Use team webbing as a follow-up to

Use team webbing as a follow-up to reading a novel or a biography. Assing a different character to each team as the topic of their web so that as teams. rotate they write their ideas about a different character each time. How do you think the webbing affects their reflection? What kinds of questions do they raise? What can you have students do with the completed webs?

Have students use the team- webbing strategy as a prereading activity in a content-area unit and then do it a gain ( adding to the same webs) after completing the unit

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้ webbing ของทีมเป็นการติดตามการอ่านนวนิยายหรือประวัติ Assing แบบอักขระแต่ละทีมเป็นหัวข้อของเว็บของพวกเขาเพื่อที่เป็นทีม หมุนพวกเขาเขียนความคิดเกี่ยวกับอักขระที่แตกต่างกัน วิธีทำคุณคิดว่า webbing ที่มีผลต่อการสะท้อนของพวกเขา พวกเขายกชนิดของคำถาม อะไรคุณจะได้เรียนทำเว็บเสร็จสมบูรณ์ มีนักเรียนที่ใช้กลยุทธ์ทีม webbing เป็นกิจกรรม prereading ในหน่วยเนื้อหาที่ตั้ง และจากนั้น ทำเพิ่ม (เพิ่มเว็บเดียวกัน) หลังจากจบหน่วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้สายรัดทีมติดตามอ่านนวนิยายหรือชีวประวัติ assing ตัวละครที่แตกต่างกันในแต่ละทีมเป็นหัวข้อของเว็บของพวกเขาเพื่อให้ทีม หมุนพวกเขาเขียนความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับตัวละครที่แตกต่างกันในแต่ละครั้ง คุณคิดว่าสายรัดมีผลกระทบต่อการสะท้อนของพวกเขาได้อย่างไร สิ่งที่ชนิดของคำถามที่พวกเขายกระดับ? สิ่งที่คุณสามารถมีนักเรียนทำอย่างไรกับใยเสร็จสมบูรณ์หรือไม่ให้นักเรียนใช้กลยุทธ์สายรัดทีมงานเป็นกิจกรรม prereading ในหน่วยเนื้อหาในพื้นที่และจากนั้นทำกำไร (การเพิ่มใยเหมือนกัน) หลังจากเสร็จสิ้นการหน่วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้ webbing ทีมเป็นติดตามอ่านนวนิยายหรือชีวประวัติ assing ตัวละครแตกต่างกันแต่ละทีมเป็นหัวข้อของเว็บของพวกเขาเพื่อให้เป็นทีม หมุนพวกเขาเขียนความคิดของตัวละครที่แตกต่างกันในแต่ละครั้ง คุณคิดยังไงกับ webbing มีผลต่อการสะท้อนของพวกเขา ? ชนิดของคำถามที่พวกเขาเพิ่ม สิ่งที่คุณสามารถมีนักเรียนทำเสร็จเว็บ ?

มีนักเรียนใช้ทีม webbing กลยุทธ์เป็น prereading กิจกรรมในพื้นที่หน่วยเนื้อหา และทำมันได้ ( เพิ่มเว็บเดียวกัน ) หลังจากเสร็จสิ้นหน่วย