คะแนนสูงสุดที่สองใน
การประเมินได้รับที่สองสูงสุดคะแนนการประเมินผลการปฏิบัติงานและอื่น ๆ ) .
สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่วัดความถูกต้องของวิธีการประเมินไม่ถึง
1.00 เพราะประสิทธิภาพในการประเมินไม่สามารถคาดการณ์ได้อย่างสมบูรณ์ว่าบุคคล
จะแสดงในงานปัจจัยอื่น ๆ ย่อมมีอิทธิพลต่อการปฏิบัติงาน เช่น
เป็นแรงจูงใจของบุคคล ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน และหัวหน้างาน และมากมาย
ของปัจจัยอื่น ๆ การประเมินวิธีการที่องค์กรจะใช้มักจะมี
เกณฑ์ ( หรือสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ) ใน 30 ถึง 50 ช่วง แม้ว่าเหล่านี้จะน้อยกว่า
กว่าเป็นไปได้สูงสุด 1.00 ความถูกต้อง ,การประเมินด้วยเกณฑ์ในช่วงนี้
กระนั้นให้ประโยชน์มากและข้อมูลที่มีคุณค่าสำหรับการตัดสินใจเลือก