We believe that these learning proc

We believe that these learning processes have value and can operate in another type
of collective beyond a workplace organization. It is the collective of community, where
people share interests and goals at least in part by virtue of sharing the locality where
they reside. Members of a learning community – like members of a learning
organization – are not victims or passive players within a traditional hierarchy but
instead act and interact as equals, expressing ideas and challenging themselves and
each other to achieve shared goals. In sum, the learning community, similar to that of a
learning organization, fosters an environment where people can learn to learn together,
for the collective good and for themselves. This requires cooperation between
individuals and groups, open and honest communication, and a culture of trust and
respect, which are the philosophy, aspiration, practice and outcome of the learning
community. In this sense we may conceive of community as a type of fluid
“organization”. A learning community is itself a kind of learning organization.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราเชื่อว่า กระบวนการเรียนรู้เหล่านี้มีค่า และสามารถทำงานชนิดอื่นของกลุ่มนอกเหนือจากองค์กรที่ทำงาน เป็นกลุ่มของชุมชน ที่คนแบ่งปันผลประโยชน์และเป้าหมายน้อยบางส่วนอาศัยร่วมกันท้องถิ่นที่พวกเขาอยู่ สมาชิกของชุมชนการเรียนรู้ – เช่นสมาชิกของการเรียนรู้องค์กร – มีไม่เหยื่อหรือผู้เล่นที่แฝงภายในลำดับชั้นแบบดั้งเดิม แต่ทำหน้าที่แทน และโต้ตอบเป็นเท่ากับ กำลังความคิด และท้าทายตัวเอง และกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน ในผลรวม การเรียนรู้ เป็นเรียนรู้องค์กร ส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่บุคคลสามารถเรียนรู้การเรียนรู้ร่วมกันสำหรับกลุ่มดี และด้วยตนเอง นี้ต้องการความร่วมมือระหว่างบุคคล และกลุ่ม เปิด และซื่อสัตย์สื่อสาร และวัฒนธรรมของความไว้วางใจ และเคารพ ซึ่งเป็นปรัชญา ปณิธาน ปฏิบัติ และผลของการเรียนรู้ชุมชน ในแง่นี้ เราอาจตั้งครรภ์ของชุมชนเป็นชนิดของเหลว"องค์กร" เรียนรู้ได้เองแบบองค์กรการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราเชื่อว่ากระบวนการการเรียนรู้เหล่านี้มีคุณค่าและสามารถทำงานในอีกประเภทหนึ่งของกลุ่มที่นอกเหนือจากองค์กรในสถานที่ทำงาน มันเป็นส่วนรวมของชุมชนที่ผู้คนมีความสนใจและเป้าหมายอย่างน้อยในส่วนโดยอาศัยอำนาจของการแบ่งปันสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ สมาชิกของชุมชนการเรียนรู้ - เหมือนสมาชิกของการเรียนรู้ขององค์กร- ไม่ตกเป็นเหยื่อหรือผู้เล่นเรื่อย ๆ ภายในลำดับชั้นแบบดั้งเดิม แต่แทนที่จะทำหน้าที่และมีปฏิสัมพันธ์อย่างเท่าเทียมกันแสดงความคิดและความท้าทายตัวเองและคนอื่นๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน สรุปชุมชนการเรียนรู้ที่คล้ายกับที่ขององค์กรการเรียนรู้ส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่ผู้คนสามารถเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ร่วมกันเป็นที่ดีส่วนรวมและสำหรับตัวเอง นี้ต้องใช้ความร่วมมือระหว่างบุคคลและกลุ่มสื่อสารที่เปิดกว้างและมีความซื่อสัตย์และวัฒนธรรมของความไว้วางใจและความเคารพซึ่งเป็นปรัชญาความทะเยอทะยานทางปฏิบัติและผลของการเรียนรู้ชุมชน ในแง่นี้เราอาจจะตั้งครรภ์ของชุมชนเป็นชนิดของของเหลว"องค์กร" ชุมชนการเรียนรู้เป็นตัวเองชนิดขององค์กรการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราเชื่อว่าเหล่านี้กระบวนการเรียนรู้มีมูลค่าและสามารถใช้งานในประเภทอื่น
ของส่วนรวมนอกเหนือจากองค์กรที่ทำงาน มันเป็นที่รวมของชุมชนที่
คนแบ่งปันความสนใจและเป้าหมายอย่างน้อยในส่วนโดยอาศัยการแบ่งปันส่วนที่
พวกเขาอาศัยอยู่ สมาชิกของชุมชนแห่งการเรียนรู้ ( เช่นสมาชิกของการเรียนรู้
และองค์การ ไม่ใช่เหยื่อ หรือ เล่นเรื่อยๆภายในลำดับชั้นดั้งเดิมแต่
แทนพระราชบัญญัติและโต้ตอบอย่างเสมอภาค การแสดงความคิดเห็น และท้าทายตัวเองกับแต่ละอื่น ๆเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน
. สรุปการเรียนรู้ของชุมชน คล้ายกับที่ของ
องค์การแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมให้เกิดสภาพแวดล้อมที่ผู้คนสามารถเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ด้วยกัน
สำหรับโดยรวมที่ดีและสำหรับตัวเองนี้ต้องอาศัยความร่วมมือระหว่าง
บุคคลและกลุ่ม เปิดการสื่อสารที่ซื่อสัตย์และเป็นวัฒนธรรมของความไว้วางใจและ
เคารพซึ่งเป็นปรัชญา ปณิธาน การปฏิบัติ และผลของ
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ในกรณีนี้เราอาจจะประดิษฐ์ของชุมชนเป็นชนิดของของเหลว
" องค์กร " ชุมชนแห่งการเรียนรู้ เป็น ตัว เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้