stage one of the present study was

stage one of the present study was a qualitative approach using semi-structured interview to explore students' experiences with learning activities which they perceived to be self-directed in their undergraduate programs. eight students were interviewed. Findings from this stage reveal that participants perceived a shift in teaching and learning styles between their previous nursing programs and the university. The more frequent use of student-directed learning activities, in which students were encouraged to be active and to take responsibility for their learning tasks, was one of the changes in the learning approaches perceived by participants. participants further suggested a number of factors that influenced the outcome of these learning activities, including teacher-student interaction, facilitation process and learning resources.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการเชิงคุณภาพใช้สัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างเพื่อสำรวจประสบการณ์นักเรียนกิจกรรมที่พวกเขารับรู้ได้ด้วยตนเองโดยตรงในการปริญญาตรี ขั้นหนึ่งของการศึกษาปัจจุบันได้ มีสัมภาษณ์นักเรียน 8 ค้นพบจากขั้นตอนนี้แสดงว่า ผู้เรียนรับรู้กะในการสอน และการเรียนรู้ลักษณะระหว่างโปรแกรมการพยาบาลก่อนหน้าและมหาวิทยาลัย นำนักเรียนเรียนกิจกรรม ที่นักศึกษาได้สนับสนุนให้ทำงานอยู่ และรับผิดชอบต่อการเรียนรู้งาน ใช้บ่อยกว่า มีการเปลี่ยนแปลงในวิธีการเรียนรู้โดยผู้เรียนอย่างใดอย่างหนึ่ง ผู้เข้าร่วมแนะนำปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ของกิจกรรมเหล่านี้เรียนรู้ เพิ่มเติมรวมทั้งครู-นักเรียนโต้ตอบ กระบวนการอำนวยความสะดวก และทรัพยากรการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนหนึ่งของการศึกษาในปัจจุบันเป็นวิธีการเชิงคุณภาพโดยใช้การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างในการสำรวจประสบการณ์ของนักศึกษาที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ที่พวกเขาเห็นว่าเป็นที่กำกับตนเองในโปรแกรมระดับปริญญาตรีของพวกเขา แปดนักเรียนถูกสัมภาษณ์ ผลการวิจัยจากขั้นตอนนี้เผยให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมรับรู้การเปลี่ยนแปลงในการเรียนการสอนและรูปแบบการเรียนรู้ระหว่างโปรแกรมการพยาบาลของพวกเขาก่อนหน้านี้และมหาวิทยาลัย การใช้งานบ่อยมากขึ้นของกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนกำกับที่นักเรียนได้รับการสนับสนุนที่จะใช้งานและจะต้องรับผิดชอบสำหรับงานการเรียนรู้ของพวกเขาเป็นหนึ่งในการเปลี่ยนแปลงในวิธีการเรียนรู้การรับรู้ของผู้เข้าร่วม ผู้เข้าร่วมต่อไปชี้ให้เห็นจำนวนของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลของกิจกรรมการเรียนรู้เหล่านี้รวมถึงการมีปฏิสัมพันธ์ครูนักเรียนการอำนวยความสะดวกและแหล่งเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนหนึ่งของการศึกษา คือ การวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้วิธีการสัมภาษณ์แบบสำรวจประสบการณ์ของนักเรียน ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ที่พวกเขารับรู้ได้ด้วยตนเองในโปรแกรมระดับปริญญาตรีของพวกเขา แปดคนถูกสัมภาษณ์ผลจากเวทีนี้ พบว่าผู้เข้าร่วมการรับรู้การเปลี่ยนแปลงในการสอนและการเรียนระหว่างโปรแกรมการพยาบาลของพวกเขาก่อนหน้านี้และมหาวิทยาลัย ใช้บ่อยมากขึ้นของนักเรียนโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งนักเรียนได้รับการสนับสนุนที่จะใช้งานและรับผิดชอบงานเรียนรู้ของพวกเขาเป็นหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงในวิธีการเรียนรู้ของผู้เข้าร่วม ผู้เข้าร่วมเพิ่มเติมแนะนำจำนวนของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลของกิจกรรมการเรียนรู้ รวมทั้งการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน กระบวนการและทรัพยากรการเรียนรู้