found that up to one-third of child

found that up to one-third of children who were excluded from primary schools have autistic-like behaviors of mild to moderate severity and that exclusion from school was associated with deficits in social-cognitive function of an autistic character in an even higher proportion (up to 70%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบว่า ถึงหนึ่งในสามของเด็กที่ถูกแยกออกจากโรงเรียนประถมศึกษามีพฤติกรรมเหมือน autistic ของอ่อนถึงปานกลางรุนแรง และแยกจากโรงเรียนว่าเกี่ยวข้องกับการขาดดุลในการทำงานทางปัญญาสังคมของอักขระอาชาในแม้สูงกว่าสัดส่วน (สูงสุดถึง 70%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พบว่าถึงหนึ่งในสามของเด็กที่ได้รับการยกเว้นจากโรงเรียนประถมศึกษามีพฤติกรรมออทิสติกเหมือนของอ่อนถึงปานกลางความรุนแรงและการยกเว้นจากโรงเรียนที่มีความสัมพันธ์กับการขาดดุลในการทำงานทางสังคมกับความรู้ความเข้าใจของตัวละครออทิสติกในสัดส่วนที่สูงขึ้น (เพิ่มขึ้น ถึง 70%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบว่าถึงหนึ่งในสามของเด็กที่ถูกแยกออกจากโรงเรียนเด็กออทิสติก เช่น พฤติกรรมความรุนแรงน้อยจนถึงปานกลาง และการยกเว้นจากโรงเรียนมีความสัมพันธ์กับการรับรู้ในบทบาททางสังคมของตัวละครเด็กในสัดส่วนที่สูงขึ้น ( มากถึง 70 % )