The communicative approach in langu

The communicative approach in language teaching starts from a theory of language as communication. The goal of language teaching is to develop what Hymes (1972) referred to as "communicative competence." Hymes coined this term in order to contrast a communica­tive view of language and Chomsky's theory of competence. Chomsky held that linguistic theory is concerned primarily with an ideal speaker-listener in a completely homogeneous speech community, who knows its language perfectly and is unaffected by such grammatically irrelevant conditions as mem­ory limitation, distractions, shifts of attention and interest, and errors (random or characteristic) in applying his knowledge of the language in actual performance. (Chomsky 1965: 3)

For Chomsky, the focus of linguistic theory was to characterize the abstract abilities speakers possess that enable them to produce gram­matically correct sentences in a language. Hymes held that such a view of linguistic theory was sterile, that linguistic theory needed to be seen as part of a more general theory incorporating communication and culture. Hymes's theory of communicative competence was a definition of what a speaker needs to know in order to be communicatively com­petent in a speech community. In Hymes's view, a person who acquires communicative competence acquires both knowledge and ability for language use

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการสื่อสารในการสอนภาษาเริ่มจากทฤษฎีของภาษาเป็นการสื่อสาร เป้าหมายของการสอนภาษาจะพัฒนาอะไร Hymes (1972) เรียกว่า "ความสามารถสื่อสาร" Hymes ประกาศเกียรติคุณคำนี้เพื่อความคมชัดมุมมองสื่อสารภาษาและทฤษฎีความสามารถของชัม ชัมถือว่า ทฤษฎีภาษาศาสตร์เกี่ยวข้องกับการเหมาะฟังลำโพงในชุมชนพูดเหมือนอย่างสมบูรณ์ ที่รู้ภาษาของตนอย่างสมบูรณ์ และเป็นผลกระทบจากเงื่อนไขดังกล่าวตามหลักไวยากรณ์ไม่เกี่ยวข้องกะจำกัดหน่วยความจำ รบกวน ความสนใจ และ (สุ่ม หรือลักษณะ) ข้อผิดพลาดในการใช้ความรู้ของภาษาในประสิทธิภาพที่แท้จริงเขา เป็นหลัก (ชัม 1965:3)สำหรับชัม จุดเน้นของทฤษฎีทางภาษาคือการ อธิบายลักษณะความเป็นนามธรรมมีลำโพงที่ใช้ในการผลิตถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ประโยคในภาษา Hymes ถือว่ามุมมองของทฤษฎีทางภาษาเช่นเป็นหมัน ภาษาศาสตร์ทฤษฎีต้องถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของทฤษฎีการสื่อสารและวัฒนธรรมทั่วไป Hymes ของทฤษฎีการสื่อสารความสามารถคือ นิยามของลำโพงที่ต้องการทราบเพื่อที่จะ communicatively ที่มีอำนาจในชุมชนพูด ในมุมมองของ Hymes บุคคลที่ได้รับความสามารถสื่อสารได้ทั้งความรู้และความสามารถในการใช้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวทางการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร เริ่มจากทฤษฎีของภาษาและการสื่อสาร เป้าหมายของการสอนภาษาเพื่อพัฒนาอะไร ไฮมส์ ( 1972 ) เรียกว่า " ความสามารถในการสื่อสาร " ไฮมส์ coined ในระยะนี้เพื่อความคมชัดเป็น tive ดูองการสื่อสารภาษาและชัมทฤษฎีความสามารถ ชอมสกีกล่าวว่าทฤษฎีภาษาศาสตร์เป็นกังวลเป็นหลัก ด้วยการฟังเหมาะลำโพงในชุมชนการพูดสนิทเป็นเนื้อเดียวกัน ใครจะรู้ภาษาของมันอย่างสมบูรณ์ และจะไม่ได้รับผลกระทบโดยไวยากรณ์เช่นไม่เกี่ยวข้องเงื่อนไขเป็นแหม่ม องเกี่ยวกับข้อจำกัด สมาธิ กะของความสนใจและความสนใจ และข้อผิดพลาด ( สุ่มหรือลักษณะ ) ในการใช้ความรู้ทางภาษาในการปฏิบัติงานจริง . ( ชัม 1965 : 3 )สำหรับชอมสกี โฟกัสของทฤษฎีภาษาศาสตร์เป็นลักษณะนามธรรม ลำโพงมีความสามารถที่ช่วยให้พวกเขาผลิตกรัมองประโยค matically ที่ถูกต้องในภาษา จัดได้ว่าเป็นวิวไฮมส์ของทฤษฎีภาษาศาสตร์เป็นหมันว่าภาษาศาสตร์ทฤษฎีต้องถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของทั่วไปทฤษฎีผสมผสานการสื่อสารและวัฒนธรรม ทฤษฎีของการสื่อสาร ไฮมส์ คือนิยามของสิ่งที่ผู้พูดต้องการทราบเพื่อที่จะได้ communicatively com องเปเต็นท์ในชุมชนการพูด . ในมุมมองของ ไฮมส์ บุคคลที่มีความสามารถในการสื่อสาร ได้รับทั้งความรู้และความสามารถในการใช้ภาษา