According to Moyles (Transmitting:

According to Moyles (Transmitting: Binark et al, 2009) conventional and digital games are similar in terms of
educational function. In many researches the function of games in child development and maturation is being
expressed: It is suggested that games are effective tools that support creativity, emotional and intellectual
development and give the children the habit of being happy. As conventional games directly or indirectly have
educational functions, digital games can also have such a function.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Moyles (Transmitting: Binark et al, 2009) ธรรมดา และดิจิตอลเกมจะคล้ายกันในแง่ของศึกษาฟังก์ชัน ในหลายงานวิจัย มีการทำงานของเกมในการพัฒนาเด็กและพ่อแม่แสดง: แนะนำเกมใช้เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่สนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ ทางอารมณ์ และปัญญาพัฒนา และให้เด็กมีนิสัยที่มีความสุข เป็นเกมทั่วไปโดยตรง หรือโดยทางอ้อมได้ศึกษาฟังก์ชัน เกมดิจิทัลสามารถยังมีฟังก์ชันดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่สมอเลส (การส่งสัญญาณ: Binark et al, 2009) เกมธรรมดาและดิจิตอลที่มีความคล้ายคลึงกันในแง่ของ
ฟังก์ชั่นการศึกษา ในงานวิจัยหลายฟังก์ชั่นของเกมในการพัฒนาเด็กและการเจริญเติบโตจะถูก
แสดง: มันบอกว่าเกมเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่สนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ทางอารมณ์และทางปัญญา
การพัฒนาและการให้เด็กนิสัยของการมีความสุข ในฐานะที่เป็นเกมการชุมนุมโดยตรงหรือโดยอ้อมมี
ฟังก์ชั่นการศึกษาเกมดิจิตอลยังสามารถมีฟังก์ชั่นดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตาม moyles ( ส่ง : binark et al , 2009 ) แบบปกติ และ ดิจิตอล เกมจะคล้ายกันในแง่ของ
หน้าที่ทางการศึกษา ในงานวิจัยหลายฟังก์ชันของเกมและการพัฒนาเด็กถูก
แสดง : มันชี้ให้เห็นว่าเกมเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่สนับสนุนความคิดสร้างสรรค์ อารมณ์ และการพัฒนาทางปัญญา และให้เด็กนิสัยของการมีความสุขเป็นเกมธรรมดาโดยตรงหรือโดยอ้อมได้
ฟังก์ชั่นการศึกษา , เกมดิจิตอลยังสามารถมีฟังก์ชัน