Where there was insufficient availa

Where there was insufficient availability of computers for
all the identified children then in deciding which children
should use the Lexia Reading software, cognizance was given to the ethical issues involved in prioritising children
who are dyslexic over children who have literacy difficulties
due to low ability or social disadvantage. Thus, in
determining which children should use the program for the
purposes of this study, children with the severest difficulties
determined by the lowest test scores, were selected for
intervention, and these children proceeded as the intervention
group. The total number of children inYear 3 (Northern
Ireland) in each of the four schools was as follows: School
A: 15, School B: 103, School C: 35, School D: 38. School
D was the school with the greatest access to computers
therefore all children deemed to require the intervention had
the opportunity to participate. School B had limited access
to computers therefore all the children who were deemed to
require intervention were unable to participate and the previous
criteria was applied. Of the 103 children in Year 3 in
School B, only 15 children could participate in the study
because of limited access to computers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความไม่พอเพียงคอมพิวเตอร์สำหรับระบุเด็กแล้วในการตัดสินใจที่เด็กควรใช้ซอฟต์แวร์อ่าน Lexia, cognizance ให้ประเด็นด้านจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับ prioritising เด็กที่ถูก dyslexic มากกว่าเด็กที่มีปัญหาสามารถเนื่องจากความสามารถต่ำหรือเสียเปรียบทางสังคม ดังนั้น ในกำหนดเด็กที่ควรใช้โปรแกรมสำหรับการวัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ เด็กที่ มีปัญหา severestกำหนด โดยคะแนนทดสอบต่ำ ถูกเลือกสำหรับการแทรกแซง และเด็กครอบครัวเป็นการแทรกแซงกลุ่ม จำนวนรวมของ inYear เด็ก 3 (ภาคเหนือไอร์แลนด์) ในโรงเรียน 4 แห่งเป็นดังนี้: โรงเรียนA: 15, b: 103 โรงเรียนโรงเรียน c: 35 โรงเรียน d: 38 โรงเรียนD โรงเรียนถึงคอมพิวเตอร์มากที่สุดดังนั้น เด็กทุกคนที่ถือว่าจำเป็นต้องแทรกแซงได้โอกาสในการเข้าร่วม โรงเรียนบีมีจำกัดการเข้าถึงคอมพิวเตอร์ดังนั้นเด็กทุกคนที่ได้ถือว่าต้องการการขัดจังหวะโดยไม่มีส่วนร่วม และก่อนหน้าเกณฑ์ที่ใช้ เด็ก 103 ในปีที่ 3 ในโรงเรียน B เด็ก 15 เท่าสามารถมีส่วนร่วมในการศึกษาเนื่องจากการจำกัดการเข้าถึงคอมพิวเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่มีความพร้อมไม่เพียงพอของคอมพิวเตอร์ทั้งหมดที่เด็กระบุแล้วในการตัดสินใจที่เด็กควรใช้ซอฟแวร์การอ่านLexia ความรู้ความเข้าใจให้กับประเด็นด้านจริยธรรมที่เกี่ยวข้องในการจัดลำดับความสำคัญของเด็กที่มีความdyslexic มากกว่าเด็กที่มีปัญหาการอ่านออกเขียนได้เนื่องจากความสามารถต่ำหรือสังคมข้อเสียเปรียบ ดังนั้นในการกำหนดที่เด็กควรใช้โปรแกรมสำหรับวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เด็กที่มีความยากลำบากครองกำหนดโดยต่ำสุดคะแนนการทดสอบได้รับการคัดเลือกสำหรับการแทรกแซงและเด็กเหล่านี้ดำเนินไปตามการแทรกแซงของกลุ่ม จำนวนรวมของเด็ก inYear 3 (ภาคเหนือของไอร์แลนด์) ในแต่ละสี่โรงเรียนดังนี้โรงเรียน A: 15 โรงเรียน B: 103, โรงเรียน C: 35, โรงเรียน D: 38. โรงเรียนD เป็นโรงเรียนที่มีการเข้าถึงที่ยิ่งใหญ่ที่สุด กับคอมพิวเตอร์ดังนั้นเด็กทุกคนถือว่าต้องมีการแทรกแซงมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วม โรงเรียน B มีการ จำกัด การเข้าถึงไปยังคอมพิวเตอร์ดังนั้นเด็กทุกคนที่ได้รับถือว่าต้องมีการแทรกแซงไม่สามารถที่จะมีส่วนร่วมและก่อนหน้านี้เกณฑ์ที่ถูกนำมาใช้ ของเด็กที่อยู่ใน 103 ปีที่ 3 ในโรงเรียนB เพียง 15 เด็กสามารถมีส่วนร่วมในการศึกษาเพราะการจำกัด การเข้าถึงคอมพิวเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งมีความพร้อมไม่เพียงพอ คอมพิวเตอร์
ทั้งหมดระบุเด็กในการตัดสินใจซึ่งเด็ก
ควรใช้ lexia อ่านซอฟต์แวร์ , ความรู้ความเข้าใจให้กับประเด็นจริยธรรมที่เกี่ยวข้องใน prioritising เด็ก
ที่มีความจำไม่ค่อยดีอะ กว่าเด็กที่มีการรู้ปัญหา
เนื่องจากความสามารถต่ำหรือเสียเปรียบทางสังคม ดังนั้นใน
การกําหนดซึ่งเด็กควรใช้โปรแกรม
ศึกษา เด็กที่มีปัญหา severest
กำหนดโดยค่าคะแนนสอบคัดเลือก
การแทรกแซง และเด็กเหล่านี้ก็เป็นกลุ่ม

จำนวนของเด็ก inyear 3 ( ภาคเหนือ
ไอร์แลนด์ ) ในแต่ละสี่โรงเรียนดังนี้โรงเรียน
: 15 , โรงเรียน B : 103 , โรงเรียน C : 35โรงเรียน D : 38 โรงเรียน
D เป็นโรงเรียนที่มีการเข้าถึงที่ดีที่สุดคอมพิวเตอร์
ดังนั้นเด็กถือว่าต้องแทรกแซงได้
โอกาสที่จะเข้าร่วม โรงเรียน B มี จำกัด การเข้าถึงเครื่องคอมพิวเตอร์ดังนั้น


เด็ก ที่ถือว่าต้องแทรกแซงไม่ได้มีส่วนร่วม และหลักเกณฑ์เดิม
ถูกประยุกต์ ของ 103 เด็กใน 3 ปีในโรงเรียน
Bเพียง 15 คนได้เข้าร่วมในการศึกษา
เพราะจำกัดการเข้าถึงคอมพิวเตอร์