Abstract: This study examines the i

Abstract: This study examines the impact of educational support given
by the parents on the academic achievement and on the self concept of
grade 4 public school students. The aims of this study were (a) to
examine the linkage between academic achievement and educational
support provided to the child at home and, (b) to determine whether this
support directly or indirectly effects child's self concept. The data
regarding parental support, its effects on the academic achievement and
the self concept were collected from a sample (N =305) of grade 4
students in the urban primary and elementary public schools. The
sample students who have or have not parental support were compared
on two measures, (a) the annual school result report and, (b) the self
concept scale. The self concept was measured twice i.e. before one
month of annual school examination and after one month of
announcement of annual results. The findings of the study revealed that
parents’ contribution to their children's education has a consistent and
positive effect on academic achievement and on the self-concept.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: การศึกษาครั้งนี้จะตรวจสอบผลกระทบของการสนับสนุนการศึกษาที่ได้รับ
จากพ่อแม่ที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแนวคิดตนเองของ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 นักเรียนในโรงเรียนของรัฐ จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ (ก) เพื่อ
ตรวจสอบความเชื่อมโยงระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการศึกษา
สนับสนุนให้กับเด็กที่บ้านและ (ข) เพื่อตรวจสอบว่า
การสนับสนุนทางตรงหรือทางอ้อมผลกระทบแนวคิดตนเองของเด็ก ข้อมูล
เกี่ยวกับการสนับสนุนผู้ปกครองผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ
แนวความคิดของตัวเองที่ถูกเก็บรวบรวมจากตัวอย่าง (ยังไม่มี = 305) ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
นักเรียนในระดับประถมศึกษาและประถมศึกษาในเขตเมืองโรงเรียนของรัฐ
นักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่มีหรือได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองไม่ได้ถูกนำมาเปรียบเทียบ
กับสองมาตรการ (ก) รายงานผลโรงเรียนประจำปีและ (ข) ตัวเอง
ขนาดแนวคิด แนวความคิดของตัวเองเช่นวัดสองครั้งก่อนหนึ่ง
เดือนของการตรวจสอบโรงเรียนประจำปีและหลังจากหนึ่งเดือนของ
การประกาศผลประจำปี ผลการศึกษาพบว่า
การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเพื่อการศึกษาของเด็กของพวกเขามีความสอดคล้องและ
ผลบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแนวความคิดตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ : การศึกษานี้เป็นการศึกษาผลกระทบของการสนับสนุนการศึกษาให้
โดยผู้ปกครอง กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและด้านอัตมโนทัศน์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียน
. การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ( 1 ) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

สนับสนุนการศึกษาให้เด็กที่บ้าน และ ( ข ) เพื่อตรวจสอบว่า นี้
สนับสนุนโดยตรงหรือโดยอ้อมต่ออัตมโนทัศน์ของเด็ก ข้อมูล
เกี่ยวกับการสนับสนุนผู้ปกครอง ผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแนวคิดตนเอง ศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง ( n = 305 ) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ในเมืองหลัก และประถม โรงเรียนรัฐ
ตัวอย่างนักเรียนที่ มี หรือ ไม่มีผู้ปกครองสนับสนุนเปรียบเทียบ
2 มาตรการ ( A ) ปีโรงเรียนรายงานผลและ( ข ) ตนเองแนวคิดมาตราส่วน แนวคิดตนเองวัดสองครั้ง คือ ก่อนหนึ่งเดือนของการสอบของโรงเรียนปี

และหลังจากหนึ่งเดือนของการประกาศผลประจำปี ผลการศึกษาพบว่า
พ่อแม่บริจาคเพื่อการศึกษาของบุตรหลานได้สอดคล้องและ
มีผลบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและด้านอัตมโนทัศน์ .