What has caused the difficulties in

What has caused the difficulties in English language teaching and learning in Thailand especially in the primary and secondary schools? According to Biyaem, 1997, the teachers and learners face the following difficulties:
For teachers, there are many obstacles such as :
- heavy teaching loads.
- too many students in a class (45 – 60)
- insufficient English language skills and native speaker cultural knowledge.
- inadequately equipped classrooms and educational technology.
- university entrance examinations which demand a tutorial teaching and learning style.
As for the learners, they wish they could speak English fluently but most of them think that English is too challenging for them to be competent because of these difficulties:
- interference from the mother tongue (Thai) particularly in pronunciation, syntax, and idiomatic usage.
- lack of opportunity to use English in their daily lives.
- unchallenging English lessons.
- being passive learners.
- being too shy to speak English with classmates.
- lack of responsibility for their own learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ่งเกิดความยากลำบากในภาษาอังกฤษที่สอน และเรียนในประเทศไทยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหลักและโรงเรียนมัธยม ตาม Biyaem, 1997 ครูและผู้เรียนเผชิญปัญหาต่อไปนี้:ครู มีอุปสรรคมากมายเช่น:-สอนการใช้งานหนัก-นักเรียนมากเกินไปในชั้นเรียน (45-60)-ภาษาอังกฤษไม่เพียงพอและรู้วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา-ห้อง inadequately ห้องเรียนและเทคโนโลยีการศึกษา-สอบเข้ามหาวิทยาลัยที่ต้องการกวดวิชาสอน และลักษณะการเรียนรู้สำหรับนักเรียน พวกเขาต้องการพวกเขาสามารถพูดภาษาอังกฤษ fluently แต่ส่วนใหญ่จะคิดว่า ภาษาอังกฤษเป็นท้าทายเกินไปสำหรับพวกเขาจะเชี่ยวชาญเนื่องจากปัญหาเหล่านี้:-สัญญาณรบกวนจากลิ้นแม่ (ไทย) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในการออกเสียง ไวยากรณ์ การใช้สำนวน-ขาดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน-เรียนภาษาอังกฤษ unchallenging-กำลังเรียนแฝง-กำลังอายเกินไปที่จะพูดภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมชั้น-ขาดความรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่ได้ก่อให้เกิดความยากลำบากในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและการเรียนรู้ในประเทศไทยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา? ตาม Biyaem 1997 ครูและผู้เรียนต้องเผชิญความยากลำบากต่อไปนี้:
สำหรับครูที่มีอุปสรรคหลายอย่างเช่น:
-. โหลดหนักการเรียนการสอน
- นักเรียนมากเกินไปในชั้นเรียน (45-60)
- ทักษะไม่เพียงพอภาษาอังกฤษและเจ้าของภาษา ความรู้ทางวัฒนธรรม.
- ห้องเรียนที่มีอุปกรณ์ไม่เพียงพอและเทคโนโลยีการศึกษา.
-. สอบเข้ามหาวิทยาลัยที่ต้องการการเรียนการสอนกวดวิชาและรูปแบบการเรียนรู้
สำหรับผู้เรียนที่พวกเขาหวังว่าพวกเขาสามารถพูดภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่ว แต่ส่วนใหญ่ของพวกเขาคิดว่าภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่ท้าทายเกินไปสำหรับพวกเขาที่จะเป็น มีอำนาจเพราะปัญหาเหล่านี้:
-. รบกวนจากภาษาแม่ (ภาษาไทย) โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการออกเสียงไวยากรณ์และการใช้สำนวน
. - การขาดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของพวกเขา
. - บทเรียนภาษาอังกฤษ unchallenging
- การเป็นผู้เรียนเรื่อย ๆ .
- มากเกินไป อายที่จะพูดภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมชั้น.
- ขาดความรับผิดชอบในการเรียนรู้ของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อะไรเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดปัญหาในการสอนและการเรียนภาษาอังกฤษในไทย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ? ตาม biyaem , 1997 , ครูและผู้เรียนเผชิญปัญหาต่อไปนี้ :
ครู มีอุปสรรคมากมายเช่น :
-
สอนหนักโหลด มากมาย นักเรียนในชั้นเรียน ( 45 - 60 )
- มีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษกับเจ้าของภาษาวัฒนธรรมความรู้ .
- ไม่เพียงพอที่จะติดตั้งห้องเรียนและเทคโนโลยีการศึกษา .
- สอบเข้ามหาวิทยาลัย ซึ่งเรียกร้องการสอนกวดวิชาและลักษณะการเรียนรู้
สำหรับผู้เรียนพวกเขาต้องการพวกเขาสามารถพูดภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่ว แต่ส่วนใหญ่ของพวกเขาคิดว่าภาษาอังกฤษมันท้าทายสำหรับพวกเขา มีความสามารถ เพราะปัญหาเหล่านี้ :
- มีคลื่นรบกวนจากภาษาแม่ ( ไทย ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการออกเสียงไวยากรณ์และการใช้สำนวน .
- ขาดโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจําวัน unchallenging
- ภาษาอังกฤษ บทเรียน ผู้เรียน

- อยู่เรื่อยๆ- อายที่จะพูดภาษาอังกฤษกับเพื่อนร่วมชั้น
- ขาดความรับผิดชอบต่อการเรียนของตนเอง