Table 2. Comparison of the Brazelto

Table 2. Comparison of the Brazelton Child-Oriented and the Azrin and Foxx Toilet-Training Methods
The Brazelton child-oriented method
Equipment
Potty-chair
Snacks or treats (optional)
Method
Begin training when specific physical and psychological
milestones are met (usually around 18 months of age;
introduce potty-chair and teach child to associate it with
the toilet)
Ask child to sit on potty-chair fully clothed; child may sit
in close proximity when a parent is using the toilet; use
potty-chair in any room or outside to accustom child to
sitting on it; allow child to get off the chair at any time;
talk to child or read a story during sits
After one to two weeks of fully clothed sits, remove diaper
and have child sit on potty-chair; do not insist that child
use the potty-chair at this point
If child soils his or her diaper, take both child and soiled
diaper to potty-chair and empty diaper into chair; explain
that this is where stool goes
Once child understands, take him or her to potty-chair
several times daily
As child becomes more confident, remove diaper for short
intervals; place potty-chair in close proximity to child and
encourage independent use; provide gentle reminders as
needed
After these steps are mastered, use training pants,
instructing child on how to pull them up and remove them
Azrin and Foxx method
Equipment
Training area with minimal distractions and interruptions
Child’s preferred snacks/drinks
Potty-chair with removable/replaceable collection bin
Doll that wets pants
Training pants
Short T-shirt
List of real or imaginary characters admired by child
Method
Provide immediate positive reinforcement (e.g., food, drinks,
hugs, small toys) for:
Asking about, approaching, or sitting on potty-chair
Manipulating pants
Urinating or defecating in potty-chair
Do not reinforce refusal or other uncooperative acts
Tell child that a real or imaginary person “is happy that you are
learning to keep your pants dry”
Consequences for accidents:
Omit reinforcements
Verbal reprimand
Child changes wet pants by him- or herself
Performance of 10 “positive practice sessions”
Demonstrate correct steps for toileting using a doll
When doll wets, have child empty potty-chair basin into
toilet, flush, replace basin, and wash hands
Teach child to differentiate between wet and dry; perform
pants checks every three to five minutes and reward dry pants
Give child enough fluids to cause strong, frequent desire to
urinate
Encourage child to go to potty-chair, pull down pants, sit for
several minutes, and then get up and pull up pants; if child
urinates or defecates in potty-chair, reward with praise or a
treat
After a productive sit, have child empty potty basin and replace it
Perform pants checks every five minutes and have child help
Start with child sitting on potty-chair for 10 minutes; after
several productive sessions, reduce duration
Move toward child initiating request to use potty-chair
As child masters the task, provide praise only for successfully
completed sits
Check pants before naps and meals for the following three
days; praise child for dry pants; for wet pants, have child
change him- or herself and perform additional positive
practice sessions

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 2 เปรียบเทียบ Brazelton เด็กที่มุ่งเน้นและ Azrin เรดฟอกซ์และห้องสุขาวิธีการฝึกอบรม
วิธีการของเด็กที่มุ่งเน้น Brazelton
อุปกรณ์
ไม่เต็มเต็งเก้าอี้
อาหารว่างหรือขนม (ถ้ามี)
วิธีการ
เริ่มต้นการฝึกอบรมเมื่อร่างกายและจิตใจโดยเฉพาะ
จะได้พบกับเหตุการณ์สำคัญ (โดยปกติประมาณ 18 เดือนบริบูรณ์
แนะนำเก้าอี้ไม่เต็มเต็งและสอนเด็กที่จะเชื่อมโยงกับ
ห้องน้ำ)
ขอให้เด็กที่จะนั่งบนเก้าอี้ไม่เต็มเต็งสวมอย่างเต็มที่ เด็กอาจนั่ง
ในบริเวณใกล้เคียงเมื่อผู้ปกครองใช้ห้องน้ำ; ใช้
เก้าอี้ไม่เต็มเต็งในห้องใด ๆ หรือออกไปข้างนอกติดปากเด็กที่จะ
นั่งอยู่บนนั้น ช่วยให้เด็กที่จะได้รับจากเก้าอี้ในเวลาใดนั้น
พูดคุยกับเด็กหรืออ่านเรื่องราวในระหว่างการนั่งอยู่
หลังจาก 1-2 สัปดาห์ของการแต่งตัวเต็มยศนั่งเอาผ้าอ้อม
และมีลูกนั่งบนเก้าอี้ไม่เต็มเต็ง; ไม่ยืนยันว่าเด็ก
ใช้ไม่เต็มเต็งเก้าอี้ที่จุดนี้
ถ้าเด็กผ้าอ้อมดินของเขาหรือเธอใช้เวลาทั้งเด็กและสกปรก
ผ้าอ้อมที่ไม่เต็มเต็งประธานและผ้าอ้อมลงบนเก้าอี้ที่ว่างเปล่า; อธิบาย
ว่านี่คือที่อุจจาระไป
เมื่อเด็กเข้าใจเอาเขาหรือเธอไม่เต็มเต็งเก้าอี้
หลายต่อหลายครั้งในชีวิตประจำวัน
จะกลายเป็นเด็กมีความมั่นใจมากขึ้นเอาผ้าอ้อมสำหรับระยะสั้น
ช่วง; วางไม่เต็มเต็งเก้าอี้ในบริเวณใกล้เคียงกับเด็กและการ
ส่งเสริมการใช้อิสระ ให้การแจ้งเตือนที่อ่อนโยนเป็น
สิ่งจำเป็น
หลังจากขั้นตอนเหล่านี้จะเข้าใจใช้กางเกงการฝึกอบรมการ
สอนเด็กเกี่ยวกับวิธีที่จะดึงพวกเขาขึ้นและลบออก
Azrin และวิธีการเรดฟอกซ์
อุปกรณ์
ในพื้นที่การฝึกอบรมที่มีการรบกวนน้อยที่สุดและการหยุดชะงัก
ของว่างของที่ต้องการเด็ก / เครื่องดื่ม
ไม่เต็มเต็งเก้าอี้ที่มีที่ถอดออก / เปลี่ยน ถังเก็บรวบรวม
ตุ๊กตาว่ากางเกง wets
กางเกงการฝึกอบรม
ระยะสั้นเสื้อยืด
รายชื่อตัวละครจริงหรือจินตนาการที่ชื่นชมของเด็ก
วิธีการ
จัดให้มีการเสริมแรงบวกทันที (เช่นอาหารเครื่องดื่ม
กอดของเล่นเล็ก) สำหรับ:
ถามเกี่ยวกับใกล้หรือนั่งอยู่บน potty- เก้าอี้
จัดการกางเกง
ปัสสาวะหรือ defecating ในไม่เต็มเต็งเก้าอี้
อย่าปฏิเสธเสริมสร้างความร่วมมือหรือการกระทำอื่น ๆ ที่
บอกว่าเด็กคนจริงหรือจินตนาการ "เป็นความสุขที่คุณจะ
เรียนรู้ที่จะให้กางเกงของคุณแห้ง "
ผลกระทบการเกิดอุบัติเหตุ:
งดเสริม
ตำหนิวาจา
เด็กเปลี่ยนแปลงเปียก กางเกงโดยเขาหรือตัวเอง
การดำเนินงานของ 10 "ฝึกซ้อมบวก"
แสดงให้เห็นถึงขั้นตอนที่ถูกต้องสำหรับการใช้ toileting ตุ๊กตา
เมื่อชุบตุ๊กตามีลูกอ่างเก้าอี้ไม่เต็มเต็งว่างเข้า
ห้องน้ำล้างแทนที่อ่างล้างมือและ
สอนเด็กที่จะแยกความแตกต่างระหว่างเปียก และแห้ง; ดำเนินการ
ตรวจสอบกางเกงทุก 3-5 นาทีและให้รางวัลกางเกงแห้ง
ให้เด็กของเหลวพอที่จะทำให้เกิดความแข็งแกร่งความปรารถนาบ่อย
ปัสสาวะ
ส่งเสริมให้เด็กที่จะไปที่ไม่เต็มเต็งเก้าอี้ดึงลงกางเกงนั่ง
หลายนาทีและจากนั้นได้รับการขึ้นและดึงกางเกงขึ้น ; ถ้าเด็ก
ฉี่หรือ defecates ในไม่เต็มเต็งเก้าอี้ตอบแทนด้วยการสรรเสริญหรือ
รักษา
หลังจากนั่งผลิตมีอ่างไม่เต็มเต็งเด็กที่ว่างเปล่าและแทนที่
ดำเนินการตรวจสอบกางเกงทุกห้านาทีและมีลูกช่วยให้
เริ่มต้นด้วยการที่เด็กนั่งอยู่บนเก้าอี้ไม่เต็มเต็งเป็นเวลา 10 นาที ; หลังจากที่
การประชุมการผลิตหลายลดระยะเวลา
การย้ายไปยังเด็กเริ่มต้นขอให้ใช้ไม่เต็มเต็งประธาน
ในฐานะที่เป็นเด็กโทงานให้สรรเสริญเฉพาะสำหรับการประสบความสำเร็จ
เสร็จนั่ง
ตรวจสอบก่อนที่จะงีบกางเกงและอาหารต่อไปนี้สาม
วัน เด็กสรรเสริญกางเกงแห้ง; กางเกงเปียกมีลูก
ตัวเขาเปลี่ยนแปลงหรือตัวเองและดำเนินการในเชิงบวกเพิ่มเติม
การฝึกปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 2 การเปรียบเทียบ brazelton เด็กที่มุ่งเน้นและ azrin ฟ็อกซ์และวิธีการการฝึกอบรมห้องน้ำเด็ก


brazelton วิธีเน้นอุปกรณ์กระโถนเก้าอี้
ขนมหรือปฏิบัติ ( ถ้ามี ) วิธี

เริ่มฝึกเมื่อเฉพาะทางกายภาพและทางจิตวิทยา
' พบ ( ปกติประมาณ 18 เดือนของอายุ ;
แนะนำไม่เต็มเต็งเก้าอี้ และสอนเด็ก เพื่อเชื่อมโยงกับห้องน้ำ )

ชวนเด็กนั่งกระโถนเก้าอี้ชุดเต็มยศ ; เด็กจะนั่ง
อยู่ใกล้ เมื่อพ่อแม่ใช้ ส้วม ใช้
เก้าอี้ไม่เต็มเต็งในห้องใด ๆภายนอกหรือคุ้นเคยกับเด็ก

นั่งดู ให้ลูกออกจากเก้าอี้ตลอดเวลา ;
พูดคุยกับลูก หรืออ่านเรื่องราวระหว่างนั่ง
หลังจากสองสัปดาห์ของชุดเต็มยศนั่งอยู่ เอาผ้าอ้อม
และมีเด็กนั่งบนเก้าอี้กระโถน ไม่ยืนยันว่าเด็ก
ใช้เก้าอี้กระโถนที่จุดนี้
ถ้าเด็กดินผ้าอ้อมของเขาหรือเธอ เอาทั้งเด็กและผ้าอ้อมเปื้อน
เก้าอี้และว่างเปล่าลงไปในเก้าอี้กระโถนผ้าอ้อม ; อธิบาย
นั่นคือที่ๆแป้นไป
เมื่อลูกเข้าใจ พาเขาหรือเธอไปไม่เต็มเต็งเก้าอี้

ลูกหลายครั้งทุกวันกลายเป็นความมั่นใจมากขึ้น ลบ ผ้าอ้อมสำหรับช่วงเวลาสั้น ๆ
; สถานที่ไม่เต็มเต็งเก้าอี้เด็กและ
ใกล้กับส่งเสริมการใช้อิสระ ให้เตือนอ่อนโยน

หลังจากขั้นตอนที่จำเป็นเหล่านี้จะเข้าใจใช้กางเกงการฝึกอบรม
สอนเด็กเกี่ยวกับวิธีการที่จะดึงพวกเขาขึ้นและลบออก


azrin ฟ็อกซ์และวิธีการอุปกรณ์การฝึกอบรม พื้นที่ที่มีการรบกวนน้อยที่สุดและการหยุดชะงัก
เด็กที่ต้องการขนม / เครื่องดื่ม
ไม่เต็มเต็งเก้าอี้ถอด / เปลี่ยนชุดบิน
ตุ๊กตาที่เปียกกางเกงการฝึกอบรมกางเกง


สั้นเสื้อยืดรายชื่อจริงหรือจินตนาการตัวละครในชื่นชม

ให้เด็กทันทีวิธีการเสริมแรงทางบวก เช่น อาหาร เครื่องดื่ม
กอด ของเล่นขนาดเล็ก ) :
ถามเรื่องใกล้ หรือนั่งบนเก้าอี้ กางเกง

จัดการกระโถนปัสสาวะหรือ defecating ในไม่เต็มเต็งเก้าอี้
ไม่สามารถปฏิเสธ หรืออื่น ๆการกระทำ
บอกเด็กเกิด ว่า ความจริงหรือจินตนาการของคน " มีความสุขที่คุณ