The purpose of this quasi-experimen

The purpose of this quasi-experimental study was to investigate the effects of cooperative learning on EFL junior high school learners’ language learning, motivation toward learning English as a foreign language, and the high- and low-achievers’ academic achievements in a heterogeneous language proficiency group. A pretest-posttest group research design was used. The sample population was from two classes of the first year junior high school students in a rural town in central Taiwan. There were totally 70 students involved in this study. The experimental group was taught in cooperative learning for one semester with the methods of Three-Step-Interview, Learning Together, Talk Pair, Inside-Outside Circle, and Student-Teams-Achievement Division. The control group was taught in the traditional method of Grammar Translation with some of the Audio-Lingual approach.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษากึ่งทดลองนี้เป็นการ ตรวจสอบผลการเรียนรู้สหกรณ์ EFL สำหรับเด็กมัธยมเรียนภาษาการเรียนรู้ แรงจูงใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ และความสำเร็จทางวิชาการที่ และต่ำเก่ง'ในกลุ่มความสามารถทางภาษาแตกต่างกัน ใช้แบบวิจัยกลุ่ม pretest-posttest ประชากรตัวอย่างคือจากชั้นสองของนักเรียนมัธยมตอนต้นปีแรกในเมืองชนบทในภาคกลางไต้หวัน ทั้งหมดมี 70 นักเรียนเกี่ยวข้องกับการศึกษา กลุ่มทดลองถูกสอนเรียนรู้สหกรณ์ในภาคการศึกษาที่หนึ่ง ด้วยวิธีการ สัมภาษณ์ 3 ขั้นตอน การเรียนรู้ร่วมกัน พูดคุย คู่ วงกลมภายในภายนอก และฝ่ายนักเรียนทีมความสำเร็จ กลุ่มควบคุมถูกสอนในวิธีการดั้งเดิมของไวยากรณ์แปลกับวิธี Audio-Lingual

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้กึ่งทดลองเพื่อศึกษาผลกระทบของการเรียนแบบร่วมมือใน EFL จูเนียร์ผู้เรียนโรงเรียนมัธยม 'การเรียนรู้ภาษาที่มีต่อแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศและสูงและต่ำที่ประสบความสำเร็จ' ความสำเร็จทางวิชาการในภาษาที่ต่างกัน กลุ่มความสามารถ การออกแบบการวิจัยกลุ่มก่อนการทดลองหลังการทดลอง-ถูกนำมาใช้ กลุ่มตัวอย่างมาจากชั้นสองของปีแรกนักเรียนมัธยมในเมืองชนบทในภาคกลางของไต้หวัน มีทั้งหมด 70 นักเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษาครั้งนี้มี กลุ่มทดลองได้รับการสอนในการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมสำหรับภาคการศึกษาด้วยวิธีการของสามขั้นตอนที่สัมภาษณ์, การเรียนรู้ร่วมกันพูดคุยคู่ภายในนอกวงกลมและกองนักเรียนทีม-ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มควบคุมได้รับการสอนในวิธีการแบบดั้งเดิมของการแปลไวยากรณ์กับบางส่วนของวิธีการ Audio-Lingual

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง เพื่อศึกษาผลของการเรียนแบบร่วมมือในการเรียนภาษาของผู้เรียนภาษาอังกฤษ ม.ต้น แรงจูงใจที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศและนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงและต่ำ ' ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่างกัน ความสามารถทางภาษาในกลุ่ม เป็นแบบ Pretest Posttest Design กลุ่มงานวิจัยที่ใช้ตัวอย่างประชากร คือ จาก 2 ห้องเรียน ปีแรกนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในเมือง ในชนบทภาคกลางของไต้หวัน มีทั้งหมด 70 คน มีส่วนร่วมในการศึกษา กลุ่มทดลองได้รับการสอนโดยการเรียนแบบร่วมมือ สำหรับเทอมหนึ่ง ด้วยวิธีการ 3 ขั้นตอนการสัมภาษณ์ เรียนรู้ด้วยกัน คุยกัน คู่ ภายในวงนอก และแผนกวิชาทีมนักเรียนกลุ่มควบคุมได้รับการสอนโดยวิธีการดั้งเดิมของไวยากรณ์การแปลกับบางส่วนของวิธีการที่ภาษาเสียง