During the presentation stage, the

During the presentation stage, the participants learned to pronounce and spell words, phrases, and sentences accurately.
In this stage, students are encouraged to sing along once or twice. In the practice stage, the participants practiced the pronunciation of final sounds in small groups, in pairs and individually. Each student had a chance to practice pronunciation individually or with other students. In the production stage, the researcher monitored students carefully in order to monitor the pronunciation ability of the group, as well as what they need to improved. To sum up this study was indicated that if the learners practiced the English songs about 10-5 minutes in each session have a positive effect on learners‟ pronunciation. Most of students said that the music added enjoyment to class and learning English pronunciation through songs helped them to learn more easily. Purcell (1992) said that the benefits of song even resound in the songs themselves. Because by singing hearts are made glad. The present study resulted that use of songs in this classes improved the students speaking and actually their‟ pronunciation, and that students were more motivated to participate in class activities and discussion. As a result of the introduction of these activities, the students are producing more oral language that expected. At first they were memorizing their‟ books conversation, and they could not be able to retell the dialogues with their own words, But after using songs in the classroom, They were able to speak more spontaneously and
therefore they not only started to speak but also they began to create their own dialogue, Furthermore, it caused to encourage students to participate, and built their confidence, and took more risks to speak in English.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระหว่างระยะการนำเสนอ ผู้เข้าร่วมได้เรียนรู้การออกเสียง และสะกดคำ วลี ประโยค และถูกต้องในขั้นตอนนี้ นักเรียนขอแนะนำให้ร้องตามครั้ง ในขั้นตอนการปฏิบัติ ร่วมฝึกฝนการออกเสียงของเสียงสุดท้ายในกลุ่มขนาดเล็ก คู่ และแต่ละ เรียนมีโอกาสฝึกการออกเสียงเป็นรายบุคคล หรือ กับนักเรียนอื่น ๆ ในขั้นตอนการผลิต นักวิจัยตรวจสอบนักเรียนอย่างละเอียดเพื่อตรวจสอบความสามารถในการออกเสียงของกลุ่ม เช่นเดียวกับสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องปรับปรุง รวมการศึกษานี้ได้แสดงที่ถ้าเรียนฝึกฝนเพลงอังกฤษประมาณ 10-5 นาทีในแต่ละครั้งมีผลบวกกับการออกเสียง learners‟ ส่วนใหญ่ของนักเรียนกล่าวว่า เพลงที่เพิ่มความเพลิดเพลินในการเรียนและการเรียนรู้การออกเสียงภาษาอังกฤษผ่านเพลงช่วยให้เรียนรู้ได้ง่ายขึ้น เพอร์เซลล์ (1992) กล่าวว่า ประโยชน์ของเพลงแม้ resound ในเพลงตัวเอง เพราะร้อง หัวใจจะทำดีใจ การศึกษาผลว่า ดีขึ้นการใช้เพลงในการเรียนนี้นักเรียนพูดและออกเสียงจริง their‟ และที่นักเรียนได้กระตือรือร้นมากขึ้นที่จะเข้าร่วมในกิจกรรมในชั้นเรียนและอภิปราย เป็นผลมาจากการนำกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนได้มีการผลิตภาษาปากมากกว่าที่คาด ตอนแรก พวกเขาถูกจดจำ their‟ หนังสือสนทนา และพวกเขาอาจจะไม่สามารถ retell ตำหนิ ด้วยคำของตนเอง แต่หลังจากใช้เพลงในห้องเรียน พวกเขาก็สามารถพูดได้อย่างเป็นธรรมชาติมากขึ้น และดังนั้นพวกเขาเริ่มต้นพูดไม่เพียง แต่ยังพวกเขาเริ่มที่จะสร้างตัวเองโต้ตอบ นอกจากนี้ มันเกิดจากการกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วม และสร้างความเชื่อมั่น และเอาความเสี่ยงมากขึ้นจะพูดภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระหว่างขั้นตอนการนำเสนอที่ผู้เข้าร่วมได้เรียนรู้การออกเสียงและการสะกดคำวลีและประโยคได้อย่างถูกต้อง.
ในขั้นตอนนี้นักเรียนจะได้รับการสนับสนุนในการร้องเพลงครั้งหรือสองครั้ง ในขั้นตอนการปฏิบัติที่ผู้เข้าร่วมฝึกการออกเสียงของเสียงสุดท้ายในกลุ่มเล็ก ๆ ที่เป็นคู่และเป็นรายบุคคล นักเรียนแต่ละคนมีโอกาสที่จะฝึกการออกเสียงเป็นรายบุคคลหรือกับนักเรียนอื่น ๆ ในขั้นตอนการผลิตการวิจัยการตรวจสอบอย่างรอบคอบนักเรียนเพื่อตรวจสอบความสามารถในการออกเสียงของกลุ่มเช่นเดียวกับสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องปรับปรุงให้ดีขึ้น เพื่อสรุปผลการศึกษาครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่าถ้าผู้เรียนฝึกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับเพลง 10-5 นาทีในแต่ละครั้งมีผลกระทบในเชิงบวกต่อผู้เรียน "การออกเสียง นักศึกษาส่วนใหญ่บอกว่าเพลงที่เพิ่มความเพลิดเพลินในการเรียนและการเรียนรู้การออกเสียงภาษาอังกฤษผ่านเพลงช่วยให้พวกเขาที่จะเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น เพอร์เซลล์ (1992) กล่าวว่าผลประโยชน์ของเพลงที่แม้จะดังก้องในเพลงของตัวเอง เพราะด้วยการร้องเพลงหัวใจจะทำดีใจ การศึกษาครั้งนี้ส่งผลให้ว่าการใช้เพลงในชั้นเรียนของนักเรียนดีขึ้นนี้พูดจริงและ "การออกเสียงของพวกเขาและว่านักเรียนมีแรงจูงใจมากขึ้นที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนและการอภิปราย อันเป็นผลมาจากการแนะนำของกิจกรรมเหล่านี้นักเรียนมีการผลิตในช่องปากภาษาอื่น ๆ ที่คาดว่า ตอนแรกพวกเขาถูกจำของพวกเขา "สนทนาหนังสือและพวกเขาอาจจะไม่สามารถที่จะเล่าบทสนทนาด้วยคำพูดของตัวเอง แต่หลังจากที่ใช้เพลงในห้องเรียนพวกเขาก็สามารถที่จะพูดมากขึ้นตามธรรมชาติและ
ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ได้เป็นเพียงการเริ่มต้นที่จะพูด แต่ยัง พวกเขาเริ่มที่จะสร้างบทสนทนาของตัวเองนอกจากนี้ยังก่อให้เกิดการเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมและสร้างความเชื่อมั่นของพวกเขาและเอาความเสี่ยงมากขึ้นที่จะพูดภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในระหว่างการนำเสนอบนเวที ให้ผู้เข้าร่วมเรียนรู้การออกเสียงและสะกดคำ วลี และประโยคได้อย่างถูกต้องในขั้นนี้ นักเรียนจะได้รับการส่งเสริมให้ร้องตาม ครั้งหรือสองครั้ง ในขั้นตอนการปฏิบัติ ผู้เข้าร่วมได้ฝึกการออกเสียงเสียงสุดท้ายในกลุ่มเล็ก ๆ ที่เป็นคู่และแบบ นักเรียนแต่ละคนได้มีโอกาสฝึกการออกเสียงกับนักเรียนเป็นรายบุคคล หรืออื่น ๆ ในขั้นตอนการผลิต ผู้วิจัยติดตามนักเรียนให้ดี เพื่อตรวจสอบความสามารถในการออกเสียงของกลุ่มรวมทั้งสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องปรับปรุง สรุปการศึกษาครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่า ถ้าผู้เรียนได้ฝึกร้องเพลงภาษาอังกฤษเกี่ยวกับ 10-5 นาทีในแต่ละครั้งมีผลดีต่อผู้เรียน‟การออกเสียง นักเรียนส่วนใหญ่บอกว่า เพลงเพิ่มความเพลิดเพลินในการเรียนและการเรียนรู้การออกเสียงภาษาอังกฤษผ่านเพลงที่ช่วยให้เรียนรู้ได้ง่ายขึ้น เพอร์เซล ( 1992 ) กล่าวว่า ประโยชน์ของเพลงยังก้องอยู่ในเพลงตัวเอง เพราะร้องเพลงหัวใจจะทําดีใจ การศึกษาพบว่าเพลงที่ใช้ในชั้นเรียนนี้ปรับปรุงการพูดของนักเรียนจริง ๆ‟ออกเสียง และนักเรียนมีแรงจูงใจมากขึ้นที่จะเข้าร่วมในกิจกรรมและการอภิปรายในชั้นเรียน . ผลของการจัดกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนจะผลิตมากกว่าปาก ภาษา ที่คาดไว้ ตอนแรกพวกเขาท่องจำหนังสือ‟สนทนาของพวกเขา , และพวกเขาจะไม่สามารถที่จะเล่าเรื่องบทสนทนาด้วยคำพูดของตนเอง แต่หลังจากการใช้เพลงในชั้นเรียน พวกเขาสามารถพูดได้คล่องและดังนั้นพวกเขาไม่เพียง แต่เริ่มที่จะพูด แต่พวกเขาก็เริ่มที่จะสร้างบทสนทนาของตัวเอง นอกจากนี้ยังทำให้ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วม และสร้างความเชื่อมั่นของพวกเขาและเอาความเสี่ยงมากขึ้นที่จะพูดในภาษาอังกฤษ