Reading is a complex cognitive proc

Reading is a complex cognitive process of decoding symbols in order to construct or derive meaning (reading comprehension). It is a means of language acquisition, of communication, and of sharing information and ideas. Like all languages, it is a complex interaction between the text and the reader which is shaped by the reader’s prior knowledge, experiences, attitude, and language community which is culturally and socially situated. The reading process requires continuous practice, development, and refinement. In addition, reading requires creativity and critical analysis. Consumers of literature make ventures with each piece, innately deviating from literal words to create images that make sense to them in the unfamiliar places the texts describe. Because reading is such a complex process, it cannot be controlled or restricted to one or two interpretations. There are no concrete laws in reading, but rather allows readers an escape to produce their own products introspectively. This promotes deep exploration of texts during interpretation.[1] Readers use a variety of reading strategies to assist with decoding (to translate symbols into sounds or visual representations of speech) and comprehension. Readers may use context clues to identify the meaning of unknown words. Readers integrate the words they have read into their existing framework of knowledge or schema (schemata theory).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การอ่านเป็นกระบวนการรับรู้ความซับซ้อนของการถอดรหัสสัญลักษณ์สร้าง หรือได้รับหมายถึง (อ่านทำความเข้าใจ) วิธีซื้อภาษา สื่อสาร และ การแบ่งปันข้อมูลและความคิดได้ เช่นภาษา เป็นการโต้ตอบที่ซับซ้อนระหว่างข้อความและผู้อ่านที่เป็นรูป โดยของผู้อ่านทราบความรู้ ประสบการณ์ ทัศนคติ และภาษาชุมชนซึ่งวัฒนธรรม และสังคมอยู่ การอ่านต้องฝึกอย่างต่อเนื่อง พัฒนา และการ นอกจากนี้ อ่านต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์และการวิเคราะห์ที่สำคัญ ผู้บริโภคของเอกสารประกอบการทำกิจการกับแต่ละชิ้น innately deviating จากคำสัญพจน์เพื่อสร้างภาพที่เหมาะสมไปในสถานไม่คุ้นเคยที่อธิบายข้อความ เพราะการอ่านเป็นกระบวนซับซ้อน มันไม่สามารถควบคุม หรือจำกัดการตีความหนึ่ง หรือสอง มีคอนกรีตไม่มีกฎหมายในการอ่าน แต่แทนที่จะ ช่วยให้ผู้อ่านหนีการผลิตผลิตภัณฑ์ของตนเอง introspectively นี้ส่งเสริมสำรวจลึกของข้อความในระหว่างการตีความ [1] ผู้อ่านใช้ความหลากหลายของกลยุทธ์การอ่านเพื่อช่วยถอดรหัส (การแปลสัญลักษณ์เป็นเสียงหรือภาพแทนคำพูด) และความเข้าใจ ผู้อ่านอาจใช้ข้อมูลบริบทเพื่อระบุความหมายของคำที่ไม่รู้จัก อ่านรวมคำที่พวกเขาได้อ่านในกรอบของพวกเขาที่มีอยู่ของความรู้หรือเค้าร่าง (ทฤษฎี schemata)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอ่านเป็นกระบวนการทางความคิดที่ซับซ้อนของการถอดรหัสสัญลักษณ์เพื่อสร้างหรือได้มาซึ่งความหมาย (การอ่านจับใจความ) มันเป็นวิธีการของการเรียนรู้ภาษาของการสื่อสารและการแบ่งปันข้อมูลและความคิด เช่นเดียวกับภาษามันเป็นปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างข้อความและผู้อ่านซึ่งเป็นรูปจากความรู้เดิมของผู้อ่านประสบการณ์ทัศนคติและชุมชนซึ่งเป็นภาษาวัฒนธรรมและสังคมอยู่ ขั้นตอนการอ่านต้องปฏิบัติอย่างต่อเนื่องในการพัฒนาและการปรับแต่ง นอกจากนี้การอ่านต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์และการวิเคราะห์ที่สำคัญ ผู้บริโภคของวรรณกรรมกิจการให้กับแต่ละชิ้นกำเนิดเบี่ยงเบนไปจากคำพูดที่แท้จริงในการสร้างภาพที่ให้ความรู้สึกกับพวกเขาในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคยตำราอธิบาย เพราะการอ่านเป็นเช่นกระบวนการที่ซับซ้อนก็ไม่สามารถที่จะควบคุมหรือ จำกัด หนึ่งหรือสองการตีความ ไม่มีกฎหมายที่เป็นรูปธรรมในการอ่านมี แต่ช่วยให้ผู้อ่านหลบหนีในการผลิตสินค้าของตัวเอง introspectively นี้จะช่วยส่งเสริมการสำรวจความลึกของการตีความข้อความในช่วง. [1] ผู้อ่านใช้ความหลากหลายของกลยุทธ์ในการอ่านเพื่อช่วยในการถอดรหัส (สัญลักษณ์ในการแปลลงในเสียงหรือการแสดงภาพในการพูด) และความเข้าใจ ผู้อ่านอาจจะใช้บริบทในการระบุความหมายของคำที่ไม่รู้จัก บูรณาการอ่านคำที่พวกเขาได้อ่านในกรอบที่มีอยู่ของพวกเขาจากความรู้หรือสคี (ทฤษฎี schemata)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอ่าน คือ กระบวนการคิดที่ซับซ้อนของการถอดรหัสสัญลักษณ์เพื่อสร้างหรือสร้างความหมาย ( การอ่าน ) มันเป็นวิธีการของการได้มา ภาษา การสื่อสาร และแลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิด ชอบทุกภาษา มันเป็นปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างข้อความและผู้อ่านซึ่งเป็นรูปโดยเครื่องอ่านความรู้ก่อนประสบการณ์ ทัศนคติและภาษา วัฒนธรรม และสังคมของชุมชน ซึ่งตั้งอยู่ กระบวนการอ่าน ต้องฝึกต่อเนื่อง การพัฒนา และการปรับแต่ง นอกจากนี้ การอ่านต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ และการวิเคราะห์วิจารณ์ วรรณกรรมให้กับผู้บริโภคในแต่ละชิ้น โดยกำเนิดกะล่อนจากอักษรคำเพื่อสร้างภาพที่ให้ความรู้สึกเหล่านั้นในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคย ข้อความอธิบายเพราะการอ่านเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน มันไม่สามารถควบคุมได้ หรือควบคุมหนึ่งหรือสองตัวแปร . ไม่มีคอนกรีตที่กฎหมายในการอ่าน แต่แทนที่จะช่วยให้ผู้อ่านหลบหนีเพื่อผลิตผลิตภัณฑ์ของตนเอง introspectively . นี้ส่งเสริมการสำรวจลึกของข้อความในการตีความ[ 1 ] ผู้อ่านใช้ความหลากหลายของกลวิธีการอ่านที่จะช่วยถอดรหัส ( แปลเป็นเสียงหรือภาพสัญลักษณ์ที่ใช้แทนคำพูด ) และความเข้าใจ ผู้อ่านอาจจะใช้ประเด็นบริบทเพื่อระบุความหมายของคำที่ไม่รู้จัก . ผู้อ่านรวมคำที่พวกเขาได้อ่านในกรอบที่มีอยู่ของความรู้ หรือ คี ( ทฤษฎีลู )