the future of any society depends o

the future of any society depends on its ability to foster the healthy development of the next generation. Extensive research on the biology of stress now shows that healthy development can be derailed by excessive or prolonged activation of stress response systems in the body and the brain, with damaging effects on learning, behavior, and health across the lifespan. Yet policies that affect young children generally do not address or even reflect awareness of the degree to which very early exposure to stressful experiences and environments can affect the architecture of the brain, the body’s stress response systems, and a host of health outcomes later in life.
Learning how to cope with mild or moderate stress is an important part of healthy child development. When faced with novel or threatening situations, our bodies respond by increasing our heart rate, blood pressure, and stress hormones, such as cortisol. When a young child’s stress response systems are activated in the context of supportive relationships with adults, these physiological effects are buffered and return to baseline levels. The result is the development of healthy stress response systems. However, if the stress response is extreme, long-lasting, and buffering relationships are unavailable to the child, the result can be toxic stress, leading to damaged, weakened bodily systems and brain architecture, with lifelong repercussions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อนาคตของสังคมใด ๆ ขึ้นอยู่กับความสามารถในการส่งเสริมการพัฒนาสุขภาพของยุคใหม่ วิจัยด้านชีววิทยาของความเครียดตอนนี้แสดงว่า การพัฒนาสุขภาพสามารถตกราง โดยเปิดใช้งานเป็นเวลานาน หรือมากเกินไปของระบบตอบสนองความเครียดในร่างกายและสมอง มีความเสียหายต่อผลการเรียนรู้ พฤติกรรม และสุขภาพผ่านอายุการใช้งาน ยัง นโยบายที่มีผลต่อเด็กโดยทั่วไปไม่อยู่ หรือแม้แต่สะท้อนถึงการรับรู้ระดับการสัมผัสซึ่งแรก ๆ กับประสบการณ์เครียด และสภาพแวดล้อมที่มีผลต่อสถาปัตยกรรมของสมอง ระบบการตอบสนองความเครียดของร่างกาย และโฮสต์ของผลการตรวจสุขภาพต่อไปในชีวิตเรียนรู้วิธีการรับมือกับความอ่อน หรือปานกลางเป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาสุขภาพเด็ก เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ที่คุกคามหรือนวนิยาย ร่างกายของเราตอบสนอง โดยการเพิ่มอัตราการเต้นหัวใจ ความดันโลหิต ความเครียด ฮอร์โมน เช่นคอร์ติซอ เมื่อระบบตอบสนองความเครียดของเด็กหนุ่มถูกเรียกใช้ในบริบทของการสนับสนุนความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ ผลกระทบเหล่านี้ทางสรีรวิทยามีบัฟเฟอร์ และกลับสู่ระดับพื้นฐาน ผลลัพธ์คือ การพัฒนาระบบการตอบสนองความเครียดเพื่อสุขภาพ อย่างไรก็ตาม ถ้าการตอบสนองความเครียดสุดขีด นาน และไม่ให้เด็กมีความสัมพันธ์บัฟเฟอร์ ผลลัพธ์อาจเป็นความเครียดที่เป็นพิษ นำเสีย อ่อนแอระบบร่างกายและสมองสถาปัตยกรรม กับกระทบตลอดชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อนาคตของสังคมใด ๆ ขึ้นอยู่กับความสามารถในการส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาสุขภาพของคนรุ่นต่อไป การวิจัยเกี่ยวกับชีววิทยาของความเครียดในขณะนี้แสดงให้เห็นว่าการพัฒนาสุขภาพสามารถตกรางโดยการกระตุ้นมากเกินไปหรือเป็นเวลานานของระบบการตอบสนองต่อความเครียดในร่างกายและสมองที่มีผลกระทบความเสียหายในการเรียนรู้พฤติกรรมและสุขภาพทั่วอายุการใช้งาน แต่นโยบายที่ส่งผลกระทบต่อเด็กเล็กโดยทั่วไปไม่ได้อยู่หรือแม้กระทั่งการสะท้อนให้เห็นถึงความตระหนักในระดับที่เปิดเผยในช่วงต้นมากประสบการณ์ที่เครียดและสภาพแวดล้อมจะมีผลต่อสถาปัตยกรรมของสมองของร่างกายในระบบตอบสนองต่อความเครียดและโฮสต์ของผลลัพธ์ทางสุขภาพต่อมาในชีวิต .
เรียนรู้วิธีการรับมือกับความเครียดอ่อนหรือปานกลางเป็นส่วนสำคัญของการพัฒนาเด็กที่มีสุขภาพดี เมื่อต้องเผชิญกับนวนิยายหรือสถานการณ์ที่คุกคามร่างกายของเราตอบสนองโดยการเพิ่มอัตราของเราหัวใจความดันโลหิตและฮอร์โมนความเครียดเช่น cortisol เมื่อระบบการตอบสนองต่อความเครียดของเด็กหนุ่มจะเปิดใช้งานในบริบทของความสัมพันธ์ที่เกื้อกูลกับผู้ใหญ่ที่ผลกระทบทางสรีรวิทยาเหล่านี้จะ buffered และกลับสู่ระดับพื้นฐาน ผลที่ได้คือการพัฒนาระบบการตอบสนองต่อความเครียดที่ดีต่อสุขภาพ แต่ถ้าตอบสนองต่อความเครียดเป็นรุนแรงยาวนานและความสัมพันธ์บัฟเฟอร์จะไม่สามารถใช้ได้กับเด็กผลที่สามารถเป็นความเครียดที่เป็นพิษที่นำไปสู่ความเสียหายระบบร่างกายอ่อนแอและสถาปัตยกรรมสมองที่มีผลกระทบตลอดชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อนาคตของสังคมใด ๆขึ้นอยู่กับความสามารถในการส่งเสริมการพัฒนาสุขภาพของรุ่นต่อไป การวิจัยอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับชีววิทยาของความเครียด พบว่า การพัฒนาสุขภาพที่สามารถหยุดการกระตุ้นมากเกินไปนาน หรือระบบการตอบสนองต่อความเครียดในร่างกายและสมอง ทำลายผลในการเรียนรู้ พฤติกรรม และสุขภาพที่ผ่านการใช้งาน แต่นโยบายที่ส่งผลกระทบต่อเด็กโดยทั่วไปจะไม่มีที่อยู่ หรือแม้แต่ สะท้อนถึงความตระหนักในระดับที่เร็วเปิดรับประสบการณ์เครียดและสภาพแวดล้อมจะมีผลต่อโครงสร้างของ สมอง ระบบการตอบสนองต่อความเครียดของร่างกาย และโฮสต์ของผลสุขภาพในภายหลังในชีวิตเรียนรู้วิธีการรับมือกับอ่อนหรือปานกลาง ความเครียดเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการพัฒนาสุขภาพเด็ก . เมื่อเผชิญกับนวนิยาย หรือสถานการณ์ที่คุกคามร่างกายของเราตอบสนองโดยการเพิ่มอัตราหัวใจ ความดันโลหิตและฮอร์โมนความเครียด เช่น คอร์ติซอล เมื่อระบบการตอบสนองต่อความเครียดของเด็กหนุ่มจะใช้งานได้ในบริบทของความสัมพันธ์ที่เกื้อกูลกับผู้ใหญ่ ผลทางสรีรวิทยาเหล่านี้มีกันชนและกลับไปที่พื้นฐานระดับ ผลการพัฒนาระบบการตอบสนองสุขภาพความเครียด แต่ถ้าความเครียดการตอบสนองรุนแรงยาวนาน และบัฟเฟอร์ความสัมพันธ์จะไม่พร้อมใช้งานกับเด็ก ผลสามารถความเครียดที่เป็นพิษ ทำให้เกิดความเสียหายทั้งร่างกายและสมองด้วย คาดว่าระบบสถาปัตยกรรม , ตลอดชีวิต