One of the factors contributing to

One of the factors contributing to the IranianEFL learners’ disability in understanding and interpreting English written texts, as Namjoo and Marzban (2012) observe, is the fact that most ofthe Iranian teachers, as for reading lessons, have been applying a bottom-up approach, leading students to decode texts by using knowledge ofgrammar and vocabulary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งในปัจจัยที่เอื้อต่อการพิการของผู้เรียน IranianEFL ทำความเข้าใจ และตีความภาษาอังกฤษที่เขียนข้อความ เป็น Namjoo และ Marzban (2012) สังเกต เป็นความจริงที่ว่า ส่วนใหญ่ครูอิหร่าน สำหรับอ่านบทเรียน มีการใช้วิธีการด้านล่างขึ้น นำนักศึกษาเพื่อถอดรหัสข้อความ โดยใช้คำศัพท์และความรู้ ofgrammar

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในปัจจัยที่เอื้อต่อการพิการเรียน IranianEFL 'ในการทำความเข้าใจและการตีความข้อความที่เขียนภาษาอังกฤษได้เป็น Namjoo และ Marzban (2012) สังเกตคือความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ ofthe ครูอิหร่านขณะที่สำหรับการเรียนการอ่านได้รับการใช้วิธีการด้านล่างขึ้น นักเรียนชั้นนำในการถอดรหัสข้อความโดยใช้ ofgrammar ความรู้และคำศัพท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในปัจจัยที่เอื้อต่อ iranianefl ผู้เรียนพิการในความเข้าใจและการตีความภาษาอังกฤษเขียนข้อความเป็น นัมจู marzban ( 2012 ) และ สังเกต คือ ความจริงที่ว่า ของครูส่วนใหญ่ของอิหร่าน สำหรับบทเรียนการอ่าน ได้ใช้วิธีการจากล่างขึ้นบน นำนักเรียนที่จะถอดรหัสข้อความโดยใช้ ofgrammar และความรู้คำศัพท์ .