To provide an assessment of practic

To provide an assessment of practical significance (effect size) of the indirect effects, we examined the standardized regression coefficients for the two pathways that were components of the significant indirect effects. The standards set by Cohen (1988) have traditionally been used as measures of effect size. Cohen described a small, medium, and large effect as accounting for 2%, 13%, and 26% of the variance in the de- pendent variable, respectively. MacKinnon, Lockwood, Hoffman, West, and Sheets (2002) identified the standardized path coefficients associ- ated with cut-offs as .14, .36, and .51, respectively. Thus, following the logic of MacKinnon et al. (2002) we conclude that the indirect effect of extroversion–general socializing–student activities is practically sig- nificant although small to medium in size and the indirect effect of conscientiousness–eedback seeking–GPA is practically significant al- though smaller in size.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพื่อให้การประเมินการปฏิบัติ significance (ผลขนาดของผลกระทบทางอ้อม เราตรวจสอบ coefficients ถดถอยมาตรฐานสำหรับมนต์สองที่มีส่วนประกอบของผลกระทบทางอ้อม significant ซึ่งมีการใช้มาตรฐานที่กำหนด โดยโคเฮน (1988) เป็นหน่วยวัดขนาดของผล โคเฮนอธิบายไว้มีขนาดเล็ก กลาง และขนาดใหญ่ผลเป็นบัญชีสำหรับ 2%, 13% และ 26% ของความแปรปรวนในตัวแปรเดแขวน ตามลำดับ MacKinnon โรงแรมแอมเบอคอร์ต แมน ตะวันตก และแผ่น (2002) identified เส้นทางมาตรฐาน coefficients associ เส้นกับตัดเลือก.14, .36 และ.51 ตามลำดับ ดังนั้น ตามตรรกะของ MacKinnon et al. (2002) เราสรุปว่า ผลทางอ้อมของกิจกรรมสวย ๆ – นักเรียนทั่วไป – extroversion เป็นจริง sig nificant ว่าปานกลางในขนาดและผลกระทบทางอ้อมของ conscientiousness – eedback หา – GPA ได้จริง significant อัล - แม้เล็กขนาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อให้การประเมินมีนัยสำคัญในทางปฏิบัตินัย (ขนาดผล) ผลกระทบทางอ้อมของเราตรวจสอบ COEF ถดถอยมาตรฐาน cients ไฟทั้งสองทางเดินที่มีองค์ประกอบของการมีนัยสำคัญลาดเทผลกระทบทางอ้อม มาตรฐานที่กำหนดโดยโคเฮน (1988) ได้รับแบบดั้งเดิมที่ใช้เป็นมาตรการที่มีขนาดผล โคเฮนอธิบายขนาดเล็กขนาดกลางและขนาดใหญ่ที่มีผลบังคับใช้เป็นบัญ​​ชีสำหรับ 2%, 13% และ 26% ของความแปรปรวนในตัวแปรจี้ de- ตามลำดับ MacKinnon ล็อควู้ดฮอฟแมน, เวสต์และแผ่น (2002) สายระบุ ed เส้นทางมาตรฐาน COEF ไฟ cients associ- at​​ed มีการตัดหนี้สูญเป็น 0.14, 0.36 และ 0.51 ตามลำดับ ดังนั้นต่อไปนี้ตรรกะของ MacKinnon et al, (2002) เราสรุปได้ว่าผลกระทบทางอ้อมของพาหิรวัฒน์ทั่วไปกิจกรรมสังคมนักศึกษาเป็นลายเซ็นจริงลาดเทไฟพรรณีแม้ว่าขนาดเล็กไปจนถึงขนาดกลางและผลทางอ้อมของจิตสำนึก-eedback แสวงหา-เกรดเฉลี่ยเป็นจริงนัยสำคัญสายลาดเทอัล แต่มีขนาดเล็กกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ให้มีการประเมิน signi มะเร็งจึงปฏิบัติ ( ขนาดผล ) ของผลกระทบทางอ้อม เราตรวจสอบมาตรฐานการถดถอย coef จึง cients สำหรับสองที่จะเป็นส่วนประกอบของ signi จึงได้ผลทางอ้อม มาตรฐานที่กำหนดโดยโคเฮน ( 1988 ) มีผ้าถูกใช้เป็นมาตรการของขนาดผล โคเฮนอธิบายขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ ลักษณะเป็นบัญชีสำหรับ 2% , 13 %และ 26 % ของความแปรปรวนในตัวแปรเดอ - จี้ ตามลำดับ แมคคินนอน ล็อควูด ฮอฟแมน , ตะวันตก , และแผ่น ( 2002 ) identi จึงเอ็ด ( พ่อพันธุ์ - เส้นทาง coef จึง cients มาตรฐาน ated กับไม่ชอบตัดเป็น 14 , 36 , และ . 96 ตามลำดับ ดังนั้นตามตรรกะของ แมคคินนอน et al .( 2002 ) เราสรุปได้ว่า ผลทางอ้อมของ extroversion –ทั่วไปสังคม–กิจกรรมนักเรียน ผมจึงไม่สามารถหากลุ่ม Sig - แม้ว่าขนาดเล็กขนาดกลางและผลกระทบทางอ้อมของการมีสติและ eedback – GPA จะ signi จึงไม่สามารถ al - แม้ว่าขนาดเล็ก .