teaching-kindness-in-schoolsMost pe

teaching-kindness-in-schools
Most people have heard the phrase ‘random acts of kindness’, which refers to a selfless act of giving resulting in the happiness of another person. Terms like this are increasing in popularity around the world, as more people identify a deficiency in their lives that can only be fulfilled by altruism.

It seems we just can’t get enough of those addictive feel good emotions and with good reason.

Scientific studies have shown that kindness has a great number of physical and emotional benefits, and that children require a healthy dose of the warm and fuzzies in order to flourish as health, happy, well-rounded individuals.

Patty O’Grady, PhD, is an expert in the area of neuroscience, emotional learning, and positive psychology with special attention to the educational arena. She believes that “kindness changes the brain by the experience of kindness. Children and adolescents do not learn kindness by only thinking about it and talking about it. Kindness is best learned by feeling it so that they can reproduce it. Kindness is an emotion that students feel and empathy is a strength that they share.”

A great number of benefits have been reported to support the theory of teaching kindness in schools:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสอนความเมตตาในโรงเรียนคนส่วนใหญ่เคยได้ยินวลี 'สุ่มกระทำจากความเมตตา' ซึ่งหมายถึงการกระทำที่เสียสละในความสุขของคนอื่นให้ เงื่อนไขเช่นนี้ขึ้นในความนิยมทั่วโลก เป็นคนระบุขาดในชีวิตของพวกเขาที่เฉพาะสามารถเติมเว็บอิสลามเฮ้าส์ดูเหมือนว่าเราก็ไม่สามารถรับเพียงพอ ของอารมณ์ดีรู้สึกเสพติดเหล่านั้น และ ด้วยเหตุผลที่ดีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นว่า ความเมตตาที่มีจำนวนมากของผลประโยชน์ ทางอารมณ์ และว่า เด็กต้องใช้ยาเพื่อสุขภาพของ fuzzies อบอุ่นเพื่ออวดฐานะสุขภาพ ความสุข เป็นบุคคลO'Grady โล ปริญญาเอก มีความเชี่ยวชาญในพื้นที่ของสมองและระบบประสาท การเรียนรู้ และจิตวิทยาพร้อมเวทีการศึกษาพิเศษ เธอเชื่อว่า "ความเมตตาเปลี่ยนสมองจากประสบการณ์ของความเมตตา เด็กและวัยรุ่นไม่ได้เรียนรู้ความเมตตา โดยเฉพาะความคิดเกี่ยวกับมัน และพูดคุยเกี่ยวกับมัน ความเมตตาเป็นที่สุดเรียนรู้ โดยความรู้สึกมันเพื่อให้พวกเขาสามารถทำซ้ำได้ เมตตาเป็นอารมณ์ที่รู้สึกว่านักเรียน และเอาใจใส่คือ แรงที่พวกเขาแบ่งปัน"มีการรายงานผลประโยชน์จำนวนมากเพื่อสนับสนุนทฤษฎีการสอนความเมตตาในโรงเรียน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนความเมตตาในโรงเรียน
คนส่วนใหญ่เคยได้ยินวลี 'การกระทำแบบสุ่มของความเมตตา' ซึ่งหมายถึงการกระทำที่เสียสละของการให้ผลในความสุขของบุคคลอื่น ข้อตกลงเช่นนี้จะเพิ่มขึ้นในความนิยมทั่วโลกเป็นคนมากขึ้นระบุความบกพร่องในชีวิตของพวกเขาที่สามารถปฏิบัติตามความบริสุทธิ์ใจได้.

ดูเหมือนว่าเราก็ไม่สามารถรับเพียงพอของผู้เสพติดอารมณ์ความรู้สึกที่ดีและมีเหตุผลที่ดี.

การศึกษาทางวิทยาศาสตร์ ได้แสดงให้เห็นความมีน้ำใจที่มีจำนวนมากของผลประโยชน์ทางร่างกายและอารมณ์และว่าเด็กต้องใช้ยาเพื่อสุขภาพของความอบอุ่นและ fuzzies เพื่ออวดสุขภาพ, ความสุข, บุคคลรอบรู้.

แพตตี้เกรดี้, PhD, เป็นผู้เชี่ยวชาญ ในพื้นที่ของประสาทการเรียนรู้อารมณ์และจิตวิทยาเชิงบวกที่มีความสนใจเป็นพิเศษกับเวทีการศึกษา เธอเชื่อว่า "ความเมตตาเปลี่ยนแปลงสมองจากประสบการณ์ของความเมตตา เด็กและวัยรุ่นที่ไม่ได้เรียนรู้ความเมตตาโดยเฉพาะการคิดเกี่ยวกับมันและพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ ความเมตตาที่ได้เรียนรู้ที่ดีที่สุดโดยความรู้สึกมันเพื่อให้พวกเขาสามารถทำซ้ำมัน ความเมตตาเป็นอารมณ์ว่านักเรียนรู้สึกเห็นอกเห็นใจและเป็นกำลังที่พวกเขาร่วมกัน ".

จำนวนมากของผลประโยชน์ที่ได้รับการรายงานเพื่อสนับสนุนทฤษฎีของการเรียนการสอนความเมตตาในโรงเรียน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนความเมตตาในโรงเรียนคนส่วนใหญ่เคยได้ยินวลีสุ่มการกระทำของความเมตตา ซึ่งหมายถึง การเสียสละ ทำให้ผลในความสุขของผู้อื่น เงื่อนไขแบบนี้จะเพิ่มขึ้นในความนิยมทั่วโลก ในฐานะที่เป็นคนมากขึ้นในการระบุความบกพร่อง ในชีวิตของพวกเขาที่สามารถตอบสนองความไม่เห็นแก่ตัว .ดูเหมือนว่าเราไม่สามารถรับเพียงพอของผู้เสพรู้สึกอารมณ์ดีและมีเหตุผลที่ดีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ได้แสดงให้เห็นว่าความเมตตามีหมายเลขที่ดีของผลประโยชน์ทางกายภาพและทางอารมณ์ และที่เด็กต้องการมีสุขภาพดี ปริมาณของ fuzzies อบอุ่นและเพื่อให้เจริญรุ่งเรือง สุขภาพ , ความสุข , บุคคลรอบรู้แพตตี้ O ' Grady , ปริญญาเอก , เป็นผู้เชี่ยวชาญในพื้นที่ของการเรียนรู้ทางอารมณ์และจิตวิทยาบวกกับความสนใจพิเศษเวทีการศึกษา เธอเชื่อว่า " ความเมตตาเปลี่ยนสมองโดยประสบการณ์ของความเมตตา เด็กและวัยรุ่นไม่เรียนรู้ความดี โดยเฉพาะการคิดเกี่ยวกับมันและพูดคุยเกี่ยวกับมัน ความเมตตาเป็นที่ดีที่สุดเรียนรู้ด้วยความรู้สึก เพื่อให้พวกเขาสามารถทำซ้ำมัน ความเมตตาเป็นอารมณ์ที่นักเรียนรู้สึกและความรู้สึกเป็นพลังที่พวกเขาร่วมกัน "หมายเลขที่ดีของผลประโยชน์ได้รับการรายงานเพื่อสนับสนุนทฤษฎีการสอนความเมตตาในโรงเรียน :