At every level curriculum developme

At every level curriculum development life-cycles have become much shorter, with
courses being revised and new courses validated at a much faster rate than in the past.
The speeding up of the curriculum development process is in response to a number of
factors: employer demands, rapid developments in science and technology, the
development of many professions and some sectors of economic life business.
Moreover, there has been a broadening of the scope of education, particularly HE, with
new disciplines added since the 1980s and an increase in the expectations of 145 government, employers and students that a university degree will provide the most
up-to-date knowledge and understanding in any particular discipline. Changes in the curriculum and in the assessment of student learning have also been essential to respond to the much larger, more diverse student population. The cost of curriculum development has become much higher as a result of the increased pace of renewal of courses and materials and the increased quality assurance and validation processes now required (UUK, 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทุกหลักสูตรระดับ พัฒนาวงจรชีวิตได้กลายเป็นสั้นมาก มีการปรับปรุงหลักสูตรและหลักสูตรใหม่ที่ผ่านการตรวจสอบในอัตราที่เร็วกว่าในอดีตเป็นการเร่งขึ้นของกระบวนการพัฒนาหลักสูตรในการตอบสนองของปัจจัย: ความต้องการจ้าง การพัฒนาอย่างรวดเร็วในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การพัฒนาวิชาชีพมากและบางภาคธุรกิจเศรษฐกิจชีวิตนอกจากนี้ ได้มีการขยายขอบเขตของการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขา กับสาขาวิชาใหม่เพิ่มตั้งแต่ปี 1980 และการเพิ่มขึ้นของความคาดหวังของรัฐบาล 145 นายจ้าง และนักเรียนในระดับมหาวิทยาลัยจะให้มากสุดรู้ทันและเข้าใจในวินัยเฉพาะใด ๆ การเปลี่ยนแปลง ในหลักสูตร และการประเมินผลนักเรียนเรียนรู้ได้รับสิ่งจำเป็นเพื่อตอบสนองนักเรียนประชากรขนาดใหญ่มาก มีความหลากหลายมาก ต้นทุนของการพัฒนาหลักสูตรได้กลายเป็นมากขึ้นเป็นผลมาจากการเพิ่มขึ้นของการต่ออายุของวัสดุหลักสูตร และเพิ่มคุณภาพประกันและตรวจสอบการกำหนด (UUK, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทุกการพัฒนาหลักสูตรระดับวงจรชีวิตได้กลายเป็นที่สั้นมากกับ
หลักสูตรได้รับการปรับปรุงและหลักสูตรใหม่การตรวจสอบในอัตราที่เร็วกว่าในอดีตที่ผ่านมา.
เร่งขึ้นจากกระบวนการพัฒนาหลักสูตรในการตอบสนองไปยังหมายเลขของ
ปัจจัยความต้องการของนายจ้าง การพัฒนาอย่างรวดเร็วในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีใน
การพัฒนาวิชาชีพจำนวนมากและภาคส่วนของชีวิตทางเศรษฐกิจบางธุรกิจ.
นอกจากนี้ยังได้มีการขยายขอบเขตของการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ฯพณฯ กับ
สาขาใหม่ที่เพิ่มขึ้นตั้งแต่ปี 1980 และเพิ่มขึ้นในความคาดหวัง 145 รัฐบาลนายจ้างและนักเรียนที่ระดับมหาวิทยาลัยจะให้มากที่สุด
ความรู้ up-to-date และความเข้าใจในระเบียบวินัยใด ๆ การเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรและการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับยังมีส่วนสำคัญในการตอบสนองต่อการที่มีขนาดใหญ่มากประชากรนักศึกษาที่มีความหลากหลายมากขึ้น ค่าใช้จ่ายของการพัฒนาหลักสูตรได้กลายเป็นที่สูงขึ้นมากเป็นผลมาจากการก้าวที่เพิ่มขึ้นของการต่ออายุของหลักสูตรและวัสดุและการประกันคุณภาพที่เพิ่มขึ้นและกระบวนการตรวจสอบความถูกต้องในขณะนี้ (UUK 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทุกวงจรชีวิตการพัฒนาหลักสูตรระดับมีเป็น สั้นมากด้วยหลักสูตรการแก้ไขและตรวจสอบหลักสูตรใหม่ในอัตราที่เร็วขึ้นกว่าในอดีตการเร่งความเร็วของกระบวนการพัฒนาหลักสูตรในการตอบสนองต่อจำนวนปัจจัยความต้องการของนายจ้าง , การพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการพัฒนาอาชีพมากมาย และบางภาคธุรกิจของชีวิตทางเศรษฐกิจนอกจากนี้ ได้มีการขยายขอบเขตของการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาด้วยวินัยใหม่เพิ่มตั้งแต่ปี 1980 และเพิ่มความคาดหวังของ 145 รัฐบาล นายจ้าง และนักศึกษาระดับมหาวิทยาลัยจะให้มากที่สุดที่ทันสมัยและความรู้ความเข้าใจในสาขาใดโดยเฉพาะ การเปลี่ยนแปลงในหลักสูตรและในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน นอกจากนี้ยังมีที่จำเป็นเพื่อตอบสนองต่อขนาดใหญ่ ประชากรนักเรียนที่หลากหลายมากขึ้น ต้นทุนของการพัฒนาหลักสูตรได้กลายเป็นที่สูงมาก เป็นผลจากการเพิ่มขึ้นก้าวของการต่ออายุของหลักสูตรและวัสดุและการเพิ่มประกันคุณภาพและตรวจสอบกระบวนการตอนนี้ต้อง ( uuk , 2008 )