TEACHER, ITINERANT SPED - Out of Di

TEACHER, ITINERANT SPED - Out of District, ESY STUDENT SERVICES
FTE: 1
Grades: NA
Salary: See DCTA Teacher Salary Schedule at http://hr.dpsk12.org/pay
Anticipated start date: School year 2014-2015
Annual or Continuing: Continuing
Job Posting Live Date: Wednesday, July 23, 2014
Job Posting Close Date: Tuesday, January 20, 2015
Job Description:
Assist general and special education staff in developing, implementing and maintaining District and State of Colorado standards, special education policies, curriculum, literacy, IEP development and implementation, English Language Acquisition (ELA), behavioral plans, research and resolution of designated legal issues, identifying and creating Least Restrictive Environment (LRE), accommodations/modifications, classroom organization, and environment/behavioral management. Project manages ESY district implementation. • Identify resources available for students in out-of-district facilities. • Monitor and ensure that the needs of DPS students with disabilities are being met while in placement in a facility. • Provide special educators with directions, timelines, and pertinent information for registering students in the ESY Program, and monitor day to day operations. • Develop a budget for the ESY Program, manage ESY registrations, and determine sites, staff, and classrooms. • Provide support for building school capacity in the area of Response to Instruction (RtI) for students with disabilities. • Implement IDEIA and complies with state and federal regulations. • Participate as a liaison to the Location Determination Team, and as a liaison between teachers and parents to the Department of Special Education. • Advocate for the special education student needs and provides peer group opportunities to support the social, emotional and other affective needs. • Attend Eligibility and Special Evaluation Meetings for DPS students placed in an out-of-district facility. • Communicate the Division of Student Services’ policies and procedures to eligible facilities and ESY procedures with Program Managers and case managers. • Develop, support and implement tracking tools for ESY compliance and for CDE approved facilities IEP’s and monitors data. • Organize job applications to prioritize students’ needs in conjunction with experience and expertise. • Perform other duties as assigned.


Qualifications:
• Bachelor’s degree in Education or related area. • Master’s degree in Special Education preferred. • Five (5) or more years of progressively responsible experience successfully providing staff development training in special education, and teaching or leading special education students with highly diverse needs or disabilities, preferably within a large urban school district. • Technical experience designing, developing and administering national resources and materials appropriate for special education students. • Must pass District approved written and physical exams covering de-escalation and physical restraint training, on an annual basis. Required training must be completed within 75 days of initial hire. • Experience working with operating systems including Windows, Macintosh and other proprietary systems. • Experience in leadership role in collaborative settings

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครู ยังคงเป็น SPED - หมดเขต ESY นักเรียนบริการ
ช่วย: 1
เกรด: นา
เดือน: ดู DCTA ครูเงินเดือนกำหนดการ http://hr.dpsk12.org/pay
Anticipated วันเริ่มต้น: ปี 2014-2015
ประจำหรือต่อเนื่อง: ต่อเนื่อง
งานสดวัน: วันพุธ 23 กรกฎาคม 2014
วันปิดงาน: วันอังคาร 20 มกราคม 2015
งาน:
ช่วยเหลือทั่วไป และพนักงานการศึกษาพิเศษในการพัฒนา การใช้ และการรักษามาตรฐานอำเภอและรัฐโคโลราโด นโยบายการศึกษาพิเศษ หลักสูตร สามารถ IEP ดำเนินงาน ภาษาอังกฤษภาษามา (ELA), และการพัฒนาพฤติกรรม แผน วิจัย และประเด็นทางกฎหมาย การระบุ และสร้างน้อยจำกัดสภาพแวดล้อม (LRE), กำหนดความละเอียดของ สถานที่พัก/แก้ไข เรียนองค์กร และจัดการสิ่งแวดล้อม/พฤติกรรม โครงการจัดการ ESY อำเภอดำเนิน •ระบุทรัพยากรพร้อมใช้งานสำหรับนักเรียนในออกของอำเภอ •ตรวจสอบ และให้แน่ใจว่า จะตรงกับความต้องการของนักเรียน DPS ทุพพลภาพในตำแหน่งในสิ่งอำนวยความสะดวก •ให้ความพิเศษกับเส้นทาง เส้นเวลา และข้อมูลเกี่ยวสำหรับการลงทะเบียนเรียนในโปรแกรม ESY และดำเนินการตรวจสอบวันต่อวัน •พัฒนางบประมาณสำหรับโปรแกรม ESY จัดการลงทะเบียน ESY และตรวจสอบเว็บไซต์ พนักงาน และห้องเรียน •ให้การสนับสนุนสำหรับการสร้างโรงเรียนผลิตในการตอบสนองต่อคำสั่ง (RtI) สำหรับนักเรียนพิการ •ใช้ IDEIA และสอดคล้องกับรัฐและกฎระเบียบของรัฐบาลกลาง •เข้าร่วมเดอะลิเอซันทีมกำหนดตำแหน่ง และ เป็นเดอะลิเอซันระหว่างครูและผู้ปกครองไปแผนกของการศึกษาพิเศษ •ทนายนักศึกษาการศึกษาพิเศษต้อง และให้โอกาสกลุ่มเพื่อนเพื่อสนับสนุนสังคม อารมณ์และความต้องการผลอื่น ๆ •รับสิทธิและประชุมประเมินพิเศษสำหรับนักเรียนที่ DPS วางในสิ่งอำนวยความสะดวกการออกของอำเภอ •สื่อสารในส่วนของบริการนักเรียนของนโยบาย และกระบวนการอำนวยสิทธิ ESY ขั้นตอน และผู้บริหารโครงการและผู้จัดการกรณีและปัญหา •พัฒนา สนับสนุนและติดตามเครื่องมือ สำหรับปฏิบัติ ESY และ CDE ใช้อนุมัติของ IEP และจอภาพข้อมูลสิ่งอำนวยความสะดวก •จัดระเบียบใบสมัครงานการจัดลำดับความสำคัญความต้องการของนักศึกษาร่วมกับประสบการณ์และความชำนาญการ •ปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่กำหนด


คุณสมบัติ:
•ปริญญาตรีสาขาการศึกษาหรือพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง •ปริญญาโทการศึกษาพิเศษที่ต้องการ •ปี 5 (5) หรือเพิ่มเติมประสบการณ์รับผิดชอบความก้าวหน้าสำเร็จให้ฝึกอบรมพัฒนาพนักงาน การศึกษาพิเศษและนักเรียนการศึกษาพิเศษสอน หรือนำความต้องการหลากหลายมากหรือทุพพลภาพ ควรภายในโรงเรียนเขตเมืองใหญ่ •ประสบการณ์ด้านเทคนิคการออกแบบ พัฒนา และจัดการทรัพยากรแห่งชาติและวัสดุที่เหมาะสมสำหรับนักศึกษาการศึกษาพิเศษ •ต้องผ่านอำเภออนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษร และทางกายภาพสอบเลื่อนระดับลูกค้าและฝึกอบรมทางกายภาพความยับยั้งชั่งใจ เป็นประจำ ฝึกอบรมจำเป็นต้องเสร็จสมบูรณ์ภายใน 75 วันเช่าเริ่มต้น •ประสบการณ์ทำงานกับระบบปฏิบัติการเช่น Windows แมคและอื่น ๆ ระบบกรรมสิทธิ์ •ประสบการณ์ในบทบาทความเป็นผู้นำในการตั้งค่าการทำงานร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครู, ท่องเที่ยว SPED - ออกจากอำเภอ ESY นักศึกษา
FTE: 1
เกรด: NA
เงินเดือน: ดู DCTA เงินเดือนครูตารางที่ http://hr.dpsk12.org/pay
วันที่เริ่มต้นที่คาดว่าจะ: ปีโรงเรียน 2014-2015
ประจำปีหรือต่อเนื่อง: อย่างต่อเนื่องใน
การลงประกาศงานสดวันที่: พุธ 23 กรกฎาคม, 2014
การลงประกาศงานปิดวันที่: อังคาร 20 มกราคม, 2015
รายละเอียดการทำงาน:
ช่วยพนักงานการศึกษาทั่วไปและพิเศษในการพัฒนา, การดำเนินการและการบำรุงรักษาอำเภอและรัฐโคโลราโดของมาตรฐานนโยบายการศึกษาพิเศษหลักสูตร , ความรู้, การพัฒนาและการดำเนินการ IEP ภาษาอังกฤษมา (ELA) แผนพฤติกรรมการวิจัยและความละเอียดของการกำหนดประเด็นทางกฎหมายที่ระบุและการสร้างสภาพแวดล้อมที่ จำกัด น้อยที่สุด (LRE) ที่พัก / การปรับเปลี่ยนองค์กรห้องเรียนและสภาพแวดล้อมที่ / การจัดการพฤติกรรม โครงการบริหารจัดการการดำเนินงานอำเภอ ESY •ระบุทรัพยากรที่มีอยู่สำหรับนักเรียนในสิ่งอำนวยความสะดวกออกจากเขต •ตรวจสอบและให้แน่ใจว่าความต้องการของนักเรียนที่มีความพิการ DPS ถูกพบในขณะที่ในการจัดวางในสถานที่ •ให้การศึกษาพิเศษกับทิศทางระยะเวลาและข้อมูลที่เกี่ยวข้องสำหรับการลงทะเบียนเรียนใน ESY โปรแกรมและตรวจสอบงานประจำวัน •พัฒนางบประมาณสำหรับการ ESY โปรแกรมจัดการสมาชิก ESY และกำหนดสถานที่พนักงานและห้องเรียน •ให้การสนับสนุนสำหรับการสร้างความสามารถในโรงเรียนในพื้นที่ของการตอบสนองต่อการเรียนการสอน (RTI) สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ •ใช้ Ideia และปฏิบัติตามกฎระเบียบของรัฐและรัฐบาลกลาง •มีส่วนร่วมเป็นผู้ประสานงานกับทีมการหาสถานที่ตั้งและเป็นผู้ประสานงานระหว่างครูและผู้ปกครองที่กรมการศึกษาพิเศษ •สนับสนุนสำหรับนักเรียนการศึกษาพิเศษต้องให้โอกาสและกลุ่มเพื่อนที่จะสนับสนุนทางสังคมอารมณ์และอื่น ๆ ที่ตอบสนองความต้องการทางอารมณ์ •เข้าร่วมการมีสิทธิ์และการประเมินผลการประชุมพิเศษสำหรับนักเรียน DPS วางไว้ในสถานที่ออกจากอำเภอ •การติดต่อสื่อสารส่วนนโยบายการบริการนักศึกษาและวิธีการในการอำนวยความสะดวกมีสิทธิ์และขั้นตอนการ ESY กับผู้จัดการโครงการและผู้จัดการกรณี •พัฒนาสนับสนุนและใช้เครื่องมือติดตามการปฏิบัติตาม ESY และซีดีอีได้รับการอนุมัติสิ่งอำนวยความสะดวก IEP และข้อมูลการตรวจสอบ •จัดการสมัครงานที่จะจัดลำดับความสำคัญความต้องการของนักเรียนร่วมกับประสบการณ์และความเชี่ยวชาญ •ปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายคุณสมบัติ: องศา•ปริญญาตรีในด้านการศึกษาหรือพื้นที่ที่เกี่ยวข้อง •ปริญญาโทในการศึกษาพิเศษที่ต้องการ •ห้า (5) หรือมากกว่าปีมีประสบการณ์รับผิดชอบก้าวหน้าประสบความสำเร็จในการให้การฝึกอบรมพนักงานการพัฒนาในด้านการศึกษาพิเศษและการเรียนการสอนหรือนำนักเรียนการศึกษาพิเศษที่มีความต้องการที่หลากหลายมากหรือพิการโดยเฉพาะอย่างยิ่งในย่านโรงเรียนในเมืองขนาดใหญ่ •มีประสบการณ์ทางเทคนิคออกแบบการพัฒนาและการบริหารทรัพยากรของชาติและวัสดุที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนการศึกษาพิเศษ •ต้องผ่านอำเภอได้รับการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรและการสอบทางกายภาพที่ครอบคลุม de-การเพิ่มและการฝึกอบรมความยับยั้งชั่งใจทางกายภาพเป็นประจำทุกปี การฝึกอบรมที่จำเป็นจะต้องแล้วเสร็จภายใน 75 วันนับจากวันเริ่มต้นเช่า •มีประสบการณ์การทำงานร่วมกับระบบปฏิบัติการรวมทั้ง Windows, Macintosh และระบบกรรมสิทธิ์อื่น ๆ •มีประสบการณ์ในบทบาทความเป็นผู้นำในการตั้งค่าการทำงานร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูธุดงค์ วิ่งออกไปจากเขต esy บริการนักศึกษา

แฟต 1 คะแนน : na
เงินเดือน : เห็นตารางเวลา DCTA ครูเงินเดือนที่ http : / / hr dpsk12 . org /
คาดเริ่มจ่ายวันที่ : โรงเรียนปี 2014-2015 ปีหรือต่อเนื่องต่อไป

งานโพสต์วันที่มีชีวิตอยู่ วันพุธที่ 23 กรกฎาคม 2014
งานโพสต์วันที่ปิด : วันอังคารที่ 20 มกราคม 2015

รายละเอียดงาน :ช่วยเหลือทั่วไปและเจ้าหน้าที่การศึกษาพิเศษในการพัฒนา การใช้ และการรักษามาตรฐานของเขตและรัฐโคโลราโด , นโยบาย , การศึกษาพิเศษหลักสูตรการรู้หนังสือ การพัฒนา IEP และการใช้ ภาษาอังกฤษ ( ELA ) มีแผนเชิงวิจัยและความละเอียดของเขตประเด็นทางกฎหมาย , การระบุและการริบทรัพย์สิน ( lre )ที่พัก / ปรับเปลี่ยนองค์กรห้องเรียนและสิ่งแวดล้อม / พฤติกรรมการจัดการ โครงการบริหารจัดการการใช้ esy ตำบล - ระบุทรัพยากรที่พร้อมใช้งานสำหรับนักศึกษาออกจากเครื่องเขต - ตรวจสอบและให้แน่ใจว่า ความต้องการของนักเรียนพิการเป็น DPS ถูกพบในขณะที่วางในสถานที่ - ให้นักการศึกษาพิเศษ กับเส้นทาง เส้นเวลาและข้อมูลที่เกี่ยวข้องสำหรับการลงทะเบียนนักศึกษาโปรแกรม esy และติดตามการดําเนินการในวัน . - พัฒนางบประมาณสำหรับโปรแกรม esy จัดการ esy จดทะเบียนและตรวจสอบเว็บไซต์ , พนักงาน และห้องเรียน - ให้การสนับสนุนโรงเรียนสร้างความสามารถในพื้นที่ของการตอบสนองต่อการเรียนการสอน ( RTI ) สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ .- ใช้ ideia และสอดคล้องกับกฎระเบียบของรัฐและรัฐบาลกลาง - เข้าร่วมเป็นผู้ประสานงานไปยังสถานที่การกำหนดทีม และเป็นผู้ประสานงานระหว่างครูและผู้ปกครอง ภาควิชาการศึกษาพิเศษ บริการสนับสนุนสำหรับนักศึกษาการศึกษาความต้องการพิเศษ และมีกลุ่มเพื่อนโอกาสที่จะสนับสนุน สังคม อารมณ์ และความต้องการทางอารมณ์อื่น ๆ- เข้าร่วมประชุมประเมินผลและสิทธิพิเศษสำหรับ DPS นักเรียนอยู่ในออกจากบ้านพักย่าน - สื่อสาร กองบริการนักศึกษา นโยบายและขั้นตอนให้เครื่องรับและขั้นตอน esy กับผู้บริหารโครงการและผู้จัดการกรณี - พัฒนา สนับสนุน และติดตามเครื่องมือที่ใช้สำหรับการปฏิบัติ esy และ CDE ได้รับการอนุมัติเครื่องเขียนข้อมูลและตรวจสอบบริการจัดโปรแกรมงานเพื่อจัดลำดับความสำคัญความต้องการของนักเรียน ร่วมกับประสบการณ์ และความเชี่ยวชาญ - ปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆตามที่ได้รับมอบหมาย



เป็นคุณสมบัติ : - ปริญญาตรี หรือที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่ ของแต่ละสาขาการศึกษาพิเศษที่ต้องการ- ห้า ( 5 ) ปีหรือมากกว่าของผู้รับผิดชอบการฝึกอบรม พัฒนาบุคลากร ประสบการณ์สำเร็จในการศึกษาพิเศษ และครูหรือนักเรียนที่นำการศึกษาพิเศษที่มีความต้องการสูงหลากหลาย หรือพิการ โดยเฉพาะภายในเขตโรงเรียนในเมืองใหญ่ - ประสบการณ์ด้านเทคนิคการออกแบบการพัฒนาและการบริหารทรัพยากรของชาติ และวัสดุที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนการศึกษาพิเศษ - ต้องผ่านการอนุมัติเป็นลายลักษณ์อักษรและการสอบทางกายภาพที่ครอบคลุมอำเภอและความยับยั้งชั่งใจทางกายภาพ เดอ การฝึกอบรม ในแต่ละปีมี ต้องฝึก ต้องเสร็จภายใน 75 วันเริ่มจ้าง - ประสบการณ์การทำงานกับระบบปฏิบัติการรวมทั้ง Windows ,แมคอินทอชและระบบกรรมสิทธิ์อื่น ๆ - ประสบการณ์ในบทบาทความเป็นผู้นำในการตั้งค่า
)