Furthermore, students’ science proc

Furthermore, students’ science process skills were a significant predictor for their understanding of static electricity concepts

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ของนักเรียนได้จำนวนประตูที่สำคัญสำหรับการเข้าใจแนวคิดของไฟฟ้าสถิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนเป็นปัจจัยบ่งชี้ที่สำคัญสำหรับความเข้าใจของแนวคิดไฟฟ้าสถิตย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ) ที่สำคัญสำหรับความเข้าใจของแนวคิดไฟฟ้าสถิต