No statistically significant differ

No statistically significant differences were found between post-test and delayed posttest scores, suggesting that the teaching activities based on 5E model enabled students to retain their new conceptual understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบไม่มีความแตกต่างทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญระหว่างคะแนน posttest หลังทดสอบ และล่าช้า การแนะนำว่า กิจกรรมการสอนแบบ 5e คือแบบจำลองการเปิดใช้งานนักเรียนรักษาความเข้าใจแนวคิดใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่มีความแตกต่างกันทางสถิติพบว่ามีการโพสต์ระหว่างการทดสอบและการล่าช้าคะแนนหลังการทดลองแสดงให้เห็นว่ากิจกรรมการเรียนการสอนบนพื้นฐานของนักเรียน 5E ใช้งานรูปแบบที่จะรักษาความเข้าใจแนวความคิดใหม่ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่พบความแตกต่างที่พบระหว่างการทดสอบและคะแนนทดสอบหลังล่าช้า , ชี้ให้เห็นว่า กิจกรรมการสอนตามแบบ 5E ใช้นักเรียนรักษาแนวคิดใหม่ของพวกเขา .