3. Results and discussion In spite

3. Results and discussion
In spite of the standard requirements to the language training within the framework of the ESP course it is impossible to create one universal course or teaching aid for students majoring in different disciplines and areas of study in a university. First of all, it can be explained by the specific of the terminology, specialized discipline specific vocabulary particular to their area of study and field. It should be pointed out, that ESP students working within their professional field have very specific and particular linguistic needs in their discourses and documentations. The analysis of professional needs concerning the engineering specialists has shown that only in real professional situations and spoken discourse the use of foreign language becomes a competence important quality of a future engineer. Secondly, when developing a course it is to be noted that students are drawn from the same background discipline but with varying levels of English language proficiency according to the Common European Framework of Languages for Reference (CEFR) and other testing systems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. ผล และการอภิปราย ทั้ง ๆ ที่ มีความต้องการมาตรฐานภาษา อบรมภายใต้กรอบของหลักสูตร ESP ได้เพื่อสร้างหลักสูตรสากลหนึ่งหรือช่วยสอนสำหรับนักเรียนสาขาในพื้นที่ของการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยและสาขาวิชาที่แตกต่างกัน ก่อนอื่น มันสามารถอธิบายได้ โดยเฉพาะคำศัพท์ วินัยเฉพาะเฉพาะคำศัพท์เฉพาะของพื้นที่ศึกษาและฟิลด์ มันจะชี้ออก นักเรียน ESP ที่ทำงานในสาขาอาชีพของตนได้เฉพาะเจาะจงมาก และโดยเฉพาะอย่างยิ่งความต้องการทางภาษาใน discourses และสารบรรณ วิเคราะห์ความต้องการอาชีพที่เกี่ยวกับผู้เชี่ยวชาญด้านวิศวกรรมได้แสดงให้เห็นว่าในสถานการณ์จริง และวาทกรรมพูดการใช้ภาษาต่างประเทศกลายเป็น คุณภาพสำคัญความสามารถของการเป็นวิศวกรในอนาคต ประการที่สอง เมื่อมีการพัฒนาหลักสูตร จึงเป็นที่น่าสังเกตว่า นักเรียนจะวาด จากวินัยพื้นหลังเดียวกัน แต่ระดับทางภาษาอังกฤษตามกรอบทั่วยุโรปของภาษาที่แตกต่างสำหรับอ้างอิง (CEFR) และระบบอื่น ๆ การทดสอบอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3. ผลการทดลองและการอภิปราย
ทั้งๆที่มีข้อกำหนดมาตรฐานกับการฝึกอบรมภาษาภายในกรอบของ ESP แน่นอนมันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างหลักสูตรหนึ่งสากลหรือการเรียนการสอนสำหรับนักศึกษาวิชาเอกในสาขาวิชาที่แตกต่างกันและพื้นที่ของการศึกษาในมหาวิทยาลัย ครั้งแรกของทั้งหมดก็สามารถอธิบายได้โดยเฉพาะคำศัพท์ที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะวินัยคำศัพท์โดยเฉพาะอย่างยิ่งไปยังพื้นที่ของการศึกษาและเขต มันควรจะชี้ให้เห็นว่านักเรียน ESP ทำงานในสาขาอาชีพของพวกเขามีความต้องการทางภาษามากที่เฉพาะเจาะจงและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวาทกรรมและเอกสารของพวกเขา การวิเคราะห์ความต้องการของมืออาชีพที่เกี่ยวข้องกับผู้เชี่ยวชาญด้านวิศวกรรมได้แสดงให้เห็นว่าเฉพาะในสถานการณ์ที่เป็นมืออาชีพจริงและพูดวาทการใช้ภาษาต่างประเทศจะกลายเป็นความสามารถที่มีคุณภาพที่สำคัญของการเป็นวิศวกรในอนาคต ประการที่สองเมื่อมีการพัฒนาหลักสูตรมันเป็นที่น่าสังเกตว่านักเรียนที่มาจากวินัยพื้นหลังเดียวกัน แต่มีระดับที่แตกต่างของความสามารถภาษาอังกฤษตามที่สหภาพยุโรปสามัญของภาษาสำหรับการอ้างอิง (CEFR) และระบบการทดสอบอื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . ผลและการอภิปรายทั้งๆที่มีความต้องการมาตรฐานการฝึกภาษาภายในกรอบของ ESP แน่นอนมันเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างหลักสูตรสากล หรือช่วยสอนสำหรับนักเรียน นักศึกษาในสาขาวิชาต่าง ๆและพื้นที่ของการศึกษาในมหาวิทยาลัย แรกของทั้งหมดมันสามารถอธิบายได้โดยเฉพาะของคำศัพท์เฉพาะวินัยเฉพาะคำศัพท์โดยเฉพาะพื้นที่ของตนเอง การศึกษา และ สนาม มันควรจะชี้ให้เห็นว่า ESP นักศึกษาทำงานภายในสาขาอาชีพของพวกเขามีมากที่เฉพาะเจาะจงและโดยเฉพาะความต้องการในวาทกรรมทางภาษาและเอกสารที่ การวิเคราะห์ความต้องการของมืออาชีพและผู้เชี่ยวชาญด้านวิศวกรรมได้แสดงให้เห็นว่าในสถานการณ์มืออาชีพจริงและพูดการใช้ภาษาต่างประเทศจะกลายเป็นความสามารถที่สำคัญคุณภาพของวิศวกรในอนาคต ประการที่สอง เมื่อมีการพัฒนาหลักสูตรจะต้องสังเกตว่านักเรียนจะได้มาจากวินัยพื้นฐานเดียวกัน แต่แตกต่างกับระดับความสามารถทางภาษา อังกฤษ ตามกรอบยุโรปทั่วไปของภาษาเพื่อการอ้างอิง ( cefr ) และระบบการทดสอบอื่น ๆ