Research in the area of interdiscip

Research in the area of interdisciplinary by Palmer (1996a, 1999, 2001) explored some of the features of inter- disciplinary scientists, addressing questions
related to how researchers find and use information from areas outside their core disciplines. Palmer’s research considered boundary crossing inquiries of 25 humanities
scholars and 34 scientists using indepth interviews to collect data (Palmer, 1996b, 1999; Palmer & Neumann, 2002). The research modes shown in
Table 1 were related to particular
research roles and practices (Palmer, 1999). Humanities scholars added strategies for extending the scope of their information seeking and were found to be
eclectic readers and active browsers who regularly probe for leads in outside domains. The information sources identified for
scientists and humanists included a diverse range of informal and formal networks (especially personal networks), reliance on intermediaries, personal networks
as most important, and conference attendance. Their activities included broad reading, footnote chasing, and name searching (Palmer, 1996a). More recently,
Palmer and Neumann (2002) suggest that interdisciplinary humanities scholars work within a frame- work of Exploration, which involves Extending and
Priming; and Translation, which involves Learning and Crafting.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยในพื้นที่ของสาขาโดยนปาล์มเมอร์ (1996a, 1999, 2001) สำรวจคุณลักษณะของอินเตอร์-นักวิทยาศาสตร์ทางวินัย การจัดการกับคำถาม ที่เกี่ยวข้องกับวิธีวิจัยหาและใช้ข้อมูลจากพื้นที่นอกสาขาวิชาหลักของพวกเขา วิจัยของนปาล์มเมอร์ถือขอบสอบถามข้าม 25 มนุษยศาสตร์ นักวิชาการและนักวิทยาศาสตร์ 34 ใช้การสัมภาษณ์เชิงลึกเพื่อรวบรวมข้อมูล (นปาล์มเมอร์ 1996b, 1999 นปาล์มเมอร์ & Neumann, 2002) โหมดการวิจัยแสดงใน ตารางที่ 1 เกี่ยวข้องกับเฉพาะ วิจัยบทบาทและแนวทางปฏิบัติ (นปาล์มเมอร์ 1999) นักวิชาการมนุษยศาสตร์เพิ่มกลยุทธ์ในการขยายขอบเขตการแสวงหาข้อมูลของพวกเขา และพบว่า ผู้อ่านผสมผสานและเบราว์เซอร์ที่ใช้งานอยู่ที่โพรบสำหรับลูกค้าเป้าหมายในโดเมนภายนอกเป็นประจำ Identified แหล่งข้อมูลสำหรับ นักวิทยาศาสตร์และทั้งรวมความหลากหลายของเครือข่ายเป็นทางการ และเป็นทางการ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเครือข่ายส่วนตัว), พึ่งพาตัวกลาง เครือข่ายส่วนบุคคล เป็นสำคัญที่สุด และเข้าร่วมประชุม กิจกรรมของพวกเขารวมสิ่งอ่าน เชิงอรรถไล่ และชื่อที่ค้นหา (นปาล์มเมอร์ 1996a) เมื่อเร็ว ๆ นี้ นปาล์มเมอร์และ Neumann (2002) แนะนำว่า นักวิชาการสหวิทยามนุษยศาสตร์ทำงานในโครงงานการสำรวจ ที่เกี่ยวข้องกับการขยาย และ ด้วย และการ แปล ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และประดิษฐ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยในพื้นที่ของสหวิทยาการโดยพาลเมอร์ (1996a 1999, 2001) จากการสำรวจบางส่วนของคุณสมบัติของนักวิทยาศาสตร์ทางวินัยระหว่าง, ที่อยู่คำถาม
ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการที่นักวิจัย fi ND และใช้ข้อมูลจากพื้นที่นอกสาขาวิชาหลักของพวกเขา พาลเมอร์วิจัยถือว่าสอบถามขอบเขตข้าม 25 มนุษยศาสตร์
นักวิชาการและนักวิทยาศาสตร์ 34 โดยใช้การสัมภาษณ์แบบเจาะลึกในการเก็บรวบรวมข้อมูล (พาลเมอร์ 1996b 1999; พาลเมอร์และนอยมันน์, 2002) โหมดการวิจัยที่แสดงใน
ตารางที่ 1 มีความสัมพันธ์กับโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
บทบาทของการวิจัยและการปฏิบัติ (พาลเมอร์, 1999) นักวิชาการมนุษยศาสตร์เพิ่มกลยุทธ์ในการขยายขอบเขตของข้อมูลของพวกเขากำลังมองหาและพบว่ามี
ผู้อ่านผสมผสานและเบราว์เซอร์ที่ใช้งานที่ประจำการแสดงความคิดเห็นสำหรับโอกาสในการขายในโดเมนนอก แหล่งที่มาของข้อมูลที่ระบุเอ็ด Fi สำหรับ
นักวิทยาศาสตร์และนักมานุษยวิทยารวมความหลากหลายของเครือข่ายทางการและไม่เป็นทางการ (โดยเฉพาะเครือข่ายส่วนบุคคล) การพึ่งพาตัวกลางเครือข่ายส่วนบุคคล
เป็นสิ่งที่สำคัญมากที่สุดและการเข้าร่วมประชุม กิจกรรมของพวกเขารวมถึงการอ่านในวงกว้างไล่เชิงอรรถและชื่อการค้นหา (พาลเมอร์, 1996a) เมื่อเร็ว ๆ นี้
พาลเมอร์และนอยมันน์ (2002) ชี้ให้เห็นว่านักวิชาการมนุษยศาสตร์สหวิทยาการทำงานภายในกรอบการทำงานของการสำรวจที่เกี่ยวข้องกับการขยายและ
รองพื้น; แปลและที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และหัตถกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยในพื้นที่ของสหวิทยาการ โดยปาล์มเมอร์ ( 1996a , 1999 , 2001 ) สำรวจคุณลักษณะบางอย่างของ Inter - นักวิทยาศาสตร์ทางวินัย กับคำถามที่เกี่ยวข้องกับวิธีที่นักวิจัยจึงใช้ ND และข้อมูลจากพื้นที่นอกสาขาหลักของพวกเขา พาล์มเมอร์ศึกษาขอบเขตข้ามสอบถาม 25 มนุษยศาสตร์นักวิชาการและนักวิทยาศาสตร์ใช้ 34 การสัมภาษณ์เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล ( ปาล์มเมอร์ 1996b , 1999 ; Palmer & นอยมันน์ , 2002 ) โหมดแสดงในการวิจัยตารางที่ 1 มีความสัมพันธ์กับ โดยเฉพาะบทบาทของการวิจัยและการปฏิบัติ ( เมอร์ , 1999 ) นักวิชาการมนุษยศาสตร์เพิ่มกลยุทธ์เพื่อขยายขอบเขตของการแสวงหาข้อมูลและพบว่าผู้อ่าน eclectic และปราดเปรียวเบราว์เซอร์ที่นิยมค้นหาข้อมูลโดเมนภายนอก แหล่งข้อมูล identi จึงเอ็ดสำหรับนักวิทยาศาสตร์และมานุษยวิทยา รวมถึงความหลากหลายของเครือข่ายแบบไม่เป็นทางการ และเป็นทางการ ( โดยเฉพาะเครือข่ายส่วนตัว ) การพึ่งพาตัวกลางเครือข่ายส่วนบุคคลเป็นสำคัญ และการเข้าร่วมประชุม . กิจกรรมของพวกเขา ได้แก่ การอ่านคร่าว ๆเชิงอรรถไล่ตามและค้นหาชื่อ ( ปาล์มเมอร์ 1996a ) เมื่อเร็วๆ นี้ปาล์มเมอร์ และ นอยมันน์ ( 2002 ) ชี้ให้เห็นว่านักวิชาการสหวิทยาการมนุษยศาสตร์ทํางานภายในกรอบการทำงานของการสำรวจที่เกี่ยวข้องกับการขยายและรองพื้น และการแปล ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และงานหัตถกรรม .