While not a logical requirement of

While not a logical requirement of the preceding viewpoint, it is nonetheless
true that those subscribing to it also generally hold that the language
variety learned by the normal child is itself of complete linguistic validity.
That is, not only will the child become fluent in the prevailing language
variety, but also the variety itself, insofar as it is the regularly-used pattern of
communication of the community, possesses the linguistic range and complexity
associated with fully-formed systems. Thus, Sapir (1949) tells us that
"the gift of speech and a well-ordered language are characteristic of every
known group of human beings" (p. 1). The linguistic and anthropological
evidence is most relevant here, in that it rules out the possibility of
"primitive" or "debased" or "illogical" or "substandard" varieties (Trudgill
and Giles, 1977).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่ไม่มีตรรกะความต้องการของจุดก่อนหน้านี้ มันเป็นกระนั้นความจริงที่ผู้สมัครสมาชิกโดยทั่วไปแล้วยังค้างที่ภาษาสิ่งที่เรียนรู้ โดยเด็กปกติเป็นเองตั้งแต่ภาษาศาสตร์สมบูรณ์นั่นคือ ไม่เพียงเด็กจะคล่องในภาษาปัจจุบันหลากหลาย แต่หลายตัว เป็น insofar เป็นรูปแบบการใช้เป็นประจำของสื่อสารของชุมชน มีช่วงภาษาศาสตร์และความซับซ้อนเชื่อมโยงกับระบบอย่างเต็มรูปแบบ ดังนั้น Sapir (1949) บอกเราที่"ของขวัญของคำพูดและภาษาดีสั่งเป็นลักษณะของทุกกลุ่มมนุษย์รู้จัก" (p. 1) ภาษาศาสตร์ และพัณฑ์หลักฐานอยู่มากที่สุด ในที่นั้นกฎการออกของ"ดั้งเดิม" หรือ "debased" หรือ "ไม่สมเหตุผล" หรือ "มาตรฐาน" พันธุ์ (Trudgillก กิเลส 1977)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่ไม่ต้องการตรรกะของมุมมองก่อนหน้านี้มันเป็น แต่ความจริงที่ว่าผู้ที่สมัครเป็นสมาชิกก็ยังโดยทั่วไปถือได้ว่าภาษาที่หลากหลายเรียนรู้จากเด็กปกติเป็นตัวเองของความถูกต้องทางภาษาศาสตร์สมบูรณ์. นั่นคือไม่เพียง แต่จะเด็กจะกลายเป็นได้อย่างคล่องแคล่วใน แลกเปลี่ยนภาษาหลากหลายแต่ยังมีความหลากหลายของตัวเองตราบเท่าที่มันเป็นรูปแบบที่ใช้เป็นประจำของการสื่อสารของชุมชนมีช่วงทางภาษาและความซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับระบบที่เกิดขึ้นอย่างเต็มที่ ดังนั้น Sapir (1949) บอกเราว่า"ของขวัญในการพูดและภาษาดีสั่งให้มีลักษณะของทุกกลุ่มที่รู้จักกันของมนุษย์" (พี. 1) ภาษาและมานุษยวิทยาหลักฐานที่เกี่ยวข้องมากที่สุดที่นี่ในการที่จะออกกฎความเป็นไปได้ของ"ดั้งเดิม" หรือ "ปลอมปน" หรือ "ไร้เหตุผล" หรือพันธุ์ "ถึงขนาด" (Trudgill และไจลส์, 1977)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่ไม่เหตุผลความต้องการของภาคอุตสาหกรรม มุมมองก็เป็นกระนั้น
จริงที่ผู้สมัครนอกจากนี้ยังโดยทั่วไปถือว่าเป็นภาษา
หลากหลายเรียนรู้โดยเด็กปกติตัวเองใช้ภาษาสมบูรณ์ .
ที่ไม่เพียง แต่เด็กจะคล่อง แลกเปลี่ยนภาษา
หลากหลาย แต่ยังความหลากหลายของตัวเอง ตราบเท่าที่มันเป็นรูปแบบของ
ใช้เป็นประจําการสื่อสารของชุมชน มีช่วงที่เกี่ยวข้องกับภาษาและความซับซ้อน
เกิดขึ้นอย่างเต็มที่ระบบ ดังนั้น ซาเพียร์ ( 1949 ) บอกเราว่า
" ของขวัญของการพูดและภาษารวมทั้งสั่งเป็นลักษณะของทุก
รู้จักกลุ่มของมนุษย์ " ( หน้า 1 ) ในภาษาศาสตร์และมานุษยวิทยา
หลักฐานที่เกี่ยวข้องมากที่สุดที่นี่ในที่ออกกฎความเป็นไปได้ของ
" ดั้งเดิม " หรือ " ปลอมปน " หรือ " ไม่ชอบธรรม " หรือ " ต่ำกว่ามาตรฐาน " พันธุ์ ( trudgill
กับ Giles , 1977 )