Most teachers would agree that teac

Most teachers would agree that teaching a small class comes with many benefits. Teachers can offer one-on-one assistance at times and are more likely to meet the individual needs of their students. Some teachers, however, find it quite challenging to keep their students interested and excited about learning in a small class. Depending on the location you are teaching in, small classes range from about three to seven students. In countries where large classes are the norm, classes of twenty may still be considered small. There are numerous coping strategies and activities that teachers can use to deal with the challenges of timing and student engagement.

Advantages of Teaching Small Classes
Comfort: Teachers and students often feel more comfortable when the class size is smaller. Students generally feel more comfortable voicing their questions and opinions.
Students' needs met: Teachers can design customized lessons to meet the needs and interests of all of the class members.
Student centred: Teaching is student centred and often more communicative than is possible in large classes. Students also have more opportunity to speak.
Space: Students have plenty of space to move around in the classroom. Teachers can also arrange excursions (or suggest spontaneous ones) outside of the classroom where students can be exposed to real world English.
Attendance: Class attendance is usually high because students know they will be missed if they are absent. They also feel like they belong to the group.
Tasks Completed: Assignments and homework are more likely to be completed because the teacher is more likely to check.
Preparation time: Less preparation time is required for photocopying. There are generally enough textbooks to go around so photocopying is limited to extra activities.
Detailed Feedback: Teachers have time to provide detailed feedback when marking assignments and tests, so students get a better sense of how they are improving and where they need to work harder. Teachers also have more time to answer questions before, during, and after class
Challenges of Teaching Small Classes
Timing: Activities finish quickly, so teachers may need to prepare more lessons and games.
Distractions: Pairs can get distracted easily since they can hear what each other are saying.
Attendance: If a few students do miss a class, planned lessons can occasionally flop. For example, you may plan a lesson that requires pair work, and then find that only three of your six students come to class.
Fillers: Teachers must always have plenty of fillers on hand for times when lessons or activities get completed quickly.
Boredom: Students may become bored working with the same pairs or groupings all of the time. There may also be less energy in the room in a small class.
Anxiety: While you will likely feel more comfortable teaching in a small class, shy students who are used to blending into a large class may be uncomfortable participating. You will have to take special measures to help them gain confidence.
Activities not always suitable: Some activities in textbooks, such as debates or role-playing, may not be possible if a class is very small. You will have to spend some preparation time adapting textbook activities.
Strategies for Coping with Small Classes
Fillers: Always have plenty of fillers (such as puzzles and games) ready in case activities finish quickly. Keep a list of games or warm ups on hand to use when energy gets low. Some may need to be adapted slightly if the class is very small.
Review often: Take the time to make sure that your students understand the lessons and material.
Encourage confidence: Help shy students to feel more comfortable by trying not to put them on the spot. Let them get comfortable with you and their classmates before you start calling on them to speak up more. Remember to praise them often and save criticism for private interviews.
Change the dynamics: Invite students from other classes in once in a while. Prearrange pair group and getting to know you activities with other teachers who have small classes. If you have high level students pair them with lower level students and give them the opportunity to teach.
Ask for feedback: Take time to find out whether or not students are happy with the class. Ask for suggestions regarding activities they want to do or skills they would like to improve. Put a question box or envelope out so that students can remain anonymous if they want to.
Activities to use in Small Classes
Use English newspapers: Ask students to bring in a daily paper. Assign one story to each student to read and present. See the Guide for Teachers on how to use EnglishClub's Weekly News Digest in the classroom.
Use music in the classroom: Have students listen to English songs. Use cloze exercises and teach vocabulary and idioms.
Storytelling: Have students tell stories from their own cultures or childhoods. It is fun to take students to a new location to do this, such as a park or a coffee shop.
Chain writing: Each student writes one sentence on a piece of paper and then passes it on until each story is complete.
Role-playing: Give students lots of opportunity to use the language they are learning in mock-style everyday settings.
Board games: Small groups are great for playing board games such as Word Up. Card games are a great way for students to practice asking questions. Make sure that they speak in English rather than speaking with gestures or in their own native language.
Online lessons: Besides our own Learning Center, EnglishClub offers many links to other online sites. Small classes can make use of computer labs easily. If your class does not have a computer lab, take students to the local library regularly to introduce them to the online learning sites.
Films: There are numerous lessons online for incorporating film into your class lessons. This can be done at all levels with great success, especially in a small class. Stop the film often in order to check comprehension and keep students focused.
Class Excursions: Take advantage of the class size, by getting out of the school as often as possible. Exposing your students to real English outside of the classroom is one of the most important things you can do if they are visiting from foreign countries.
Guest speakers: Invite people into your classroom to speak or participate in a lesson. This can be other students who have a special interest or understanding about a topic you are working with, or other people from the community who would be willing to come into your class. Your students will appreciate a new face from time to time in a class that has limited numbers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูส่วนใหญ่จะเห็นว่า เล็กสอนมา มีประโยชน์มากมาย ครูผู้สอนสามารถเสนอความช่วยเหลือที่แพ็คเกจครั้ง และมีแนวโน้มที่จะตอบสนองความต้องการของนักศึกษาแต่ละ ครูบาง อย่างไร ตามหามันค่อนข้างท้าทายให้นักศึกษาสนใจ และตื่นเต้นเกี่ยวกับการเรียนรู้ในชั้นเรียนขนาดเล็ก ขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่คุณกำลังสอนใน ชั้นเรียนขนาดเล็กตั้งแต่เกี่ยวกับสามเจ็ดนักเรียน ในประเทศที่ชั้นเรียนขนาดใหญ่เป็นปกติ ประเภทยี่สิบอาจยังถือว่าเล็ก มีฝรั่งมากมายและกิจกรรมที่ครูสามารถใช้ในการจัดการกับความท้าทายของหมั้นเวลาและนักเรียนข้อดีการสอนชั้นเรียนขนาดเล็กสะดวกสบาย: ครูและนักเรียนมักจะรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นเมื่อขนาดของชั้นเรียนมีขนาดเล็ก นักเรียนโดยทั่วไปรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นเสียงคำถามและความเห็นของพวกเขาตรงตามความต้องการของนักเรียน: ครูสามารถออกแบบบทเรียนกำหนดเองเพื่อตอบสนองความต้องการและสนใจของสมาชิกคลาได้ศูนย์กลางนักเรียน: สอนนักศึกษาที่ศูนย์กลางและมักจะเพิ่มเติมหลักมากกว่าเป็นไปได้ในชั้นเรียนขนาดใหญ่ นักเรียนยังมีโอกาสขึ้นไปพูดพื้นที่: นักเรียนมีมากมายของพื้นที่เพื่อย้ายไปรอบ ๆ ในห้องเรียน ครูสามารถยังจัด (หรือแนะนำคนที่อยู่) นอกห้องเรียนที่นักเรียนสามารถสัมผัสกับโลกจริงภาษาอังกฤษได้เข้า: เข้าเรียนได้มักจะสูงเนื่องจากนักเรียนรู้ว่า พวกเขาจะพลาดได้ถ้าขาด พวกเขายังรู้สึกเหมือนพวกเขาอยู่ในกลุ่มงานเสร็จสมบูรณ์: กำหนดและบ้านมีแนวโน้มที่จะเสร็จสมบูรณ์ได้เนื่องจากครูมีแนวโน้มที่จะตรวจสอบเวลาเตรียมการ: เวลาเตรียมการน้อยเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเครื่องถ่ายเอกสาร โดยทั่วไปมีหนังสือพอไปเพื่อถ่ายเอกสารถูกจำกัดกิจกรรมเสริมรายละเอียดความคิดเห็น: ครูมีเวลาในการให้ผลป้อนกลับโดยละเอียดเมื่อทำเครื่องหมายกำหนดและทดสอบ เพื่อให้นักเรียนได้รับความรู้สึกดีว่าพวกเขาจะปรับปรุงและที่พวกเขาต้องทำงานหนัก ครูมีเวลาในการตอบคำถามก่อน ระหว่าง และหลัง เลิกเรียนความท้าทายการสอนชั้นเรียนขนาดเล็กช่วงเวลา: กิจกรรมเสร็จสิ้นอย่างรวดเร็ว ดังนั้นครูอาจต้องจัดเตรียมบทเรียนและเกมส์เพิ่มเติมรบกวน: คู่สามารถได้รับฟุ้งซ่านได้ง่ายเนื่องจากพวกเขาสามารถได้ยินสิ่งที่ผู้อื่นกำลังพูดเข้าร่วม: ถ้านักเรียนไม่พลาดคลาส แผนบทเรียนสามารถบางชาติ ตัวอย่าง คุณอาจวางแผนบทเรียนที่ต้องทำงานคู่ แล้ว พบว่า สามเท่าของนักเรียนของคุณ 6 มาเรียนFillers: ครูเสมอได้มาย fillers ในครั้งเมื่อบทเรียนหรือกิจกรรมได้เสร็จสิ้นอย่างรวดเร็วความเบื่อ: นักเรียนอาจเบื่อการทำงานกับคู่หรือกลุ่มเดียวกันตลอดเวลา ยังอาจมีพลังงานน้อยกว่าในห้องในชั้นเรียนขนาดเล็กความกังวล: ในขณะที่คุณอาจจะรู้สึกสะดวกมากกว่าการสอนในชั้นเรียนขนาดเล็ก นักเรียนขี้อายที่จะใช้ในการผสมเป็นชั้นเรียนขนาดใหญ่อาจจะอึดอัดเข้าร่วมได้ คุณจะต้องใช้มาตรการพิเศษเพื่อช่วยให้พวกเขาได้รับความเชื่อมั่นกิจกรรมที่ไม่เหมาะสมเสมอ: ตำรา เช่นการเล่นบทบาท หรือการดำเนินกิจกรรมบางอย่างอาจไม่เป็นถ้าคลาสที่มีขนาดเล็กมากได้ คุณจะต้องใช้เวลาเตรียมดัดแปลงตำรากิจกรรมกลยุทธ์ในการรับมือกับชั้นเรียนขนาดเล็กFillers: เสมอได้มาย fillers (เช่นปริศนาและเกม) พร้อมในกรณีที่กิจกรรมเสร็จสิ้นอย่างรวดเร็ว เก็บรายการเกมหรืออุ่นในมือเพื่อใช้เมื่อพลังงานต่ำ บางคนอาจจะสามารถดัดแปลงให้เล็กน้อยถ้าชั้นมีขนาดเล็กมากทบทวนบ่อย ๆ: ใช้เวลาให้แน่ใจว่า คุณนักเรียนเข้าใจบทเรียนและวัสดุส่งเสริมความมั่นใจ: ช่วยนักเรียนขี้อายรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้น โดยพยายามไม่ใส่พวกเขาในจุดนั้น ให้พวกเขาได้รับสะดวกสบายกับคุณและเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาก่อนที่จะเริ่มการโทรนั้นเอ่ยขึ้น จำ การสรรเสริญมักบันทึกวิจารณ์การสัมภาษณ์ส่วนตัวเปลี่ยนเปลี่ยนแปลง: ขอเชิญนักเรียนจากชั้นเรียนอื่น ๆ ในทันทีในขณะนั้น Prearrange คู่กลุ่มและการทำความรู้จักคุณกิจกรรมกับครูอื่น ๆ ที่มีชั้นเรียนขนาดเล็ก ถ้าเรียนระดับสูงคู่กับนักเรียนระดับต่ำ และให้พวกเขามีโอกาสที่จะสอนได้ขอความคิดเห็น: ใช้เวลาในการค้นหาหรือไม่นักเรียนมีความสุขกับการเรียน ขอคำแนะนำเกี่ยวกับกิจกรรมที่พวกเขาต้องการทำ หรือทักษะที่พวกเขาต้องการปรับปรุง ใส่คำถามกล่องหรือซองออกเพื่อให้นักเรียนสามารถอยู่ไม่ได้ถ้าพวกเขาต้องการกิจกรรมที่ใช้ในชั้นเรียนขนาดเล็กใช้หนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษ: ให้นักเรียนนำกระดาษทุกวัน กำหนดเรื่องหนึ่งให้นักเรียนอ่าน และนำเสนอ ดูคำแนะนำสำหรับครูการใช้ย่อยข่าวรายสัปดาห์ของ EnglishClub ในห้องเรียนใช้เพลงในห้องเรียน: มีนักเรียนฟังเพลงภาษาอังกฤษ ใช้แบบฝึกหัด cloze และสอนคำศัพท์และสำนวนStorytelling: มีนักเรียนที่บอกเรื่องราววัฒนธรรมของตนเองหรือ childhoods ความสนุกสนานในการเรียนไปยังตำแหน่งใหม่การทำเช่นนี้ เช่นเป็นอุทยานหรือร้านกาแฟได้ลูกโซ่เขียน: นักเรียนเขียนประโยคหนึ่งในชิ้นส่วนของกระดาษ และสมบัติมันบนจนกว่าแต่ละเรื่องเสร็จเรียบร้อยเล่นบทบาท: ให้นักเรียนจำนวนมากโอกาสที่จะใช้ภาษาพวกเขากำลังเรียนรู้ใน mock ลักษณะชีวิตประจำวันการตั้งค่าเกมกระดาน: กลุ่มเล็ก ๆ ดีสำหรับการเล่นเกมกระดานเช่น Word ค่า เกมไพ่เป็นวิธีดีสำหรับนักเรียนฝึกถามคำถาม ทำให้แน่ใจว่า พวกเขาพูดภาษาอังกฤษ มากกว่าพูด ด้วยท่าทาง หรือ ในภาษาของตนเองบทเรียนออนไลน์: นอกจากศูนย์การเรียนรู้ของเราเอง EnglishClub มีหลายลิงค์ไปยังเว็บไซต์อื่น ๆ ออนไลน์ ชั้นเรียนขนาดเล็กสามารถทำให้ใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ง่าย ๆ ได้ ถ้าคลาของคุณมีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ นำนักเรียนไปห้องสมุดท้องถิ่นอย่างสม่ำเสมอเพื่อแนะนำพวกเขาไปยังเว็บไซต์เรียนออนไลน์ภาพยนตร์: มีหลายบทเรียนออนไลน์สำหรับเพจฟิล์มเข้าไปในชั้นเรียนของคุณ นี้สามารถทำได้ทุกระดับประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชั้นเรียนขนาดเล็ก หยุดฟิล์มบ่อย ๆ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ และให้นักเรียนมุ่งเน้นชั้นห้อง: ใช้ประโยชน์จากขนาดของชั้นเรียน โดยเดินทางออกจากโรงเรียนมักจะเป็นไปได้ เปิดเผยนักเรียนของอังกฤษจริงนอกห้องเรียนเป็นสิ่งสำคัญที่สุดคุณสามารถทำได้ถ้าพวกเขากำลังเยี่ยมชมจากต่างประเทศลำโพงแขก: เชิญคนเข้าห้องเรียนพูด หรือมีส่วนร่วมในบทเรียน นี้สามารถเป็นนักเรียนคนอื่น ๆ ที่มีประโยชน์หรือทำความเข้าใจเกี่ยวกับหัวข้อคุณกำลังทำงานกับ หรือคนอื่น ๆ จากชุมชนที่จะยินดีมาคลาของคุณ นักเรียนของคุณจะชื่นชมโฉมใหม่ในคลาสที่มีจำกัดจำนวนครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูส่วนใหญ่จะยอมรับว่า การสอนชั้นเรียนขนาดเล็กมาพร้อมกับประโยชน์มากมาย ครูสามารถเสนอความช่วยเหลือตัวต่อตัวในบางครั้ง และมีแนวโน้มที่จะตอบสนองความต้องการของนักเรียน ครู อย่างไรก็ตาม พบว่ามันค่อนข้างท้าทายเพื่อให้นักเรียนสนใจและตื่นเต้นกับการเรียนในชั้นเรียนขนาดเล็ก ขึ้นอยู่กับสถานที่ที่คุณได้รับการสอนในชั้นเรียนขนาดเล็กช่วงจากประมาณสามถึงเจ็ดคน ในประเทศที่ชั้นใหญ่เป็นบรรทัดฐาน เรียนยี่สิบอาจยังถือว่าเล็ก มีหลายกลวิธีการเผชิญปัญหา และกิจกรรมที่ครูสามารถใช้เพื่อจัดการกับความท้าทายของเวลาและการมีส่วนร่วมของนักเรียน ข้อดีของการสอนในชั้นเรียนเล็กๆ


สบาย :ครูและนักเรียนมักจะรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นเมื่อขนาดของชั้นเรียนมีขนาดเล็ก นักเรียนโดยทั่วไปรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นการออกเสียงของพวกเขาคำถามและความคิดเห็น ความต้องการของนักเรียน พบครู
: สามารถออกแบบบทเรียนที่กำหนดเองเพื่อตอบสนองความต้องการและความสนใจของทุกคนในชั้นเรียน สมาชิก
นักเรียนเป็นศูนย์กลาง : การสอนแบบนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และมักจะมากขึ้นกว่าที่เป็นไปได้ในชั้นเรียนขนาดใหญ่นักเรียนยังมีโอกาสมากขึ้นที่จะพูด .
พื้นที่ : นักเรียนมีความอุดมสมบูรณ์ของพื้นที่ที่จะย้ายไปรอบ ๆในชั้นเรียน ครูสามารถจัดทัศนศึกษา ( หรือแนะนำเอง ) นอกห้องเรียนที่นักเรียนสามารถสัมผัสกับโลกจริงภาษาอังกฤษ
การเข้าร่วม : เรียนมักจะสูง เพราะนักเรียนรู้ว่าพวกเขาจะพลาดหากพวกเขาจะขาดพวกเขารู้สึกเหมือนพวกเขาอยู่ในกลุ่ม
งานเสร็จ : การมอบหมายงานและการบ้านจะเสร็จเพราะคุณครูมีแนวโน้มที่จะตรวจสอบ .
เวลาเตรียมตัว : เวลาเตรียมตัวน้อยเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเครื่องถ่ายเอกสาร โดยทั่วไปมีหนังสือเรียนเพียงพอที่จะไปรอบ ๆดังนั้นเครื่องถ่ายเอกสารถูก จำกัด ให้จัดกิจกรรมเสริม .
รายละเอียดความคิดเห็น :ครูมีเวลาให้รายละเอียดความคิดเห็นเมื่อเครื่องหมายที่ได้รับมอบหมายและการทดสอบ เพื่อให้นักเรียนได้รับความรู้สึกที่ดีของวิธีการที่พวกเขามีการปรับปรุงและที่พวกเขาต้องการที่จะทำงานให้หนักขึ้น ครูมีเวลามากขึ้นที่จะตอบคําถามก่อน ระหว่าง และหลังเลิกเรียน

เวลาความท้าทายของครูเล็กเรียนกิจกรรมเสร็จสิ้นได้อย่างรวดเร็ว ดังนั้นครูจะต้องเตรียมบทเรียนเพิ่มเติมและเกม
สมาธิ : คู่จะได้รับฟุ้งซ่านได้อย่างง่ายดายเนื่องจากพวกเขาสามารถได้ยินสิ่งที่คนอื่นพูด .
: ถ้านักเรียนบางคนเข้าทำพลาดเรียน บทเรียนที่วางแผนไว้สามารถบางครั้งล้มเหลว ตัวอย่างเช่น คุณอาจวางแผนบทเรียนที่ต้องมีคู่งาน แล้วพบว่า เพียงสามหกนักเรียนเข้าชั้นเรียน .
สาร :ครูต้องมีเสมอมากมายของสารในมือสำหรับครั้งเมื่อบทเรียนหรือกิจกรรมให้เสร็จเร็วๆ
เบื่อ : นักเรียนอาจจะเบื่อกับการทำงานคู่เดียวกันหรือกลุ่มตลอดเวลา มันอาจจะน้อยกว่าพลังงานในห้องพักในชั้นเรียนขนาดเล็ก
ความวิตกกังวล : ในขณะที่คุณอาจจะรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นการสอนในชั้นเรียนขนาดเล็กนักเรียนขี้อายที่ใช้ผสมในชั้นเรียนขนาดใหญ่อาจจะอึดอัดที่เข้าร่วม คุณจะต้องใช้มาตรการพิเศษเพื่อช่วยให้พวกเขาได้รับความมั่นใจ .
กิจกรรมไม่ได้เสมอที่เหมาะสม : กิจกรรมบางอย่างในหนังสือ เช่น การอภิปราย หรือการเล่น อาจเป็นไปได้ ถ้าห้องมีขนาดเล็กมาก คุณจะต้องใช้เวลาเตรียมการกิจกรรม
เวลาเรียนกลยุทธ์สำหรับการเผชิญกับสารเรียน
ขนาดเล็กมักจะมีความอุดมสมบูรณ์ของฟิลเลอร์ ( เช่นปริศนาและเกม ) พร้อมกิจกรรม คดีจบเร็ว เก็บรายชื่อของเกมหรือวอร์มในมือเพื่อใช้เมื่อพลังงานได้น้อย บางคนอาจต้องดัดแปลงเล็กน้อย ถ้าห้องมีขนาดเล็กมาก .
ทบทวนบ่อยๆ : ใช้เวลาเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจบทเรียนและวัสดุ .
สนับสนุนให้ความช่วยเหลือนักเรียนขี้อายที่จะรู้สึกสะดวกสบายมากขึ้นโดยพยายามที่จะไม่ใส่พวกเขาในจุดที่ ปล่อยให้พวกเขาได้รับความสะดวกสบายกับเธอและเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาก่อนที่จะเริ่มเรียกพวกเขาที่จะพูดมากกว่านี้ อย่าลืมชมเขาบ่อยๆ และช่วยวิจารณ์การสัมภาษณ์ส่วนบุคคล .
เปลี่ยนพลวัต : เชิญนักเรียนจากห้องอื่นบ้างจัดไว้ล่วงหน้ากลุ่มคู่ และได้รู้จักนาย ร่วมกิจกรรมกับครูอื่น ๆที่มีชั้นเรียนขนาดเล็ก ถ้าคุณมีระดับนักเรียนจับคู่ให้กับนักเรียนระดับมัธยมต้น และให้พวกเขามีโอกาสที่จะสอน .
ขอความคิดเห็น : ใช้เวลาเพื่อดูว่านักเรียนมีความสุขกับการเรียน ขอข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกิจกรรมที่พวกเขาต้องการจะทำ หรือทักษะที่พวกเขาต้องการที่จะปรับปรุงกล่องใส่ซองคำถาม หรือ ออก เพื่อให้นักเรียนสามารถยังคงอยู่ที่ไม่ระบุชื่อถ้าพวกเขาต้องการ กิจกรรมที่จะใช้ในชั้นเรียนเล็ก ๆ

ใช้หนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษ : ขอให้นักเรียนนำกระดาษรายวัน มอบหมายให้นักเรียนแต่ละเรื่องที่อ่าน และปัจจุบัน ดูคู่มือสำหรับครูในเรื่องการใช้ข่าวรายสัปดาห์ของงลิชคลับย่อยในชั้นเรียน .
ใช้ดนตรีในชั้นเรียน :มีนักเรียนฟังเพลงภาษาอังกฤษ ใช้แบบฝึกหัดโคลซและสอนคำศัพท์ และสำนวน การเล่าเรื่อง : มีนักศึกษา
เล่านิทานจากวัฒนธรรมของตนเอง หรือวัยเด็ก . มันคือความสนุกที่จะพานักเรียนไปยังตำแหน่งใหม่ที่จะทำ เช่น สวนสาธารณะ หรือร้านกาแฟ
เขียน : นักเรียนเขียนประโยคหนึ่งโซ่บนกระดาษแล้วส่งมัน ไปจนเรื่องเรียบร้อย บทบาทเล่นนักเรียนให้มากโอกาสที่จะใช้ภาษาพวกเขาจะเรียนรู้ในการตั้งค่าทุกวันแบบเยาะเย้ย .
เกมส์กระดาน : กลุ่มเล็ก ๆที่ดีสำหรับการเล่นเกม เช่น คำขึ้น เกมไพ่เป็นวิธีที่ดีเพื่อให้นักเรียนฝึกตั้งคำถาม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาพูดภาษาอังกฤษ แทนที่จะพูดด้วยท่าทางหรือภาษาของตนเอง
บทเรียนออนไลน์นอกจากนี้ศูนย์การเรียนรู้ของเราเอง งลิชคลับมีการเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์อื่น ๆออนไลน์ ชั้นเรียนขนาดเล็กสามารถใช้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ได้อย่างง่ายดาย ถ้าชั้นไม่ได้มีคอมพิวเตอร์แล็บ พานักศึกษาไปห้องสมุดท้องถิ่นเป็นประจำแนะนำให้เรียนออนไลน์ เว็บไซต์ .
ภาพยนตร์ : มีหลายบทเรียนออนไลน์บทเรียนผสมผสานภาพยนตร์ในชั้นเรียนของคุณนี้สามารถทำได้ทุกระดับ กับความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชั้นเรียนขนาดเล็ก หยุดถ่ายบ่อยๆ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ และให้นักเรียนมีสมาธิ
ห้องท่องเที่ยว : ใช้ประโยชน์จากขนาดของชั้นเรียนโดยการออกจากโรงเรียนบ่อยเท่าที่เป็นไปได้การเปิดเผยของนักเรียนภาษาอังกฤษจริงนอกห้องเรียนเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดที่คุณสามารถทำถ้าจะมาเยี่ยมจากต่างประเทศ
วิทยากร : ชวนคนเข้าไปในห้องเรียนของคุณพูดหรือมีส่วนร่วมในบทเรียน นี้สามารถเป็นนักเรียนคนอื่น ๆที่มีความสนใจเป็นพิเศษหรือความเข้าใจในหัวข้อที่คุณกำลังทำงานกับหรือคนอื่น ๆจากชุมชนที่ยินดีที่จะเข้ามาเรียน นักเรียนของคุณจะชื่นชมใบหน้าใหม่เวลาในชั้นเรียนนั้นมีจำนวนจำกัด