Imitation is an essential skill in

Imitation is an essential skill in the acquisition of language and communication skills. An initial phase in teaching young children with autism to engage in appropriate affective responding may be to teach the imitation of facial models. Using a multiple baseline across participants design, imitation training (consisting of modeling, prompting, differential reinforcement, and error correction) was introduced successively across 3 participants. Low and inconsistent rates of imitation of facial models were observed in baseline. All of the participants learned to imitate some of the facial models presented during imitation training, but only 2 of the 3 participants demonstrated generalized responding across stimuli.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทียมเป็นทักษะสำคัญในการซื้อของภาษาและการสื่อสาร อาจเป็นระยะเริ่มต้นในการสอนเด็กเล็กโรคออทิซึมในการตอบสนองที่เหมาะสมผลการ สอนของรูปแบบหน้า ใช้พื้นฐานหลายในผู้เรียนออกแบบ ฝึกเลียนแบบ (ประกอบด้วยโมเดล พร้อมท์ ส่วนเสริม และแก้ไขข้อผิดพลาด) ถูกนำมาใช้ติด ๆ กันทั้ง 3 คน ต่ำ และไม่สอดคล้องกันของเทียมรุ่นหน้าสุภัคพื้นฐาน ทั้งหมดของผู้เข้าร่วมเรียนรู้เลียนแบบบางส่วนของโมเดลหน้านำเสนอในระหว่างการฝึกอบรมดังกล่าว แต่ 2 เท่าของผู้ที่เข้าร่วม 3 แสดงการตอบสนองเมจแบบทั่วไประหว่างสิ่งเร้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเลียนแบบเป็นทักษะที่จำเป็นในการเข้าซื้อกิจการของภาษาและทักษะการสื่อสาร ขั้นตอนการเริ่มต้นในการสอนเด็กเล็กออทิสติกจะมีส่วนร่วมในการตอบสนองอารมณ์ที่เหมาะสมอาจจะมีการสอนการเลียนแบบของแบบจำลองใบหน้า ใช้หลายพื้นฐานทั่วออกแบบผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมการเลียนแบบ (ประกอบด้วยการสร้างแบบจำลองกระตุ้นเสริมความแตกต่างและแก้ไขข้อผิดพลาด) ถูกนำมาใช้อย่างต่อเนื่องทั่วทั้ง 3 เข้าร่วม อัตราที่ต่ำและไม่สอดคล้องกันของการเลียนแบบของแบบจำลองใบหน้าถูกตั้งข้อสังเกตในพื้นฐาน ทั้งหมดของผู้เข้าร่วมได้เรียนรู้ที่จะเลียนแบบบางรุ่นใบหน้านำเสนอในระหว่างการฝึกอบรมดังกล่าว แต่เพียง 2 ใน 3 ผู้เข้าร่วมแสดงให้เห็นถึงการตอบสนองทั่วไปทั่วเร้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเลียนแบบเป็นทักษะพื้นฐานที่สำคัญในการซื้อกิจการของทักษะทางภาษาและการสื่อสาร ระยะแรกในการสอนเด็กออทิสติกกับการต่อสู้ในด้านการตอบสนองที่เหมาะสมอาจจะสอนการเลียนแบบรูปแบบหน้า ใช้พื้นฐานในการออกแบบหลายผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมการเลียนแบบ ( ประกอบด้วยการชี้แนะค่าเสริมและการแก้ไขข้อผิดพลาด ) ได้รับการแนะนำอย่างต่อเนื่องทั้ง 3 คน ราคาต่ำและไม่สอดคล้องของเลียนแบบใบหน้าที่พบในรุ่นพื้นฐาน ทั้งหมดของผู้เข้าร่วมเรียนรู้และเลียนแบบบางส่วนของใบหน้านางแบบนำเสนอในระหว่างการฝึกอบรมการเลียนแบบ แต่ 2 ใน 3 ร่วมแสดงในกราฟการตอบสนองสิ่งเร้า