HAI TALKLow education standards = H

HAI TALK
Low education standards = HIGH CORRUPTION LEVELS


Suthichai Yoon September 12, 2013 1:00 am
Two depressing stories that made the headlines last week should serve as a multiple rude awakening: Thailand's corruption record is getting worse, and the nation's education standards are heading in the same direction.

It's not hard to come to the conclusion that the two issues are irretrievably linked. When our schools fail to produce good, responsible graduates, the character of citizens is necessarily flawed. When the education system goes down the drain, the moral fibre of society inevitably breaks down.

Education Minister Chaturon Chaisaeng admitted last week he was "very concerned" over the latest World Economic Forum's Global Competitiveness Report that called Thailand's education standards the worst of the eight members of Asean it assessed.

The minister was only reacting to the well-known fact that the country's much-hyped "school reform" had gone nowhere and it was his responsibility to try to draw up a new "national agenda on education" that would hopefully turn things around - admittedly an uphill task, considering the fact that he isn't sure how long he will remain in his post.

On that very same day, a nationwide anti-corruption campaign was being launched, with the Anti-Corruption Organisation of Thailand (ACT) chairman Pramon Sutivong declaring that graft plaguing the country was reaching "mega-critical" proportions.

The education minister didn't use exactly the same words to describe the state of the nation's education, but it was clear he was suggesting things had gone terribly wrong with the system.

"Our teaching method is wrong. Our curriculum is outdated. Our |teachers aren't qualified, and |university graduates, despite having studied English for 12-16 years, can't speak it at all," he lamented.

Anti-corruption fighter Pramon argued that the problem had worsened in the past three years because Thai society as a whole lacked awareness of the importance of tackling graft, while the government appeared not to take the issue seriously.

The "lack of awareness" to counter rampant corrupt practices obviously stems from an education system that fails to inject a sense of integrity and accountability in the minds of students from a very young age.

To blame some businessmen for lobbying hard to secure contracts for state mega-projects with "tea money" and certain media outlets for their failure to take up the issue seriously is probably futile if the businessmen and journalists weren't taught in school about the danger of graft and selfishness.

If our education system is rotten, we can't expect the output to be any better. The quality of our schooling system determines the quality of our politicians, policemen, judges, police and businessmen.

Chaturon has kicked off a series of brainstorming sessions, starting with his ministry's own people before reaching out to the private sector, to gather a wide spectrum of ideas to overhaul the education system. It won't be an easy task and any chance of success will require a strong dose of political will to even jumpstart the process of reform.

He might do well to start by reading proposals already made by various academic and non-profit groups. A good example is the group called Way Forward, whose members meet regularly to exchange ideas on a blueprint for the nation.

Some of their recommendations may offer the minister a launching pad for his campaign:

- Set up a neutral body, the National Institute for Educational Policy Research, and a Curriculum Research Centre, to investigate all available evidence for use in future educational enhancement. It is crucial that these agencies be independent from political influence.

- Encourage cooperation among all stakeholders, such as private-sector groups, NGOs, parents, social communities and the like, to bring about changes in both micro and macro education systems and tackle the problems of the entire education system simultaneously.

- Create functional and practical means as well as strategies to support education reform.

- Seriously tackle "teacher education" in all aspects to produce qualified teachers. Establish an effective process for teacher-induction programmes.

- Work closely with the Teachers' Council of Thailand to create an innovative framework for teaching professionalism.

- Revise the current mechanism for the "Teacher Leadership" selection process so that competent school principals can be recruited on a regular and sustainable basis.

None of these is earth-shaking to start with. But they are the basic changes that need to be realised before the Thai public can lend any credence to the government's pledge to finally come to grips with unquestionably the country's most important issue: educating the next generation of citizens.

Unless groundbreaking progress is achieved in our schooling system, there is little hope that we can begin to see the battle against corruption, the country's cancer, being won at all.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พูดไหมาตรฐานการศึกษาต่ำ =ระดับความเสียหายสูง จินเกสท์ Suthichai 12 กันยายน 2013 1:00 amDepressing สองชั้นที่ทำพาดหัวข่าวสัปดาห์ควรใช้เป็นการตื่นหยาบหลาย: บันทึกความเสียหายของประเทศไทยกำลังแย่ และมาตรฐานการศึกษาของประเทศมีหัวเรื่องในทิศทางเดียวกันไม่ยากที่จะมาถึงบทสรุปที่ว่า เชื่อมโยงปัญหาสองอย่างแก้ไขไม่ เมื่อโรงเรียนของเราไม่สามารถผลิตบัณฑิตที่ดี มีความรับผิดชอบ ของประชาชนไม่จำเป็นต้อง flawed ระบบการศึกษาไปลงท่อระบายน้ำ เส้นใยทางศีลธรรมของสังคมย่อมแบ่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษาจาตุรนต์แสงยอมรับสัปดาห์กำลัง "กังวลมาก" กว่าล่าสุดสภาเศรษฐกิจโลกของโลกแข่งขันรายงานที่เรียกว่ามาตรฐานการศึกษาของไทยแย่ที่สุดแปดสมาชิกของอาเซียนที่จะประเมินรัฐมนตรีว่าการกระทรวงมีเพียงปฏิกิริยาในความเป็นจริงรู้จักว่า ประเทศมาก hyped "โรงเรียนปฏิรูป" แล้วไม่มีที่ไหน และมีความรับผิดชอบของเขาพยายามที่จะวาดแบบใหม่ "วาระแห่งชาติในการศึกษา" ที่หวังว่าจะเปลี่ยนสิ่งรอบ - เป็นที่ยอมรับการปั่นงาน พิจารณาความจริงที่ว่า เขาไม่แน่ใจว่าระยะเขาจะยังคงอยู่ในกระทู้ของเขาในวันเดียวมาก แคมเปญต่อต้านการทุจริตทั่วประเทศได้ถูกเปิดใช้ มีการต่อต้านการทุจริตองค์กรของไทย (กระทำ) ประธานประมนต์สุธีวงศ์ประกาศว่า รับสินบน plaguing ประเทศได้ถึงสัดส่วน "เมก้าที่สำคัญ"รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาไม่ใช้คำเดียวกันว่าเพื่ออธิบายสถานะของการศึกษาของประเทศ แต่เป็นชัดเจนเขาได้แนะนำสิ่งที่ได้ไปชะมัดผิดกับระบบ"วิธีการสอนของเราไม่ถูกต้อง หลักสูตรของเราจะล้าสมัย |Teachers ของเราไม่มีคุณสมบัติ และบัณฑิต |university แม้จะมีเรียนภาษาอังกฤษ 12-16 ปี พูดไม่ได้เลย เขา lamentedต่อต้านการทุจริตรบประมนต์โต้เถียงว่า ปัญหามี worsened ในสามปีที่ผ่านมาเนื่องจากรับสินบนรับรู้ทั้งหมด lacked ความสำคัญแก่สังคมไทย ในขณะที่รัฐบาลปรากฏการปัญหาอย่างจริงจัง"ขาดจิตสำนึก" การปฏิบัติเสียอาละวาดนับลำต้นจากระบบการศึกษาที่ไม่ผ่านการฉีดความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบในความคิดของนักเรียนจากเด็กมาก อย่างชัดเจนตำหนิบางนักธุรกิจสำหรับการวิ่งเต้นอย่างหนักทางสัญญาสำหรับโครงการร็อครัฐ "ชาเงิน" และร้านสื่อบางอย่างสำหรับความล้มเหลวของการนำปัญหาอย่างจริงจังนั้นคงไร้ประโยชน์ถ้านักธุรกิจและนักข่าวไม่ได้สอนในโรงเรียนเกี่ยวกับอันตรายของการรับสินบนและความถ้าระบบการศึกษาของเราเน่า เราไม่สามารถคาดหวังผลลัพธ์จะดี คุณภาพของระบบการศึกษาของเรากำหนดคุณภาพของนักการเมือง ตำรวจในพื้นที่ ผู้พิพากษา ตำรวจ และนักธุรกิจจาตุรนต์ได้เตะออกชุดระดมเซสชัน เริ่มต้นกับคนของกระทรวงเขาก่อนถึงออกไปภาคเอกชน การรวบรวมความคิดเพื่อยกเครื่องระบบการศึกษาหลากหลาย ไม่เป็นงานง่าย และมีโอกาสประสบความสำเร็จจะต้องมีความเข้มแข็งของการเมืองจะ jumpstart แม้กระบวนการปฏิรูปเขาอาจทำดีให้เริ่ม โดยการอ่านข้อเสนอทำแล้ว โดยกลุ่มศึกษา และไม่แสวงหากำไรต่าง ๆ ตัวอย่างที่ดีเป็นกลุ่มที่เรียกว่าประธานสภาฯ สมาชิกพบเป็นประจำเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นพิมพ์เขียวสำหรับประเทศคำแนะนำของพวกเขาบางคนอาจมีรัฐมนตรีที่แผ่นจุดเริ่มต้นสำหรับแคมเปญของเขา:-ตั้งค่าตัวกลาง สถาบันนโยบายการศึกษาแห่งชาติ และศูนย์การวิจัยหลักสูตร การตรวจสอบพยานหลักฐานทั้งหมดที่มีสำหรับการปรับปรุงการศึกษาในอนาคต มันเป็นสิ่งสำคัญที่หน่วยงานเหล่านี้เป็นอิสระจากอิทธิพลทางการเมือง-ส่งเสริมความร่วมมือในทุกกลุ่ม กลุ่มภาคเอกชน Ngo ผู้ปกครอง ชุมชนสังคม และ เหมือน การนำการเปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษาไมโครและแมโคร และเล่นงานปัญหาของระบบการศึกษาทั้งหมดพร้อมกัน-สร้างวิธีทำงาน และการปฏิบัติตลอดจนกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการปฏิรูปการศึกษา-เล่นงาน "วิชาชีพครู" อย่างจริงจังในทุกด้านเพื่อผลิตครูที่มีคุณภาพ สร้างกระบวนการมีประสิทธิภาพสำหรับโปรแกรมเหนี่ยวนำครู-ทำงานร่วมกับคุรุสภาของไทยเพื่อสร้างกรอบเป็นนวัตกรรมการสอนมืออาชีพ -ปรับปรุงกลไกปัจจุบันในกระบวนการเลือก "อาจารย์นำ" เพื่อให้โรงเรียนมีอำนาจแบบที่สามารถพิจารณาตามปกติ และยั่งยืนสิ่งเหล่านี้ไม่ได้เขย่าโลกจะเริ่มต้นด้วย แต่การเปลี่ยนแปลงพื้นฐานที่จำเป็นได้เองก็ยังคิดก่อนประชาชนไทยสามารถยืมใด ๆ เห็นเหมือนการจำนำของรัฐบาลมาสุดท้าย กับร้านของประเทศสำคัญปัญหา: ให้รุ่นต่อไปของประชาชนแสดงว่าไม่มีหวังเล็ก ๆ ว่าเราจะเริ่มเห็นการต่อสู้กับการทุจริต โรคมะเร็งของประเทศ การชนะทั้งหมด เว้นแต่คว้าความก้าวหน้าสามารถทำได้ในระบบการศึกษาของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

HAI TALK
มาตรฐานการศึกษาต่ำ = ระดับทุจริต HIGH สุทธิชัยยุน 12 กันยายน 2013 01:00 สองชั้นตกต่ำที่ทำให้พาดหัวข่าวสัปดาห์ที่ผ่านมาควรทำหน้าที่เป็นกระตุ้นหยาบหลายบันทึกการทุจริตของประเทศไทยจะเลวร้ายลงและประเทศที่มีมาตรฐานการศึกษากำลังมุ่งหน้าไป ไปในทิศทางเดียวกัน. มันไม่ยากที่จะมาสรุปว่าทั้งสองประเด็นที่มีการเชื่อมโยงอย่างแก้ไขไม่ได้ เมื่อโรงเรียนของเราล้มเหลวในการผลิตที่ดีผู้สำเร็จการศึกษาที่รับผิดชอบในตัวละครของประชาชนจำเป็นต้องเป็นข้อบกพร่อง เมื่อระบบการศึกษาไปลงท่อระบายน้ำ, มาตรฐานทางศีลธรรมของสังคมอย่างหลีกเลี่ยงไม่หยุดพักลง. รัฐมนตรีศึกษาจาตุรนต์ฉายแสงเข้ารับการรักษาสัปดาห์ที่ผ่านมาเขาเป็น "กังวลมาก" ในช่วงเศรษฐกิจโลกรายงานการแข่งขันระดับโลกฟอรั่มใหม่ล่าสุดที่เรียกว่าประเทศไทยมีมาตรฐานการศึกษาที่เลวร้ายที่สุดในแปด สมาชิกของอาเซียนมันประเมิน. รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเป็นเพียงการทำปฏิกิริยากับความจริงที่รู้จักกันดีว่าประเทศมาก hyped "การปฏิรูปโรงเรียน" ได้ไปที่ไหนเลยและมันก็เป็นความรับผิดชอบของเขาจะพยายามที่จะวาดขึ้นใหม่ "วาระแห่งชาติเกี่ยวกับการศึกษา" ที่จะ หวังว่าจะเปิดสิ่งรอบ - ยอมรับงานขึ้นเขาพิจารณาข้อเท็จจริงที่ว่าเขาไม่แน่ใจว่าระยะเวลาที่เขาจะยังคงอยู่ในโพสต์ของเขา. ในวันเดียวกันมากรณรงค์ต่อต้านการทุจริตทั่วประเทศได้รับการเปิดตัวกับองค์การต่อต้านการทุจริต แห่งประเทศไทย (ACT) ประธานกรรมการประมนต์สุธีวงศ์ประกาศว่ารับสินบนทำให้เกิดภัยพิบัติประเทศได้ถึง "ล้านที่สำคัญ" สัดส่วน. ศึกษารัฐมนตรีว่าการกระทรวงไม่ได้ใช้ว่าคำเดียวกันเพื่ออธิบายสถานะของการศึกษาของประเทศ แต่มันก็เป็นที่ชัดเจนว่าเขาได้รับการแนะนำ สิ่งที่ได้ไปผิดมหันต์กับระบบ. "วิธีการสอนของเราเป็นสิ่งที่ผิด หลักสูตรของเราจะล้าสมัย ของเรา | ครูไม่ได้มีคุณสมบัติและ | ผู้สำเร็จการศึกษามหาวิทยาลัยแม้จะมีการศึกษาภาษาอังกฤษ 12-16 ปีที่ผ่านมาไม่สามารถพูดได้เลย "เขาเสียใจ. ต่อต้านการทุจริตรบสุธีที่ถกเถียงกันอยู่ว่าปัญหาที่รุนแรงในรอบสาม ปีเพราะสังคมไทยโดยรวมขาดความตระหนักถึงความสำคัญของการแก้ปัญหาการรับสินบนขณะที่รัฐบาลก็ปรากฏตัวขึ้นที่จะไม่ใช้ปัญหาอย่างจริงจัง. "การขาดความตระหนัก" เพื่อตอบโต้การทุจริตอาละวาดเห็นได้ชัดว่าเกิดจากระบบการศึกษาที่ล้มเหลวที่จะฉีดความรู้สึก ของความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบในจิตใจของนักเรียนจากวัยหนุ่มสาวมาก. เพื่อตำหนินักธุรกิจบางอย่างสำหรับการวิ่งเต้นอย่างหนักเพื่อรักษาความปลอดภัยสัญญาสำหรับโครงการขนาดใหญ่ของรัฐที่มี "เงินชา" และสื่อบางอย่างสำหรับความล้มเหลวของพวกเขาจะใช้เวลาถึงปัญหาอย่างจริงจังน่าจะเป็น ถ้าไม่ได้ผลนักธุรกิจและนักข่าวที่ไม่ได้สอนในโรงเรียนเกี่ยวกับอันตรายของการปลูกถ่ายอวัยวะและความเห็นแก่ตัว. หากระบบการศึกษาของเราคือการเน่าเสียที่เราไม่สามารถคาดหวังที่จะออก. ใด ๆ ที่ดีมีคุณภาพของระบบการศึกษาของเราเป็นตัวกำหนดคุณภาพของเรา นักการเมืองตำรวจผู้พิพากษาตำรวจและนักธุรกิจ. จาตุรนต์ได้เตะออกชุดของการระดมสมองที่เริ่มต้นด้วยคนของตัวเองกระทรวงของเขาก่อนที่จะเอื้อมมือออกไปยังภาคเอกชนเพื่อรวบรวมคลื่นความถี่กว้างของความคิดที่จะยกเครื่องระบบการศึกษา มันจะไม่ได้เป็นงานง่ายและมีโอกาสประสบความสำเร็จใด ๆ ที่จะต้องใช้ยาที่แข็งแกร่งของเจตจำนงทางการเมืองที่จะได้เริ่มต้นอย่างรวดเร็วกระบวนการของการปฏิรูป. เขาอาจจะทำดีเพื่อเริ่มต้นด้วยการทำข้อเสนอการอ่านแล้วโดยกลุ่มต่างๆนักวิชาการและที่ไม่แสวงหากำไร ตัวอย่างที่ดีคือกลุ่มที่เรียกว่าทางข้างหน้าซึ่งมีสมาชิกพบกันเป็นประจำเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับพิมพ์เขียวสำหรับประเทศชาติ. บางส่วนของคำแนะนำของพวกเขาอาจนำเสนอรัฐมนตรีว่าการกระทรวงแท่นยิงสำหรับแคมเปญของเขา- ตั้งค่าร่างกายเป็นกลางสถาบันแห่งชาติเพื่อ การศึกษาวิจัยนโยบายและหลักสูตรศูนย์วิจัยเพื่อตรวจสอบหลักฐานที่มีอยู่ทั้งหมดเพื่อใช้ในการเพิ่มประสิทธิภาพของการศึกษาในอนาคต มันเป็นสิ่งสำคัญที่หน่วยงานเหล่านี้จะเป็นอิสระจากอิทธิพลทางการเมือง. - ส่งเสริมให้ความร่วมมือระหว่างผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมดเช่นกลุ่มภาคเอกชนเอ็นจีโอผู้ปกครองชุมชนสังคมและชอบที่จะนำเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษาทั้งจุลภาคและมหภาคและแก้ไขปัญหา ปัญหาของระบบการศึกษาทั้งหมดพร้อมกัน. - สร้างวิธีการทำงานและการปฏิบัติเช่นเดียวกับกลยุทธ์ที่จะสนับสนุนการปฏิรูปการศึกษา. - แก้ไขปัญหาอย่างจริงจัง "การศึกษาของครู" ในทุกด้านในการผลิตครูที่มีคุณภาพ สร้างกระบวนการที่มีประสิทธิภาพสำหรับโปรแกรมครูเหนี่ยวนำ. - การทำงานอย่างใกล้ชิดกับคุรุสภาแห่งประเทศไทยในการสร้างกรอบการทำงานที่ก้าวล้ำสำหรับความเป็นมืออาชีพการเรียนการสอน. - แก้ไขกลไกปัจจุบันสำหรับ "ครูเป็นผู้นำ" ขั้นตอนการคัดเลือกเพื่อให้ผู้บริหารโรงเรียนที่มีอำนาจสามารถได้รับคัดเลือก เป็นประจำและยั่งยืน. ไม่มีของเหล่านี้เป็นแผ่นดินสั่นจะเริ่มต้นด้วย แต่พวกเขามีการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานที่จะต้องตระหนักก่อนที่ประชาชนไทยสามารถยืมความเชื่อใด ๆ ในการจำนำของรัฐบาลที่ในที่สุดก็จะมาจับกับปัญหาที่สำคัญที่สุดเด็ดของประเทศ. ให้ความรู้แก่คนรุ่นต่อไปของประชาชนยกเว้นกรณีความคืบหน้าแหวกแนวคือความสำเร็จของเราระบบการเรียนการสอนมีความหวังเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่เราจะได้เริ่มเห็นการต่อสู้กับการทุจริตมะเร็งของประเทศที่ได้รับรางวัลที่ถูกทั้งหมด