Curriculum takes content (from exte

Curriculum takes content (from external standards and local goals) and shapes it into a plan for
how to conduct effective teaching and learning. It is thus more than a list of topics and lists of
key facts and skills (the “input” ). It is a map of how to achieve the “outputs” of desired student
performance, in which appropriate learning activities and assessments are suggested to make it
more likely that students achieve the desired results (Wiggins and McTighe, 2006: 6).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักสูตรใช้เวลาเนื้อหา (จากภายนอกและภายในเป้าหมาย) และรูปร่างเป็นแผน วิธีการดำเนินการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ และการเรียนรู้ มันจึงเป็นมากกว่ารายการหัวข้อและรายการของ ข้อมูลสำคัญและทักษะ ("ป้อน") เป็นแผนที่ของวิธีการที่ให้ "ผล" ของนักเรียนที่ต้องการ ประสิทธิภาพ ซึ่งกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมและประเมินจะแนะนำให้ มีแนวโน้มว่านักเรียนบรรลุผลลัพธ์ต้องการ (Wiggins และ McTighe, 2006:6)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักสูตรใช้เวลาเนื้อหา (จากภายนอกมาตรฐานและเป้าหมายท้องถิ่น) และรูปร่างมันลงไปในแผนสำหรับ
วิธีการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ดังนั้นจึงเป็นมากกว่ารายการของหัวข้อและรายการของ
ข้อเท็จจริงที่สำคัญและทักษะ (ที่ "ป้อนข้อมูล") มันเป็นแผนที่ของวิธีการเพื่อให้บรรลุ "ผล" ของนักศึกษาที่ต้องการ
ประสิทธิภาพการทำงานซึ่งในกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมและการประเมินผลมีข้อเสนอแนะที่จะทำให้มัน
มีแนวโน้มว่านักเรียนบรรลุผลที่ต้องการ (วิกกินส์และ McTighe, 2006: 6)