4. DiscussionIn an effort to simula

4. Discussion
In an effort to simulate real-world classroom built environ- ments, this study investigated the impact of a composite environ- ment consisting of temperature, lighting, and sound levels within the comfort zone or just outside of the comfort zone and learning modality on student comprehension, mood, and attributions of the environment on performance. One novel aspect of this work with respect to the built environment effects on learning is the use of multiple learning modalities of reading and listening to test built environment effects. While there have been a few studies (e.g. Hygge et al., 2002) that have examined multiple modalities, to best of our knowledge none of the studies have examined the envi- ronment as a whole in conjunction with multiple learning modalities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4. สนทนาในความพยายามในการจำลองห้องเรียนจริงที่สร้างขึ้นดัง environ ศึกษานี้ตรวจสอบผลกระทบของการคอมโพสิต environ-ment ประกอบด้วยอุณหภูมิ แสง และระดับเสียงภาย ในโซนความสะดวกสบาย หรือภาย นอกเขตสบาย และกิริยาในความเข้าใจของนักเรียน อารมณ์ และทรัพยากรสิ่งแวดล้อมประสิทธิภาพการเรียนรู้ ด้านนวนิยายหนึ่งของงานนี้เกี่ยวข้องกับผลกระทบสร้างสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้คือ การใช้หลายการเรียนรังสีของการอ่าน และการฟังเพื่อทดสอบผลกระทบของสภาพแวดล้อมที่สร้างขึ้น ในขณะที่มีการศึกษาน้อย (เช่น Hygge et al. 2002) ที่มีการตรวจสอบรังสีหลาย ที่สุดความรู้ของเราไม่มีการศึกษามีการตรวจสอบสิ่งแวดล้อม-ronment ทั้งหมดร่วมกับรังสีการเรียนหลาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. การอภิปราย
ในความพยายามที่จะจำลองโลกแห่งความจริงในชั้นเรียนที่สร้างขึ้น ments สิ่งแวดล้อมการศึกษานี้เป็นการศึกษาผลกระทบของสภาพแวดล้อมคอมโพสิตประกอบด้วยอุณหภูมิแสงและระดับเสียงภายในเขตความสะดวกสบายหรือนอกเขตความสะดวกสบายและการเรียนรู้ กิริยาในความเข้าใจของนักเรียนอารมณ์และการอ้างเหตุผลของสภาพแวดล้อมในการปฏิบัติงาน แง่มุมหนึ่งที่นวนิยายของงานนี้ด้วยความเคารพต่อผลกระทบการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้คือการใช้รังสีการเรียนรู้หลายของการอ่านและการฟังเพื่อทดสอบผลกระทบการสร้างสภาพแวดล้อม ขณะที่มีการศึกษาน้อย (เช่น Hygge et al., 2002) ที่มีการตรวจสอบรังสีหลายที่จะดีที่สุดของการไม่มีความรู้ของเราของการศึกษาที่มีการตรวจสอบแวดล้อมแวดล้อมโดยรวมในการร่วมกับการเรียนรู้หลายรังสี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . การอภิปรายในความพยายามที่จะจำลองห้องเรียนจริงสร้างสิ่งแวดล้อม - ments การศึกษาผลกระทบของสิ่งแวดล้อม - คอมโพสิตที่ประกอบด้วยด้านอุณหภูมิ แสงสว่าง และเสียง ในระดับภายในความสะดวกสบายโซนหรือนอกโซนสบายและเรียนรู้ว่านักเรียนนักศึกษา อารมณ์และการอนุมานสาเหตุของสภาพแวดล้อมในการปฏิบัติงาน หนึ่งในนวนิยายลักษณะของงานนี้ ด้วยการสร้างสภาพแวดล้อมที่มีผลกระทบต่อการเรียนรู้ คือ การใช้หลายรูปแบบของการเรียนรู้การอ่านและการฟังเพื่อทดสอบสร้างผลกระทบสิ่งแวดล้อม ในขณะที่มีการศึกษาน้อย ( เช่น hygge et al . , 2002 ) ซึ่งมีการตรวจสอบหลายวิธี การที่ดีที่สุดของความรู้ของเราไม่มีของการศึกษามีการตรวจสอบ Envi - สิ่งแวดล้อมโดยรวมควบคู่กับการเรียนรู้หลายรูปแบบ .