The subsequent research literature

The subsequent research literature followed, for the most part, these
theoretical guidelines focusing on the types of resources that accrue to
persons by virtue of their social ties. In sociology, in particular, a tripartite
family of effects evolved as researchers explored the implications of the
concept. Social capital became defined as (1) a source of social control, (2)
a source of family-mediated benefits, and (3) a source of resources mediated
by nonfamily networks (Portes, 1998). The latter usage, exemplified by
personal connections that facilitate access to jobs, market tips, or loans,
comes closest to Bourdieu's original definition of the concept. By contrast,
family-mediated benefits approach his analysis of "cultural capital" since
what families do, above all, is to facilitate children's access to education
and transmit a set of values and outlooks, variously classified as "low-" to
"high-brow" culture.
On his part, Coleman paid particular attention to the first usage of
the term-that is, as a source of control. In the waning years of his life,
Coleman became preoccupied by the disintegration of what he called "primordial"
social ties guaranteeing the observance of norms. A whole gamut
of pathologies followed from this state of affairs-from crime and insecurity
in the streets to freeloading by teachers and students in American public
schools. In seeking remedies to these ills, Coleman pursued a double path:
first, he wrote in defense and celebration of the community ties that still
remained in place; second, he advocated the replacement of primordial
social structures that had disappeared elsewhere with "purposively constructed"
organizations where economic incentives took the place of vanishing
social capital. Thus, he devised a whole series of schemes through
which parents and teachers would be economically rewarded for the "value
added" to society produced by their child-rearing and educational efforts
(Coleman, 1988a, 1993a, 1993b).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วรรณกรรมงานวิจัยต่อ ๆ มาตาม ส่วนใหญ่ เหล่านี้
แนวทางทฤษฎีที่เน้นไปที่ชนิดของทรัพยากรที่รับรู้การ
คนอาศัยความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขา ในสังคมวิทยา โดยเฉพาะ แบบ tripartite
ครอบครัวผลพัฒนาเป็นนักวิจัยสำรวจผลกระทบของการ
แนวคิด เป็นกำหนดทุนสังคม (1) เป็นแหล่งของการควบคุมทางสังคม, (2)
แหล่งประโยชน์ mediated ครอบครัว และ (3) แหล่งทรัพยากร mediated
โดยเครือข่าย nonfamily (Portes, 1998) การใช้หลัง exemplified โดย
เชื่อมต่อส่วนบุคคลที่ช่วยเข้า ไปงาน เคล็ดลับการตลาด สิน เชื่อ,
มาใกล้เคียงกับคำจำกัดความเดิมของ Bourdieu แนวความคิด โดยคมชัด,
mediated ครอบครัวประโยชน์วิธีวิเคราะห์ของเขา "ทุนวัฒนธรรม" ตั้งแต่
ครอบครัวทำอะไร เหนือทั้งหมด จะช่วยเด็กเข้าถึงการศึกษา
และส่งค่าและ outlooks เพิ่มจัดเป็น"ต่ำ" ไป
"สูงคิ้ว" วัฒนธรรมการ
พระเจ้า โคล์จ่ายความสนใจเฉพาะในการใช้ครั้งแรก
คำ-นั่นคือ เป็นแหล่งควบคุม ในปีของชีวิต waning
โคล์เป็นหวั่นใจ โดยการสลายตัวของสิ่งที่เขาเรียก "primordial"
รับประกันเรื่องของบรรทัดฐานความสัมพันธ์ทางสังคม เฉดสีทั้งหมด
ของ pathologies ตามจากนี้สถานะของกิจการ-จากอาชญากรรมและความไม่มั่นคง
ในการ freeloading โดยครูและนักเรียนในที่สาธารณะอเมริกัน
โรงเรียน ในการหาวิธีการเหล่านี้ ills แก้ โคล์ติดตามเส้นทางสอง:
ครั้งแรก เขาเขียนในป้องกันและฉลองความสัมพันธ์ชุมชนที่ยังคง
ยังคงที่ ที่สอง เขา advocated เปลี่ยน primordial
โครงสร้างสังคมที่หายอื่น ๆ ด้วย "purposively สร้าง"
องค์กรซึ่งแรงจูงใจทางเศรษฐกิจเอาสถานที่หายสาบสูญ
ทุนทางสังคม ดังนั้น เขาคิดค้นชุดทั้งโครงร่างผ่าน
ซึ่งผู้ปกครองและครูจะได้ตัวขึ้นรับรางวัลสำหรับการ "ค่า
เพิ่ม"ผลิต โดยความพยายามของ แม่เด็ก และการศึกษาสังคม
(โคล์ 1988a, 1993a, 1993b)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยที่ตามมาตามมาส่วนใหญ่เหล่านี้
แนวทางทฤษฎีที่เน้นประเภทของทรัพยากรที่เกิดขึ้นกับ
คนโดยอาศัยอำนาจตามความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขา ในสังคมวิทยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งไตรภาคี
ครอบครัวของผลกระทบการพัฒนาเป็นนักวิจัยสำรวจผลกระทบของ
แนวคิด ทุนทางสังคมกลายเป็นที่หมายถึง (1) แหล่งที่มาของการควบคุมทางสังคม (2)
แหล่งที่มาของผลประโยชน์ของครอบครัวที่เป็นสื่อกลางและ (3) แหล่งที่มาของทรัพยากรสื่อกลาง
โดยเครือข่าย nonfamily (Portes, 1998) การใช้งานหลังสุดขั้วโดย
การเชื่อมต่อส่วนบุคคลที่อำนวยความสะดวกในการเข้าถึงงานและเคล็ดลับการตลาดหรือการให้กู้ยืมเงิน
มาที่ใกล้เคียงกับความหมายเดิม Bourdieu ของแนวคิด ในทางตรงกันข้าม
ผลประโยชน์ครอบครัวพึ่งวิธีการวิเคราะห์ของ "ทุนทางวัฒนธรรม" ตั้งแต่เขา
สิ่งที่ครอบครัวทำเหนือสิ่งอื่นใดคือการอำนวยความสะดวกในการเข้าถึงเด็กในการศึกษา
และส่งชุดของค่านิยมและแนวโน้มจำแนกนานัปการที่ "ต่ำ" เพื่อ
"สูง คิ้ว "วัฒนธรรม
ในส่วนของเขาโคลแมนให้ความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการใช้งานครั้งแรกของ
ระยะที่เป็นแหล่งที่มาของการควบคุม ในปีที่ผ่านมาลดลงในชีวิตของเขา
โคลแมนกลายเป็นหมกมุ่นอยู่กับการสลายตัวของสิ่งที่เขาเรียกว่า "แรก"
ความสัมพันธ์ทางสังคมให้หลักประกันการปฏิบัติตามบรรทัดฐาน เฉดสีทั้งหมด
ของโรคตามมาจากกิจการของรัฐจากอาชญากรรมและความไม่มั่นคงนี้
ในถนนเพื่อ freeloading โดยครูและนักเรียนในประชาชนชาวอเมริกัน
โรงเรียน ในการแสวงหาการเยียวยาความเจ็บป่วยเหล่านี้ไปยังโคลแมนตามเส้นทางคู่
แรกที่เขาเขียนในการป้องกันและการเฉลิมฉลองของความสัมพันธ์ของชุมชนที่ยังคง
อยู่ในสถานที่; ที่สองเขาสนับสนุนการเปลี่ยนลำดับ
โครงสร้างทางสังคมที่ได้หายไปที่อื่น ๆ ด้วย "สร้างเจาะจง"
องค์กรที่มีแรงจูงใจทางเศรษฐกิจที่เกิดขึ้นจากการที่หายไป
ทุนทางสังคม ดังนั้นเขาวางแผนทั้งชุดของโครงการผ่าน
ที่พ่อแม่และครูจะได้รับการตอบแทนทางเศรษฐกิจสำหรับ "ค่า
เพิ่ม "เพื่อสังคมที่ผลิตโดยความพยายามในการเลี้ยงดูและการศึกษาของพวกเขา
(โคลแมน, 1988a, 1993a, 1993b)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วรรณกรรมการวิจัยต่อไปตาม ส่วนใหญ่เหล่านี้
ทฤษฎีแนวทางเน้นประเภทของทรัพยากรที่พอกพูน
บุคคลโดยอาศัยความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขา ในสังคม โดยเฉพาะครอบครัวไตรภาคี
ผลพัฒนาเป็นนักวิจัยสำรวจผลกระทบของแนวคิด . ทุนทางสังคมกลายเป็นหมายถึง ( 1 ) แหล่งที่มาของการควบคุมสังคม ( 2 )
แหล่งที่มาของครอบครัว เพื่อประโยชน์ และ ( 3 ) เป็นแหล่งทรัพยากร (
โดยเครือข่าย nonfamily ( ปอร์ท , 1998 ) การใช้งานหลัง exemplified โดย
ส่วนตัวการเชื่อมต่อที่ง่ายต่อการเข้าถึงงานตลาด , เคล็ดลับ , หรือสินเชื่อ
มาใกล้ บูร์ดิเยอร์ต้นฉบับคำนิยามของแนวคิด โดยคมชัด
ครอบครัวเพื่อประโยชน์การวิเคราะห์ของ " ทุนทางวัฒนธรรม " ตั้งแต่
สิ่งที่ครอบครัวทำข้างต้นทั้งหมด เพื่อให้เด็กเข้าถึงการศึกษา
และส่งชุดของค่านิยมและ outlooks หลากหลายจัดเป็น " น้อย "

สูง " คิ้ว " วัฒนธรรม .
ในส่วนของเขา โคลแมน ให้ความสนใจต่อการใช้งานแรกของ
ในระยะที่เป็นแหล่งที่มาของการควบคุม ใน 1 ปีของชีวิตของเขา ,
โคลแมนกลายเป็นหมกมุ่นโดยการสลายตัวของเขาเรียก " กลุ่ม "
ความสัมพันธ์ทางสังคม การประกันการปฏิบัติตามบรรทัดฐาน เป็นเฉดสีทั้งหมดของโรคตาม
จากรัฐของกิจการจากอาชญากรรมและความไม่มั่นคง
ในถนนเพื่อเอาเปรียบ โดยครูและนักเรียนในโรงเรียนของรัฐ
อเมริกัน ในการแสวงหาวิธีแก้ ills เหล่านี้ โคลแมน ไล่ตามเส้นทางคู่ :
ครั้งแรก เขาเขียนในการป้องกันและการเฉลิมฉลองของชุมชนสัมพันธ์ที่ยังคง
ยังคงอยู่ในสถานที่ ประการที่สองเขาสนับสนุนการเปลี่ยนโครงสร้างสังคมประถม
หายไปที่อื่นด้วย " โดยสร้างสิ่งจูงใจทางเศรษฐกิจ "
องค์กรที่เอาสถานที่ที่หายไป
สังคมทุน ดังนั้น เขาจึงคิดทั้งชุดของแผนผ่าน
ซึ่งผู้ปกครองและครูจะได้รับ " ค่า
คอรัปชั่นเพิ่ม " ให้กับสังคมที่ผลิตโดยของการอบรมเลี้ยงดูและการศึกษาความพยายาม
( Coleman , หนังสือ 1993a 1993b , , )