Increasing powerful mobile technolo

Increasing powerful mobile technology, for example
tablet devices, empower learners to seek information not only at
home but also in mobile learning scenarios, virtually anywhere
and anytime. However, the variety of library material types such
as e-books, e-journals, images, audio and movies, require
different levels of human- computer interaction. Moreover, the
different library material types may be subj ect to different
usability constraints. Thus, it is important for the academic
library to look at how student use their mobile technology for
library information services. This paper aims to propose a
theoretical model for academic institutes and telecommunication
service providers by addressing the following question: What are
the key determinant factors for the mobile technology acceptance
in using library information services? How the patron' s
perspective and technical perspective are integrated in the
process of mobile technology acceptance for library information
services? We extend the extending Unified Theory of Acceptance
and Use of Technology model (UTAUT2) to the context of library
information services by examining the moderating role of library
material type. Adapting the UT AUT2 model requires respecification
to suit a specific information system as well as
including integration variables namely technology
characteristics, task characteristics and attitude. The
contribution of the model is a design guideline for the mobile
technology function that is consistent with the library
information services. Especially, for more better service
management and delivery.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพิ่มประสิทธิภาพเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือ ตัวอย่างแท็บเล็ตอุปกรณ์ อำนาจผู้เรียนค้นหาข้อมูลที่ไม่เพียงแต่หน้าแรกแต่ในสถานการณ์เรียนรู้โทรศัพท์มือถือ แทบทุกและเวลา อย่างไรก็ตาม ห้องสมุดวัสดุที่หลากหลายชนิดเช่นต้องเป็น หนังสืออี อีสมุดรายวัน รูปภาพ เสียง และภาพยนตร์ระดับต่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์มนุษย์โต้ตอบ นอกจากนี้ การไลบรารีต่าง ๆ วัสดุชนิดอาจ subj ect จะแตกต่างกันข้อจำกัดการใช้งาน จึง มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการศึกษาไลบรารีเพื่อดูว่านักเรียนใช้เทคโนโลยีของโทรศัพท์มือถือบริการข้อมูลห้องสมุด เอกสารนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอการแบบจำลองทางทฤษฎีสำหรับสถาบันการศึกษาและสื่อสารโทรคมนาคมผู้ให้บริการโดยคำถามต่อไปนี้: มีอะไรปัจจัยดีเทอร์มิแนนต์คีย์สำหรับการยอมรับเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือในการใช้งานไลบรารีหรือไม่ วิธีสมาชิก ' sรวมมุมมองและมุมมองทางเทคนิคในการกระบวนการยอมรับเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือสำหรับไลบรารีข้อมูลบริการ เราขยายการขยายโดยรวมทฤษฎีของยอมรับและใช้เทคโนโลยีจำลอง (UTAUT2) ของไลบรารีบริการข้อมูล ด้วยการตรวจสอบบทบาทของไลบรารี moderatingชนิดของวัสดุ ต้องการปรับรุ่น UT AUT2 respecificationให้เหมาะสมกับระบบข้อมูลเฉพาะเป็นรวมถึงการรวมตัวแปรได้แก่เทคโนโลยีลักษณะ ลักษณะงาน และทัศนคติ ที่สัดส่วนของรูปแบบเป็นแนวทางการออกแบบสำหรับมือถือฟังก์ชั่นเทคโนโลยีที่สอดคล้องกับไลบรารีบริการข้อมูล การบริการดีมากโดยเฉพาะจัดการและการจัดส่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเพิ่มขึ้นของเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือที่มีประสิทธิภาพเช่น
อุปกรณ์แท็บเล็ตช่วยให้ผู้เรียนที่จะแสวงหาข้อมูลที่ไม่เพียง แต่ที่
บ้าน แต่ยังอยู่ในสถานการณ์การเรียนรู้มือถือได้ทุกที่
ทุกเวลา แต่ความหลากหลายของประเภทวัสดุห้องสมุดดังกล่าว
เป็น e-books วารสาร E-รูปภาพเสียงและภาพยนตร์ต้องมี
ระดับที่แตกต่างของการปฏิสัมพันธ์คอมพิวเตอร์มนุษย์ นอกจากนี้ยังมี
ประเภทที่แตกต่างกันวัสดุห้องสมุดอาจจะเป็นเรื่องแจ้งเพื่อ ect ที่แตกต่างกัน
ข้อ จำกัด การใช้งาน ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการศึกษา
ห้องสมุดที่จะมองไปที่วิธีการที่นักเรียนใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือของพวกเขาสำหรับ
การบริการข้อมูลห้องสมุด กระดาษนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอ
รูปแบบทางทฤษฎีสำหรับสถาบันการศึกษาและการสื่อสารโทรคมนาคม
ผู้ให้บริการได้โดยคำถามต่อไปนี้: อะไรคือ
ปัจจัยปัจจัยที่สำคัญสำหรับการยอมรับเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือ
ในการใช้บริการข้อมูลห้องสมุด? วิธีพระคุณของ
มุมมองและมุมมองทางเทคนิคมีการบูรณาการใน
กระบวนการของการยอมรับเทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือสำหรับข้อมูลห้องสมุด
บริการ? เราขยายการขยายทฤษฎีแบบครบวงจรของการยอมรับ
และการใช้รูปแบบเทคโนโลยี (UTAUT2) กับบริบทของห้องสมุด
บริการข้อมูลโดยการตรวจสอบดูแลบทบาทของห้องสมุด
ประเภทของวัสดุ ปรับรูปแบบ UT AUT2 ต้อง respecification
เพื่อให้เหมาะกับระบบสารสนเทศที่เฉพาะเจาะจงเช่นเดียวกับ
ตัวแปรรวมทั้งบูรณาการคือเทคโนโลยี
ลักษณะลักษณะงานและทัศนคติ
มีส่วนร่วมของรูปแบบเป็นแนวทางในการออกแบบสำหรับมือถือ
ฟังก์ชั่นเทคโนโลยีที่มีความสอดคล้องกับห้องสมุด
บริการข้อมูล โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการเพิ่มเติมบริการที่ดีกว่า
การจัดการและการส่งมอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคโนโลยีการเพิ่มประสิทธิภาพสำหรับอุปกรณ์มือถือ , แท็บเล็ตตัวอย่าง
, ช่วยให้ผู้เรียนแสวงหาข้อมูล ไม่เพียง แต่ในบ้าน แต่ในมือถือ

เรียนสถานการณ์ทุกที่ทุกเวลา อย่างไรก็ตาม ความหลากหลายของวัสดุห้องสมุดประเภทเช่น
เป็น e-books วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทาง รูปภาพ ภาพยนตร์ และเสียง ต้องมีระดับที่แตกต่างกันของมนุษย์
- ปฏิสัมพันธ์คอมพิวเตอร์ โดย
ประเภทของวัสดุห้องสมุดที่แตกต่างกันอาจจะมีการใช้งานที่แตกต่างกัน ข้อจำกัดหัวเรื่อง ฯลฯ

ดังนั้น , มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา
เพื่อดูว่านักเรียนใช้เทคโนโลยีโทรศัพท์มือถือของพวกเขาสำหรับ
บริการสารสนเทศห้องสมุด บทความนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสนอ
รูปแบบทางทฤษฎีสำหรับสถาบันการศึกษา และผู้ให้บริการโทรคมนาคม
โดยการจัดการกับคำถามต่อไปนี้ : อะไรคือ