It has been shown in this survey th

It has been shown in this survey that the average of
emotional intelligence in these two groups of students
is at a satisfactory level. The concept of emotional
intelligence in the nursery education program can
help the students better deal with education pressures
and communicate with people, a matter which seems
to be more important than their physical tasks.
Additionally, instructors in nursing schools should
know that nursing students have different levels of
emotional maturity and in this profession there is a
lot of pressure and stress. They should also take this
fact into account that the way to deal with emotions
is attainable to a noticeable extent through learning.
So in addition to the important role of training and
educating the students in the professional basics and
principles, the growth of emotional intelligence in
the clinical environment has, especially, a protecting
role. Freshwater and Stickley (11) state that if the
instructors pay less or no attention to the emotional
intelligence, they will fail in communicating with the
students, a fact which is really important in human
relations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันแสดงในนี้สำรวจที่ค่าเฉลี่ยของ ความฉลาดทางอารมณ์ในกลุ่มเหล่านี้ที่สองของนักเรียน อยู่ในระดับน่าพอใจ แนวคิดของอารมณ์ ในโปรแกรมการศึกษาเรือนเพาะชำสามารถ ช่วยให้นักเรียนที่ดี จัดการกับแรงกดดันด้านการศึกษา และสื่อสารกับผู้คน เรื่องซึ่งดูเหมือนว่า จะสำคัญกว่างานทางกายภาพนอกจากนี้ ผู้สอนในการพยาบาลโรงเรียนควร ทราบว่า นักศึกษาพยาบาลมีหลายระดับ วุฒิภาวะทางอารมณ์และ ในอาชีพนี้มีการ จำนวนมากของความดันและความเครียด พวกเขาควรดำเนินการนี้ ความจริงลงในบัญชีที่วิธีการจัดการกับอารมณ์ จะสำเร็จได้ในระดับที่เห็นได้ชัดผ่านการเรียนรู้ ดังนั้นนอกเหนือจากบทบาทสำคัญของการฝึกอบรม และ ให้นักเรียนในอาชีพพื้นฐาน และ หลัก การเติบโตของความฉลาดทางอารมณ์ใน มีสภาพแวดล้อมทางคลินิก โดยเฉพาะ การปกป้อง บทบาท น้ำจืดและ Stickley (11) ระบุว่า ถ้าการ ผู้สอนสนใจน้อย หรือไม่มีอารมณ์ ข่าวกรอง พวกเขาจะล้มเหลวในการสื่อสารกับการ นักเรียน ความเป็นจริงซึ่งเป็นสิ่งสำคัญจริง ๆ ในมนุษย์ ความสัมพันธ์ทาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันแสดงให้เห็นในการสำรวจครั้งนี้ว่าค่าเฉลี่ยของ
ความฉลาดทางอารมณ์ในทั้งสองกลุ่มนักเรียนที่
อยู่ในระดับที่น่าพอใจ แนวคิดของอารมณ์
ปัญญาในหลักสูตรการศึกษาสถานรับเลี้ยงเด็กสามารถ
ช่วยให้นักเรียนจัดการที่ดีกับแรงกดดันการศึกษา
และสื่อสารกับคนเรื่องที่ดูเหมือนว่า
จะมีความสำคัญมากกว่างานทางกายภาพของพวกเขา.
นอกจากนี้อาจารย์ผู้สอนในโรงเรียนพยาบาลควร
รู้ว่านักศึกษาพยาบาลมีแตกต่างกัน ระดับของการ
ครบกําหนดทางอารมณ์และในอาชีพนี้มี
ความกดดันและความเครียด นอกจากนี้ยังควรใช้เวลานี้
ความเป็นจริงเข้าบัญชีที่วิธีการจัดการกับอารมณ์
จะสำเร็จได้ในระดับที่เห็นได้ชัดผ่านการเรียนรู้.
ดังนั้นนอกเหนือไปจากบทบาทที่สำคัญของการฝึกอบรมและ
ให้ความรู้แก่นักเรียนในเบื้องต้นเกี่ยวกับมืออาชีพและ
หลักการการเจริญเติบโตของความฉลาดทางอารมณ์ใน
สภาพแวดล้อมทางคลินิกได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งการปกป้อง
บทบาท น้ำจืดและ Stickley (11) ระบุว่าถ้า
อาจารย์จ่ายเงินน้อยลงหรือไม่มีความสนใจไปที่อารมณ์
สติปัญญาพวกเขาจะล้มเหลวในการสื่อสารกับ
นักเรียนเป็นความจริงซึ่งเป็นสิ่งสำคัญจริงๆในมนุษย์
สัมพันธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันได้ถูกแสดงในการสำรวจนี้ที่เฉลี่ยความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนทั้งสองกลุ่มอยู่ในระดับที่น่าพอใจ แนวคิดของอารมณ์ข้อมูลในโปรแกรมการศึกษา เนอสเซอรี่ช่วยให้ผู้เรียนจัดการกับความกดดันได้ดี การศึกษาและสื่อสารกับประชาชน เป็นเรื่องที่ดูเหมือนเป็นสำคัญมากกว่างานทางกายภาพของพวกเขานอกจากนี้ อาจารย์ในโรงเรียนพยาบาลควรทราบว่า นักศึกษาพยาบาลที่มีระดับต่าง ๆวุฒิภาวะทางอารมณ์และในอาชีพนี้มีความกดดันและความเครียด พวกเขาควรจะใช้เวลานี้ความเป็นจริงในบัญชีว่าวิธีจัดการกับอารมณ์เป็นบรรลุได้ในขอบเขตที่สามารถผ่านการเรียนรู้นอกเหนือไปจากบทบาทที่สำคัญของการฝึกอบรมและความรู้พื้นฐานวิชาชีพและนักศึกษาหลักการ การเติบโตของความฉลาดทางอารมณ์ในสภาพแวดล้อมทางคลินิก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การปกป้องบทบาท น้ำจืด และสตีกลีย์ ( 11 ) ระบุว่า หากอาจารย์ จ่ายน้อย หรือใส่ใจกับอารมณ์ไม่ความฉลาดที่พวกเขาจะล้มเหลวในการสื่อสารกับนักเรียน , ความจริงที่สำคัญของมนุษย์ความสัมพันธ์