The researchers conditioned in 3 le

The researchers conditioned in 3 levels or 3 graders of this article that including: modeling about mental of reading understand approach, interpretations of how to handle such approach, teacher motoring and comment the thing that they should know about the use of the approach. And re-interpretations and re-teaching when the time is coming. On the standard that appear on this article found that measure of reading, the student who is the person that get straight interpretations of reading comprehension approach with their partner can be understood and the person who received no such instruction. Moreover, the student who get this teaching comprehension strategy such as foretell, setting the question, summarize and the development of the student about the reading test scores in experiment and construct are clarify about when the primary grade received suitable instruction or teaching. The performance or the result of them on the components of authentic, consequential, and intellectual comprehension multiply,as do their words; decipher ,repair- troubles and the last is cooperation learning skill; and self- confident.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักวิจัยปรับอากาศในระดับ 3 หรือนักเรียนที่ 3 ของบทความนี้ที่รวมทั้ง: โมเดลเกี่ยวกับจิตอ่านเข้าใจวิธี การตีความของวิธีการจัดการเช่นวิธี ครูบน และเห็นสิ่งที่พวกเขาควรรู้วิธีการใช้ และตีความใหม่และใหม่สอนเมื่อเวลาที่จะมา ในมาตรฐานที่ปรากฏในบทความนี้พบที่วัดอ่าน นักเรียนที่เป็นบุคคลที่สามารถเข้าใจตีความตรงได้อ่านวิธีการทำความเข้าใจกับคู่ของตน และบุคคลที่ได้รับคำสั่งดังกล่าวไม่ นอกจากนี้ นักเรียนที่ได้รับนี้สอนกลยุทธ์การทำความเข้าใจดังกล่าวตามที่ทำนายทายทัก คำถาม การสรุปและการพัฒนาของนักเรียนเกี่ยวกับการอ่านคะแนนทดสอบทดลอง และสร้างได้ชี้แจงเกี่ยวกับเกรดหลักรับคำแนะนำที่เหมาะสมหรือการเรียนการสอน ประสิทธิภาพ หรือผลของพวกเขาในส่วนประกอบของอาหาร จำเพาะ การทำความเข้าใจทางปัญญาคูณ กับคำของพวกเขา การถอด รหัส การซ่อมแซมปัญหา และสุดท้ายคือ ความร่วมมือในการเรียนรู้ทักษะ และตนเองมั่นใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักวิจัยปรับอากาศใน 3 ระดับหรือ 3 คารมของบทความนี้ที่รวมถึงการสร้างแบบจำลองเกี่ยวกับจิตของการอ่านเข้าใจวิธีการตีความในวิธีการจัดการวิธีการดังกล่าวใช้เครื่องยนต์ครูและแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่พวกเขาควรรู้เกี่ยวกับการใช้วิธีการที่ และอีกครั้งในการตีความและการเรียนการสอนอีกครั้งเมื่อเวลาที่จะมา ในมาตรฐานที่ปรากฏในบทความนี้พบว่าตัวชี้วัดของการอ่านของนักเรียนที่เป็นคนที่ได้รับการตีความตรงของวิธีการอ่านเข้าใจกับพันธมิตรของพวกเขาสามารถเข้าใจได้และคนที่ไม่ได้รับการเรียนการสอนดังกล่าวที่ นอกจากนี้นักเรียนที่ได้รับการเรียนการสอนกลยุทธ์การเข้าใจเช่นอสมการตั้งคำถามที่สรุปและการพัฒนาของนักเรียนเกี่ยวกับคะแนนการทดสอบการอ่านในการทดลองและการสร้างที่มีการชี้แจงเกี่ยวกับเมื่อชั้นประถมศึกษาปีที่ได้รับการเรียนการสอนที่เหมาะสมหรือการเรียนการสอน ผลการดำเนินงานหรือผลของการให้พวกเขาอยู่กับองค์ประกอบของแท้เป็นผลสืบเนื่องและทวีความเข้าใจทางปัญญาเช่นเดียวกับคำพูดของพวกเขา ถอดรหัสปัญหา repair- และสุดท้ายคือการเรียนรู้ทักษะความร่วมมือ และมีความมั่นใจในตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักวิจัยปรับ 3 ระดับหรือ 3 คารมของบทความนี้รวมถึง : การสร้างแบบจำลองเกี่ยวกับจิตของการอ่านเข้าใจแนวทางการตีความของวิธีการจัดการกับวิธีการดังกล่าว อาจารย์นิเทศและแสดงความคิดเห็นสิ่งที่พวกเขาควรรู้เกี่ยวกับการใช้วิธีการ และการตีความใหม่และสอนเมื่อเวลามาบนมาตรฐานที่ปรากฏในบทความนี้ พบว่า วัดการอ่าน นักเรียนที่เป็นบุคคลที่ได้รับตรงของวิธีการตีความ การอ่านเพื่อความเข้าใจ กับคู่ของพวกเขาสามารถเข้าใจ และผู้ที่ได้รับไม่มีการสอน นอกจากนี้ นักเรียนที่ได้รับการสอนกลยุทธ์ความเข้าใจเช่น ดูดวง การถามคำถามสรุป และพัฒนาการของนักเรียนเกี่ยวกับการอ่านคะแนนในการทดลองและสร้างจะชี้แจงเกี่ยวกับเมื่อชั้นประถมศึกษาปีที่ได้รับการเรียนการสอนที่เหมาะสมหรือการสอน ประสิทธิภาพหรือผลของพวกเขาในส่วนประกอบของแท้ผลสืบเนื่องและความเข้าใจทางปัญญาคูณ เป็นคำพูดของตนเอง เข้าใจความหมาย- ซ่อมแซมปัญหาและสุดท้ายคือความร่วมมือ ทักษะการเรียนรู้ และมั่นใจในตนเอง .