The mean of the reasoning strategy

The mean of the reasoning strategy in experiment and control groups are 2,65 and 1,73 in sequence. The t–test was used to determine whether the difference is significant or not, and calculated 2,17 t-value is found significant in 0,05 level. Many problem solving strategies contain reasoning, so activities in experimental applications were aimed to develop reasoning. As a result of this aim, it was seen that students had the ability to think systematically at the end of the application

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หมายถึงกลยุทธ์ใช้เหตุผลในกลุ่มทดลองและควบคุมเป็น 2,65 และ 1,73 ตามลำดับ T-ทดสอบถูกใช้เพื่อกำหนดว่า ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ หรือไม่ และ 2,17 คำนวณค่า t พบอย่างมีนัยสำคัญในระดับ 0,05 กลยุทธ์การแก้ปัญหาปัญหามากประกอบด้วยเหตุผล เพื่อกิจกรรมในงานทดลองมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเหตุผล จากจุดมุ่งหมายนี้ จะได้เห็นว่า นักเรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบที่สุดของแอพลิเคชัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ค่าเฉลี่ยของกลยุทธ์การให้เหตุผลในการทดลองและกลุ่มควบคุมเป็น 2.65 และ 1.73 ตามลำดับ t-test ถูกใช้ในการตรวจสอบว่าความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญหรือไม่และคำนวณ 2,17 t-ค่าพบอย่างมีนัยสำคัญในระดับ 0.05 กลยุทธ์การแก้ปัญหาหลายชนิดจะมีเหตุผลดังนั้นกิจกรรมในการใช้งานทดลองมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเหตุผล อันเป็นผลมาจากจุดมุ่งหมายนี้มันก็เห็นได้ว่านักเรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบในตอนท้ายของการประยุกต์ใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความหมายของกลยุทธ์ที่ใช้ในการทดลองและกลุ่มควบคุมและมี 2,65 1,73 ในลำดับ การทดสอบ - t ถูกใช้เพื่อตรวจสอบว่า ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ หรือไม่ และคำนวณ 2,17 t-value คือพบใน 0,05 ระดับ หลายปัญหาแก้กลยุทธ์ประกอบด้วยเหตุผล ดังนั้น กิจกรรมต่างๆ ในงานทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการใช้เหตุผล ผลของเป้าหมายนี้จะเห็นได้ว่า นักเรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ ในตอนท้ายของโปรแกรม