During the second semester of the s

During the second semester of the school term 2000-2001 for a period of 25 days
at each site, within a four month period, through observations, interviews and written
documents, I collected data about key participants and the daily activities of four school
library media specialists in a parish public school system in Louisiana. During the data
collection period, I visited the sites during various times of the day and sometimes an
entire day. Often I visited one school library media center in the morning and another in
the afternoon. Through answering four guiding research questions, I gained basic
understandings about the phenomenon of effective school library media specialist
leadership. Chapter 4 addresses the four guiding research questions of the study:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระหว่างภาคเรียนที่สองของคำโรงเรียน 2543-2544 เป็นระยะเวลา 25 วัน ที่แต่ละไซต์ ภายในระยะเวลาสี่เดือน ผ่านการสังเกตการณ์ สัมภาษณ์ และเขียน เอกสาร ฉันเก็บข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมที่สำคัญและกิจกรรมประจำวันของโรงเรียน 4 ไลบรารีสื่อผู้เชี่ยวชาญในระบบโรงเรียนรัฐบาลแพริชในหลุยส์เซียนา ระหว่างข้อมูล ระยะเวลา ผมเข้าเยี่ยมชมเว็บไซต์ในช่วงเวลาต่าง ๆ ของวัน และบางครั้งมี ตลอดทั้งวัน บ่อยครั้งผมเข้าเยี่ยมชมศูนย์สื่อห้องสมุดโรงเรียนหนึ่งในตอนเช้าและอีกใน ช่วงบ่าย ผ่านตอบสี่แนวทางการวิจัยคำถาม ฉันได้รับพื้นฐาน ความเข้าใจเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของผู้เชี่ยวชาญสื่อห้องสมุดโรงเรียนมีประสิทธิภาพ เป็นผู้นำ บทที่ 4 เน้น 4 แนวคำถามการวิจัยของการศึกษา:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงปิดเทอมที่สองของเทอม 2000-2001 ระยะเวลา 25 วัน
ในแต่ละเว็บไซต์ภายในระยะเวลาสี่เดือนที่ผ่านการสังเกตการสัมภาษณ์และการเขียน
เอกสารที่ผมเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการเข้าร่วมที่สำคัญและกิจกรรมประจำวันของคนทั้งสี่โรงเรียน
ห้องสมุดสื่อ ผู้เชี่ยวชาญในระบบโรงเรียนเทศบาลตำบลในรัฐหลุยเซียนา ในช่วงข้อมูล
ระยะเวลาเก็บหนี้, ผมเข้าเยี่ยมชมเว็บไซต์ในช่วงเวลาต่างๆของวันและบางครั้ง
ตลอดทั้งวัน บ่อยครั้งที่ผมเข้าเยี่ยมชมโรงเรียนหนึ่งห้องสมุดสื่อกลางในตอนเช้าและอีกใน
ช่วงบ่าย ผ่านการตอบคำถามสี่แนวทางการวิจัย, ฉันได้รับพื้นฐาน
ความเข้าใจเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพห้องสมุดสื่อผู้เชี่ยวชาญ
เป็นผู้นำ บทที่ 4 ที่อยู่ในคำถามที่สี่การวิจัยแนวทางการศึกษา:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในภาคเรียนที่ 2 ของเทอม 2000 เป็นระยะเวลา 25 วันที่แต่ละเว็บไซต์ ภายในระยะเวลา 4 เดือน โดยการสังเกต สัมภาษณ์ และเขียนเอกสารที่ผมรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมที่สำคัญและกิจกรรมประจำวันของทั้งสี่โรงเรียนห้องสมุดสื่อผู้เชี่ยวชาญในระบบโรงเรียนสาธารณะเป็นโบสถ์ในหลุยเซียน่า ระหว่างข้อมูลระยะเวลาการเก็บ ฉันเยี่ยมชมเว็บไซต์ในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน และบางครั้งวันทั้งหมด บ่อยครั้งที่ผมเข้าเยี่ยมชมห้องสมุดของโรงเรียนศูนย์สื่อหนึ่งในตอนเช้า และอีกในช่วงบ่าย ผ่านการตอบสี่ชี้นำคำถามวิจัย , ฉันได้รับพื้นฐานความเข้าใจเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของห้องสมุดสื่อผู้เชี่ยวชาญที่มีประสิทธิภาพภาวะผู้นำ บทที่ 4 ที่อยู่สี่แนวทางการวิจัยคำถามการวิจัย