Good evening, everybody!" said the

Good evening, everybody!" said the teacher, Donna. "Where is everybody?" That was sort of a daily joke by Donna. Usually the class started with only two or three students present, and then filled up as the minutes went by. It was summertime. Summer school was only eight weeks long. Class attendance was always smaller than during fall and spring semesters.

"I don't know, teacher. Maybe they late or no come," said one student. "Maybe watching TV football tonight."

"Is there a soccer game tonight? It seems like there's a soccer game every night. Oh, well. Let's get started, okay? We're on page 36 in the workbook. Tonight we're studying participles as adjectives. Students are always confused when they learn about the present and past participles, so we will practice this a lot. Tonight, we're just going to practice the present participle.

"The present participle tells us what emotion or feeling the subject is causing. For example, 'Grammar is boring' means that the subject—grammar—causes an emotion of boredom. If we say, 'The movie is interesting,' we are saying that the movie causes a feeling of interest. If we say, 'The roller coaster is exciting,' we are saying that the roller coaster causes a feeling of excitement. Any questions so far? Am I confusing you? Is everyone confused?"

The classroom was quiet. Donna looked at blank faces. They were confused. She knew this would take a while. But eventually, the faster students would grasp it, and then they would help the slower students. By the end of the evening, most of the class would feel comfortable using the present participle.

Donna erased the board and put some new examples on it. She loved guiding her students through difficult topics like this one. She always felt a little bit thrilled when the look of understanding came to their faces.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนเย็นที่ดีทุกคน "ครูเอกกล่าวว่า." ที่เป็นทุกคน "ที่เป็นประเภทของเรื่องตลกในชีวิตประจำวันโดยมาดอนน่า. มักจะเรียนเริ่มต้นด้วยเพียงสองหรือสามนักเรียนปัจจุบันและจากนั้นเต็มไปขึ้นเป็นนาทีผ่านไป มันเป็นฤดูร้อน. ภาคฤดูร้อนเป็นเพียงแปดสัปดาห์ยาว. การเข้าร่วมชั้นเรียนก็มักจะมีขนาดเล็กกว่าในช่วงฤดู​​ใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิเทอม.

"ฉันไม่ทราบครูพวกเขาอาจจะล่าช้าหรือไม่มา. "นักศึกษาคนหนึ่งกล่าวว่า." อาจจะดูฟ​​ุตบอลทีวีคืนนี้ "

" จะมีเกมฟุตบอลคืนนี้ ดูเหมือนว่ามีเกมฟุตบอลทุกคืน โอ้ดี ขอเริ่มต้นนะ เรากำลังอยู่ในหน้า 36 ในสมุดงาน คืนนี้เรากำลังศึกษากริยาเป็นคำคุณศัพท์ นักเรียนมักจะสับสนเมื่อพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับกริยาในปัจจุบันและที่ผ่านมาดังนั้นเราจะได้ฝึกฝนนี้มาก คืนนี้เราก็จะปฏิบัติกริยาปัจจุบัน.

"กริยาปัจจุบันบอกเราว่าอารมณ์ความรู้สึกหรือเรื่องที่เป็นสาเหตุของ. ตัวอย่างเช่น 'ไวยากรณ์น่าเบื่อ' หมายความว่าเรื่องไวยากรณ์ทำให้เกิดอารมณ์ความรู้สึกของความเบื่อ . ถ้าเราพูดว่า "หนังเรื่องนี้เป็นที่น่าสนใจที่เราจะบอกว่าหนังเรื่องนี้ทำให้เกิดความรู้สึกของความสนใจ. ถ้าเราพูดว่า'รถไฟเหาะที่น่าตื่นเต้นที่เราจะบอกว่ารถไฟเหาะที่ทำให้เกิดความรู้สึกของความตื่นเต้น คำถามใด ๆ เพื่อให้ห่างไกล ที่ฉันสับสนคุณ ทุกคนสับสน "

ห้องเรียนเงียบ. มาดอนน่ามองที่ใบหน้าว่างเปล่า. พวกเขากำลังสับสน. เธอรู้ว่านี้จะใช้เวลาสักครู่. แต่ในที่สุดที่นักเรียนได้เร็วขึ้นจะเข้าใจมันและแล้วพวกเขาก็จะช่วยให้นักเรียนช้าโดยในตอนท้ายของตอนเย็นส่วนใหญ่ของชั้นเรียนจะรู้สึกสะดวกสบายโดยใช้กริยาปัจจุบัน.

เอกลบกระดานและวางตัวอย่างใหม่บน เธอรักการแนะนำนักเรียนของเธอผ่านทางหัวข้อที่ยากลำบากเช่นนี้ เธอมักจะรู้สึกนิด ๆ หน่อย ๆ ตื่นเต้นเมื่อรูปลักษณ์ของความเข้าใจมาถึงใบหน้าของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดีเย็น ทุกคน "ครู ดอนนากล่าวว่า "ทุกคนหรือไม่" ที่ได้จัดเรียงของเล่นทุกวัน โดยดอนน่า ปกติชั้นเริ่ม มีนักเรียนเพียงสอง หรือสามคนปัจจุบัน และจากนั้น เติมนาทีไปโดย มันจ้า ภาคฤดูร้อนยาวเพียง 8 สัปดาห์ เสมอเข้าเรียนไม่น้อยกว่าระหว่างเทอมฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ

"ฉันไม่รู้ อาจารย์ อาจจะล่าช้าหรือไม่มา กล่าวว่า นักเรียนหนึ่ง "ทีดูทีวีฟุตบอลคืนนี้"

"มีเป็นเกมฟุตบอลคืนนี้ ดูเหมือนมีเกมฟุตบอลทุกคืน โอ้ ดี เริ่มกันเลย เอาล่ะ เราอยู่หน้า 36 ในสมุดงาน คืนนี้เรากำลังศึกษา participles เป็นคำคุณศัพท์ นักเรียนมักสับสนเมื่อพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับปัจจุบันและอดีต participles ดังนั้น เราจะฝึกนี้มาก คืนนี้ เรากำลังเพิ่งจะไปฝึกพัก

"พักบอกว่า เป็นการก่อให้เกิดอารมณ์หรือความรู้สึกเรื่องการ ตัวอย่าง 'ไวยากรณ์อยู่น่าเบื่อ' หมายความ ว่า เรื่อง — ไวยากรณ์ซึ่งทำให้อารมณ์ของความเบื่อ ถ้า เราบอกว่า 'ภาพยนตร์ที่น่าสนใจ' เรากำลังพูดว่า ภาพยนตร์ทำให้ความรู้สึกน่าสนใจ ถ้าเราพูด 'เหาะตื่นเต้น เราจะบอกว่า เหาะที่ทำให้เกิดความรู้สึกตื่นเต้น มีคำถามเพื่อให้ห่างไกล เกิดความเป็นฉันสับสนคุณ มีคนสับสนหรือไม่"

เรียนเงียบ ดอนน่ามองที่ใบหน้าเปล่า พวกสับสน เธอรู้นี้จะใช้ในขณะที่ แต่ในที่สุด เรียนเร็วจะเข้าใจ แล้ว พวกเขาจะช่วยให้นักเรียนทำงานช้า โดยตอนท้ายของตอนเย็น ส่วนใหญ่ของชั้นจะรู้สึกสะดวกสบายโดยใช้คำนาม

Donna ลบกระดาน และใส่ตัวอย่างใหม่ก็ เธอรักแนะนำให้นักเรียนของเธอผ่านหัวข้อยากเช่นนี้ เธอจะรู้สึกตื่นเต้นหน่อยเมื่อมาดูความเข้าใจหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทุกคนในช่วงเย็นที่ดี!"ครู Donna "ทุกคนหรือไม่?"ที่เป็นคนของตลกทุกวันโดยหญิงสาว โดยปกติแล้ว Class ที่เริ่มต้นใช้งานเพียงสองหรือสามคนปัจจุบันแล้วเติมน้ำเป็นนาทีที่เข้าไปในบริเวณใกล้เคียง มันเป็นช่วงฤดูร้อน โรงเรียนช่วงฤดูร้อนเท่านั้นที่เป็นแปดสัปดาห์ระยะยาว การเข้าร่วมประชุมทุกครั้งก็เป็นขนาดเล็กกว่าในช่วงฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ ภาค เรียน.

"ผมไม่รู้ว่าครูบางทีอาจจะล่าช้าหรือไม่มีมา"กล่าวว่านักศึกษาคนหนึ่ง "บางทีในคืนนี้ฟุตบอลทีวีรับชม."

"มีในคืนนี้เกมฟุตบอล มันเหมือนมีของเล่นเกมฟุตบอลในทุกค่ำคืน โอเป็นอย่างดี ปล่อยให้เริ่มต้นใช้งานโอเค เราอยู่ในหน้า 36 ในสมุดงานที่ คืนนี้เรากำลังศึกษา participles เป็นคำ นักศึกษามีความสับสนเมื่อเขาเรียนรู้เกี่ยวกับ participles ในปัจจุบันและที่ผ่านมาทุกครั้งดังนั้นเราจึงจะการปฏิบัติแบบนี้มาก ในคืนนี้เราจะฝึก participle ปัจจุบันอยู่.

" participle ปัจจุบันที่บอกกับเราว่าความรู้สึกหรืออารมณ์ความรู้สึกเรื่องนี้คือทำให้ ตัวอย่างเช่น'???เป็นเรื่องที่น่าเบื่อ'หมายความว่าเรื่องไวยากรณ์ - ทำให้เกิดความรู้สึกที่ของทำให้เบื่อได้ หากเราพูดว่า" ภาพยนตร์ เรื่องนี้เป็นเรื่องที่น่าสนใจ"เรากำลังพูดว่า ภาพยนตร์ ที่จะทำให้ความรู้สึกที่น่าสนใจ หากเราจะพูดว่า'โรลเลอร์คลอสเตอร์ที่น่าตื่นตาตื่นใจ"เราว่าโรลเลอร์คลอสเตอร์ที่จะทำให้ความรู้สึกของความน่าตื่นตาตื่นใจ คำถามใดหรือไม่? ผมเกิดความสับสนคุณ คือทุกคนเกิดความสับสนหรือไม่?"

ในห้องเรียนก็เงียบ Donna มองไปที่หันหน้าเข้าหาว่าง พวกเขาสับสน เธอรู้ว่าโรงแรมแห่งนี้จะใช้เวลาสักครู่ใน แต่ในที่สุดนักเรียนได้เร็วขึ้นก็จะจับตัวได้แล้วก็จะช่วยให้นักเรียนชะลอตัวลงโดยช่วงท้ายของเวลาในยามเย็นที่ Class มากที่สุดที่จะเกิดความรู้สึกที่สะดวกสบายโดยใช้ participle ปัจจุบัน.

Donna ถูกลบบอร์ดและวางตัวอย่างใหม่บางอย่างที่มัน เธอรักนำนักเรียนของเธอผ่านหัวข้อยากเหมือนกับคนนี้ เธอจะรู้สึกตื่นเต้นเล็กน้อยเมื่อดูที่มาของความเข้าใจในการหันหน้าเข้าหาของพวกเขา