I: You defined science as producing

I: You defined science as producing something from data, experiments by using our interpretations and imagination. Do you want to add something?
C: Science is collecting data and examines the data in detail to find out the reality.
I: Did you do science at this camp?
C: Yes, we observed swallows and we collected data. We did not know their features to a great detail. But, we learned about them using data which based on the amount of our observations. (Asli)

Aslı was pointing out making observations and collecting data in the process of science. She also indicated the importance of the amount of observations and the data in the resulted knowledge (stated as learning about something). The children in this category (detailed description of both product and process of science) stated the product of science as getting knowledge (3), finding results (3), and being a group of knowledge (1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

i: คุณกำหนดไว้วิทยาศาสตร์การผลิตบางสิ่งบางอย่างจากข้อมูลการทดลองโดยใช้การตีความและจินตนาการของเรา คุณต้องการที่จะเพิ่มบางสิ่งบางอย่าง?
c: วิทยาศาสตร์การเก็บรวบรวมข้อมูลและตรวจสอบข้อมูลในรายละเอียดเพื่อหาความเป็นจริง
i: คุณทำวิทยาศาสตร์ที่ค่ายนี้
c: ใช่เราสังเกตกลืนและเราเก็บรวบรวมข้อมูล เราไม่ได้ทราบคุณสมบัติของพวกเขาให้รายละเอียดมาก แต่เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับพวกเขาโดยใช้ข้อมูลซึ่งขึ้นอยู่กับปริมาณของการสังเกตของเรา (Asli)

aslıได้รับการชี้ให้เห็นถึงการสังเกตและเก็บรวบรวมข้อมูลในกระบวนการของวิทยาศาสตร์ เธอยังชี้ให้เห็นความสำคัญของจำนวนเงินของการสังเกตและข้อมูลที่มีความรู้ผล (ตามที่ระบุไว้เรียนรู้เกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง)เด็กอยู่ในหมวดหมู่นี้ (คำอธิบายรายละเอียดของผลิตภัณฑ์และกระบวนการของวิทยาศาสตร์) ระบุผลิตภัณฑ์ของว​​ิทยาศาสตร์เป็นความรู้ที่ได้รับ (3), ผลการวิจัย (3) และเป็นกลุ่มของความรู้ (1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

I:คุณกำหนดวิทยาศาสตร์เป็นการผลิตจากข้อมูล การทดลอง โดยใช้การตีความและจินตนาการของเรา คุณต้องการเพิ่มบางอย่างหรือไม่
C:วิทยาศาสตร์คือการรวบรวมข้อมูล และตรวจสอบข้อมูลโดยละเอียดเพื่อค้นหาความเป็นจริง
I:คุณทำวิทยาศาสตร์ที่ค่ายนี้
C:ใช่ เราสังเกต swallows และเราเก็บรวบรวมข้อมูล เราไม่รู้จักคุณลักษณะของพวกเขาในรายละเอียดที่ดีขึ้น แต่ เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้ข้อมูลซึ่งขึ้นอยู่กับจำนวนของเราสังเกต (คาเมรอน)

Aslı ได้ชี้ให้เห็นการสังเกต และเก็บรวบรวมข้อมูลในกระบวนการวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้เธอยังแสดงความสำคัญของการสังเกตและข้อมูลในความรู้ resulted (ระบุเป็นเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้) จำนวน เด็กประเภทนี้ (อธิบายโดยละเอียดของผลิตภัณฑ์ทั้ง) และกระบวนการวิทยาศาสตร์ระบุผลิตภัณฑ์วิทยาศาสตร์ได้รับรู้ (3), (3) ผลการค้นหา และเป็นกลุ่มของความรู้ (1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผมคุณกำหนดวิทยาศาสตร์และการผลิตบางสิ่งบางอย่างจากการทดลองข้อมูลโดยการใช้จินตนาการและการแปล ภาษา ของเรา คุณต้องการเพิ่มบางสิ่งบางอย่าง
C วิทยาศาสตร์เป็นการรวบรวมข้อมูลและจะตรวจสอบข้อมูลในรายละเอียดในการค้นหาออกจากความเป็นจริง.
ผมคุณทำให้วิทยาศาสตร์ในค่ายแห่งนี้
C ใช่เราจะสังเกตเห็นนกนางแอ่นและเราเก็บรวบรวมข้อมูล. เราไม่รู้ว่าคุณสมบัติของตนในทุกรายละเอียดที่ดีเยี่ยม แต่เราจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเหล่านั้นได้โดยใช้ข้อมูลที่ใช้ในจำนวนของการสังเกตการณ์ของเรา ((ชื่อลงทะเบียนแรกเกิด)

aslı ก็ชี้ออกมาทำให้เกิดการเยียวยาและการรวบรวมข้อมูลในกระบวนการของวิทยาศาสตร์ เธอยังแสดงความสำคัญของจำนวนการสังเกตการณ์และข้อมูลที่อยู่ในความรู้ส่งผลให้(ระบุไว้ในการเรียนรู้เกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง)เด็กใน ประเภท นี้(คำอธิบายโดยละเอียดของกระบวนการและ ผลิตภัณฑ์ ทั้งสองของวิทยาศาสตร์)ได้กล่าว ผลิตภัณฑ์ ของวิทยาศาสตร์และการรับความรู้( 3 )การค้นหาผลลัพธ์( 3 )และเป็นกลุ่มที่มีความรู้( 1 )