EXPERIMENT•Have students use modell

EXPERIMENT
•
Have students use modelling clay to make a fish-shape 10 to 15 cm long, and to make objects of various other shapes, e.g., flat, round, square, human.
•
Have students put a stick in the shapes they made, and gently move them through a basin of water.
•
Have the class observe how different objects move in the water, and record their observations on a chart or chalkboard. If necessary, prompt them with questions such as:
•
What shape makes the fewest ripples when it moves? What makes the most?
•
What shape takes the least force to move? What takes the most?
•
What shape moves the quickest? What moves the slowest?
•
Do the shapes move the same backwards or sideways as they do forward?
DISCUSSION

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การทดลอง•มีนักเรียนใช้ดินอย่าให้เป็นปลารูปร่างยาว 10-15 ซม. และเพื่อทำให้วัตถุของรูปร่างต่าง ๆ เช่น แบน กลม สี่เหลี่ยม มนุษย์•มีนักเรียนที่ติดในรูปร่างที่พวกเขาทำ และค่อย ๆ ย้ายผ่านอ่างน้ำ•มีชั้นเรียนสังเกตวัตถุต่าง ๆ วิธีย้ายในน้ำ และบันทึกการสังเกตบนกระดานดำหรือแผนภูมิ ถ้าจำเป็น พร้อมท์ให้กับคำถามเช่น:•อะไรทำให้ระลอกน้อยที่สุดเมื่อมันเคลื่อน สิ่งที่ทำให้มากที่สุด•รูปทรงใดใช้แรงน้อยไป ใช้เวลาใดมากที่สุด•รูปเคลื่อนไหวที่เร็วที่สุด ย้ายสิ่งที่ช้าที่สุด•ทำรูปร่างเลื่อนเดียวกันย้อนหลัง หรือด้านข้างพวกเขาทำไปข้างหน้าอภิปราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทดลอง
•
ให้นักเรียนใช้ดินเหนียวสร้างแบบจำลองเพื่อให้ปลารูปร่างยาว 10-15 ซม. และเพื่อให้วัตถุรูปทรงอื่น ๆ เช่นแบนกลม, มนุษย์
•
ให้นักเรียนใส่ติดในรูปทรงที่พวกเขาทำและค่อยๆย้ายพวกเขาผ่านแอ่งน้ำ
•
มีชั้นสังเกตวิธีการที่แตกต่างกันย้ายวัตถุในน้ำและบันทึกผลการสังเกตของพวกเขาในแผนภูมิหรือกระดานดำ หากจำเป็นต้องแจ้งให้พวกเขาด้วยคำถามเช่น:
•
สิ่งที่รูปร่างทำให้ระลอกน้อยที่สุดเมื่อมันเคลื่อนที่? สิ่งที่ทำให้มากที่สุด?
•
สิ่งที่รูปร่างต้องใช้แรงน้อยที่จะย้าย? สิ่งที่เกิดมากที่สุด?
•
สิ่งที่รูปร่างย้ายที่เร็วที่สุด? สิ่งที่จะย้ายที่ช้าที่สุด?
•
ทำรูปร่างย้ายเดียวกันไปข้างหลังหรือข้างขณะที่พวกเขาทำไปข้างหน้า?
การอภิปราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทดลอง-นักเรียนได้ใช้แบบจำลองดินเหนียวเพื่อให้ปลารูปร่างยาว 10 - 15 เซนติเมตร และทำให้วัตถุรูปร่าง ต่างๆอื่น ๆเช่นแบน , กลม , สี่เหลี่ยม , มนุษย์-มีคนใส่อยู่ในรูปร่างที่พวกเขาทำและค่อยๆย้ายผ่านแอ่งน้ำ-มีชั้นเรียนสังเกตว่าวัตถุที่แตกต่างกันไปในน้ำและบันทึกการสังเกตของพวกเขาบนแผนภูมิหรือกระดานดำ ถ้าจำเป็น ให้กับคำถามเช่น :-สิ่งที่รูปร่างให้กระเพื่อมน้อยที่สุดเมื่อมันเคลื่อนที่ ? อะไรที่ทำให้มากที่สุด-รูปไหนใช้แรงน้อยไป ? ที่ใช้มากที่สุด-สิ่งที่รูปร่างย้ายที่เร็วที่สุด ? อะไรเคลื่อนที่ช้าที่สุด ?-ทำรูปร่างย้ายเดียวกันกลับหลัง และด้านข้างเช่นที่พวกเขาทำข้างหน้าการอภิปราย