All science, especially as part of

All science, especially as part of STEM efforts, start with trying to accomplish goal number one by “Asking Questions”. It should be emphasized that all science starts with questions and not “knowing”. Many involved with STEM are now more interested in encouraging all students to “do” science related to the four goals. This means students asking questions, proposing possible answers, collecting evidence, and deciding on the validity of the answers proposed. All these represent ways of “doing” science. Too often it is merely assumed that things done in science classrooms can be defined as the “doing” of science. And yet this does not represent what scientists do as their personal research. Instead, they represent what expert scientists propose as current explanations of the natural universe.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิทยาศาสตร์ทั้งหมด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นส่วนหนึ่งของความพยายามก้าน เริ่มต้น ด้วยการพยายามที่จะบรรลุเป้าหมายหนึ่ง โดย "ถามคำถาม" มันควรจะเน้นว่า วิทยาศาสตร์ทั้งหมดเริ่มต้น ด้วยคำถามและไม่ "รู้" จำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับต้นกำเนิดตอนนี้มากสนใจในการส่งเสริมให้นักเรียนทุกคน "ทำ" วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมาย 4 หมายถึง นักเรียนที่ถามคำถาม เสนอคำตอบที่เป็นไปได้ รวบรวมหลักฐาน และตัดสินใจถูกต้องของคำตอบที่เสนอ ทั้งหมดนี้แสดงถึงวิธีของวิทยาศาสตร์ "ทำ" บ่อยเกินไปมันแค่สันนิษฐานว่า สามารถกำหนดสิ่งที่ทำในห้องเรียนวิทยาศาสตร์เป็นการ "ทำ" ของวิทยาศาสตร์ และยัง นี้ไม่ได้แสดงถึงนักวิทยาศาสตร์ที่ทำเป็นงานวิจัยส่วนบุคคลของพวกเขา แทน พวกเขาแสดงถึงสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญเสนอเป็นคำอธิบายปัจจุบันของจักรวาลธรรมชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิทยาศาสตร์ทั้งหมดโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เป็นส่วนหนึ่งของความพยายาม STEM เริ่มต้นด้วยการพยายามที่จะบรรลุเป้าหมายจำนวนหนึ่งโดย "คำถามที่ถาม" มันควรจะเน้นว่าวิทยาศาสตร์ทั้งหมดเริ่มต้นด้วยคำถามและไม่ได้ "รู้" หลายคนที่เกี่ยวข้องกับต้นกำเนิดอยู่ในขณะนี้ความสนใจในการส่งเสริมให้นักเรียนทุกคนที่จะ "ทำ" วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับสี่เป้าหมาย นักเรียนหมายถึงการถามคำถามนี้เสนอคำตอบได้รวบรวมพยานหลักฐานและการตัดสินใจเกี่ยวกับความถูกต้องของคำตอบที่เสนอ ทั้งหมดเหล่านี้เป็นตัวแทนของวิธีการ "ทำ" วิทยาศาสตร์ บ่อยครั้งที่มันจะสันนิษฐานว่าเป็นเพียงสิ่งที่ทำในห้องเรียนวิทยาศาสตร์สามารถกำหนดเป็น "ทำ" ของวิทยาศาสตร์ และยังนี้ไม่ได้เป็นตัวแทนของสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ทำการวิจัยส่วนบุคคลของพวกเขา แต่พวกเขาเป็นตัวแทนของสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญเสนอเป็นคำอธิบายในปัจจุบันของจักรวาลธรรมชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยาศาสตร์ทั้งหมด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นส่วนหนึ่งของความพยายามของต้น เริ่มพยายามที่จะบรรลุเป้าหมายเบอร์หนึ่ง " ถามคำถาม " มันควรจะเน้นว่าวิทยาศาสตร์ทั้งหมดเริ่มต้นด้วยคำถามและไม่ " รู้ " หลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับต้นกำลังสนใจมากขึ้นในการส่งเสริมให้นักเรียนทุกคนต้อง " ทำ " วิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับสี่ประตู ซึ่งหมายความว่า นักเรียนถามคำถาม เสนอคำตอบที่เป็นไปได้การเก็บรวบรวมหลักฐาน และตัดสินใจบนความถูกต้องของคำตอบที่เสนอ ทั้งหมดเหล่านี้เป็นตัวแทนของวิธีการ " ทำ " วิทยาศาสตร์ บ่อยครั้งที่เป็นเพียงแค่สันนิษฐานว่าสิ่งที่ทำในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ที่สามารถกำหนดเป็น " ทำ " ของวิทยาศาสตร์ แต่นี้ไม่ได้เป็นตัวแทนสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ทำวิจัยส่วนตัวของพวกเขา แทนพวกเขาเป็นตัวแทนของสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญเสนอเป็นคำอธิบายปัจจุบันของจักรวาล ธรรมชาติ