K Thai Studies Syllabus FrameworkTh

K Thai Studies
Syllabus Framework

Thai studies is designed to give students opportunities to practice writing and reading. These skills are very important for communication, social life and learning. Students will understand the lessons thoroughly. In this class, students have opportunities to read short Thai stories that are related to the vowels of each lesson and must understand the main ideas of the stories in order to answer questions about them. In addition, students learn Thai poems, songs, and novels that contain simple vocabularies so they can learn more new words. Thai studies also has topics about Thai society and culture.

Thai standard for Reading:
1.1 Apply learning process to form knowledge and ideas in order to make decisions, solve problems , and to develop a reading habit.
Thai standard for Writing:
2.1 Apply writing process to write conversational messages, write compositions, write summaries, write reports, and write educational research.
Thai standard for Listening / Looking / Speaking:
3.1 Able to make a thoughtful choice of when to listen, what to comment on and what to think and/or feel.
Thai standard for Grammar:
4.1 Understand the nature of language, the core of Thai language, change of language, power of language, and ability of language. To preserve Thai language as a national treasure.
Thai standard for Literature / Literary work
5.1 Understand and comment on Thai literature. Able to see the value of Thai literature and make a practical use of it in everyday life.
Thai culture:
2.1 Understand and behave as good citizens in traditional Thai culture were living together in Thai social world peace.
2.2 Understand the political governance in Thai society, faith and commitment, thus maintain that democracy is a royal banner.
4.3 Understand the history of Thai traditional Thai national cultural pride and maintenance of a Thai.
5.2 Understand the relationship between man and the physical environment of Thailand, which resulted in the creation of culture and consciousness. Conservation and environment for sustainable development.








First Quarter
W.
Topics,Themes and Units:
Lesson Object – Students will be able to:
Resources
Sugggested Homework,Projects and Quizzes:
1
Lesson 1: My body
Penmanship Skill: Practice hand-eye coordination by writing the letters by oneself.
Language Skill :Practice making words with consonants and the vowel -า, ี, ื, ู.
Textbooks
Work sheets
Flashcards ,ICT
Textbooks
Work sheets
Projects
2
Lesson 2 : Daily routines
Penmanship Skill: Practice hand-eye coordination by writing the letters by oneself.
Language Skill :Practice making words with consonants review the vowel -า, ี, ื, ู and the vowel เ.
Textbooks
Work sheets
Flashcards ,ICT
Textbooks
Work sheets
Projects
3
Lesson 3 :Good food is useful.
Penmanship Skill: Practice hand-eye coordination by writing the letters by oneself.
Language Skill :Practice making words with consonants and the vowel แ ,โ .
Textbooks
Work sheets
Flashcards,ICT
Textbooks
Work sheets
Projects
4
Lesson 4 :Good hygiene
Penmanship Skill: Practice hand-eye coordination by writing the letters by oneself.
Language Skill :Practice making words with consonants and the vowel อ and review the vowel แ ,โ.
Textbooks
Work sheets
Flashcards,ICT
Textbooks
Work sheets
Projects
5







W.
Lesson 5 :Safety first.







Topics,Themes and Units:
Penmanship Skill: Practice hand-eye coordination by writing the letters by oneself.
Language Skill :Practice making words with consonants and the vowel ะ ,ิ.




Lesson Object – Students will be able to:
Textbooks
Work sheets
Flashcards,ICT





Resources
Textbooks
Work sheets
Projects



Sugggested Homework,Projects and Quizzes:
6
Lesson 6 :My toys
Penmanship Skill: Practice hand-eye coordination by writing the letters by oneself.
Language Skill :Practice making words with consonants and the vowel ึ,ุ.
Textbooks
Work sheets
Flashcards,ICT
Textbooks
Work sheets
Projects
7
Lesson 7 :My use of the
Penmanship Skill: Practice hand-eye coordination by writing the letters by oneself.
Language Skill :Practice making words with consonants review the vowel ะ,ิ,ึ,ุ and the vowel ใ .
Textbooks
Work sheets
Flashcards,ICT
Textbooks
Work sheets
Projects
8
Lesson 8 :Thai etiquette
Penmanship Skill: Practice hand-eye coordination by writing the letters by oneself.
Language Skill :Practice making words with consonants and the vowel ไ,ำ.
Textbooks
Work sheets
Flashcards,ICT
Textbooks
Work sheets
Projects
9
Lesson 9 : I’m Thai.
Penmanship Skill: Practice hand-eye coordination by writing the letters by oneself.
Language Skill :Practice making words with consonants vowel ัว and review the vowel ใ,ไ,ำ,ัว .
Textbooks
Work sheets
Flashcards,ICT
Textbooks
Work sheets
Projects
END OF QUARTER EXAMINATION

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เคไทยศึกษา กรอบหลักสูตรไทยศึกษาถูกออกแบบมาเพื่อให้โอกาสนักเรียนฝึกเขียน และอ่าน ทักษะเหล่านี้มีความสำคัญมากสำหรับการสื่อสาร ชีวิตทางสังคม และการเรียนรู้ นักเรียนจะเข้าใจบทเรียนอย่างละเอียด ในชั้นนี้ นักเรียนมีโอกาสอ่านเรื่องราวไทยสั้นที่เกี่ยวข้องกับสระของแต่ละบทเรียน และต้องเข้าใจความคิดหลักของเรื่องราวเพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับพวกเขา นอกจากนี้ นักเรียนเรียนรู้บทกวีไทย เพลง และนวนิยายที่ประกอบด้วยศัพท์ง่าย ๆ เพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ไทยศึกษามีหัวข้อเกี่ยวกับสังคมและวัฒนธรรมไทย มาตรฐานสำหรับการอ่าน:1.1 ใช้กระบวนการเรียนรู้กับแบบฟอร์มความรู้และความคิด เพื่อตัดสินใจ แก้ปัญหา และ การพัฒนานิสัยการอ่านมาตรฐานสำหรับการเขียน:2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนข้อความสนทนา เขียนองค์ประกอบ เขียนสรุป เขียนรายงาน และเขียนงานวิจัยการศึกษามาตรฐานสำหรับฟัง / กำลังพูด:3.1 สามารถเลือกสวมเมื่อฟัง จะคิดอะไรอยู่และสิ่งที่คิด หรือรู้สึก มาตรฐานสำหรับไวยากรณ์:4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษา หลักภาษาไทย เปลี่ยนภาษา พลังของภาษา และความสามารถของภาษา รักษาภาษาไทยเป็นสมบัติแห่งชาติมาตรฐานวรรณกรรมงานวรรณกรรม5.1 เข้าใจ และแสดงความคิดเห็นวรรณคดีไทย สามารถดูค่าของวรรณคดีไทย และทำให้การใช้ประโยชน์ของมันในชีวิตประจำวันวัฒนธรรมไทย:2.1 เข้าใจ และปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีในวัฒนธรรมไทยแบบดั้งเดิมอาศัยอยู่ร่วมกันในโลกสังคมไทยสงบสุข2.2 เข้าใจการกำกับดูแลกิจการทางการเมืองในสังคมไทย ความเชื่อ และความมุ่งมั่น จึง รักษาประชาธิปไตยว่าแบนเนอร์รอยัล4.3 เข้าใจประวัติศาสตร์ของไทยโบราณไทยวัฒนธรรมความภูมิใจในชาติและการบำรุงรักษาเป็นคนไทย5.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์และสิ่งแวดล้อมทางกายภาพของประเทศไทย ซึ่งผลในการสร้างวัฒนธรรมและจิตสำนึก การอนุรักษ์และสิ่งแวดล้อมสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืน ไตรมาสแรกดับบลิวหัวข้อ ธีม และหน่วย:บทเรียนวัตถุ – นักเรียนจะสามารถ:ทรัพยากรSugggested การบ้าน โครงการ และแบบทดสอบ:1บทที่ 1: ร่างกายของฉันทักษะ penmanship: ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนตัวอักษรด้วยตนเองทักษะภาษา: ปฏิบัติการคำที่ มีพยัญชนะ และสระ - า ี ื ูตำราแผ่นงานศัพท์ ICTตำราแผ่นงานโครงการ2บทที่ 2: กิจวัตรประจำวันทักษะ penmanship: ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนตัวอักษรด้วยตนเองทักษะภาษา: ปฏิบัติการคำที่ มีพยัญชนะสระ - า ี ื ู และเสระตำราแผ่นงานศัพท์ ICTตำราแผ่นงานโครงการ3บทที่ 3: อาหารดีมีประโยชน์ทักษะ penmanship: ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนตัวอักษรด้วยตนเองทักษะภาษา: ปฏิบัติการคำที่ มีพยัญชนะและสระแ เครดิตตำราแผ่นงานศัพท์ ICTตำราแผ่นงานโครงการ4บทที่ 4: สุขอนามัยที่ดีทักษะ penmanship: ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนตัวอักษรด้วยตนเองทักษะภาษา: ฝึกทำคำที่ มีพยัญชนะและอสระ และทบทวนสระแ เครดิตตำราแผ่นงานศัพท์ ICTตำราแผ่นงานโครงการ5 ดับบลิวบทที่ 5: ความปลอดภัยแรก หัวข้อ ธีม และหน่วย:ทักษะ penmanship: ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนตัวอักษรด้วยตนเองทักษะภาษา: ปฏิบัติการคำที่ มีพยัญชนะและสระะ ิ บทเรียนวัตถุ – นักเรียนจะสามารถ:ตำราแผ่นงานศัพท์ ICT ทรัพยากรตำราแผ่นงานโครงการ Sugggested การบ้าน โครงการ และแบบทดสอบ:6บทที่ 6: ของเล่นของฉันทักษะ penmanship: ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนตัวอักษรด้วยตนเองทักษะภาษา: ฝึกคำที่ มีพยัญชนะและสระึ วิทยุทำให้ตำราแผ่นงานศัพท์ ICTตำราแผ่นงานโครงการ7บทที่ 7: ใช้ของฉันทักษะ penmanship: ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนตัวอักษรด้วยตนเองทักษะภาษา: ปฏิบัติการคำที่ มีพยัญชนะะสระ ิ ึ วิทยุ และใสระตำราแผ่นงานศัพท์ ICTตำราแผ่นงานโครงการ8บทที่ 8: มารยาทไทยทักษะ penmanship: ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนตัวอักษรด้วยตนเองทักษะภาษา: คำที่ มีพยัญชนะและสระไ ำทำให้ปฏิบัติตำราแผ่นงานศัพท์ ICTตำราแผ่นงานโครงการ9บทที่ 9: ผมไทยทักษะ penmanship: ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนตัวอักษรด้วยตนเองทักษะภาษา: ฝึกทำคำที่ มีพยัญชนะสระัว และทบทวนสระใ ไ ำ ัวตำราแผ่นงานศัพท์ ICTตำราแผ่นงานโครงการสิ้นสุดของการตรวจสอบไตรมาส

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

K ไทยศึกษา
หลักสูตรกรอบ

การศึกษาไทยถูกออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนมีโอกาสที่จะฝึกการเขียนและการอ่าน ทักษะเหล่านี้มีความสำคัญมากสำหรับการสื่อสารชีวิตทางสังคมและการเรียนรู้ นักเรียนจะเข้าใจบทเรียนได้อย่างทั่วถึง ในชั้นนี้นักเรียนมีโอกาสที่จะอ่านเรื่องราวสั้นไทยที่เกี่ยวข้องกับสระของแต่ละบทเรียนและจะต้องเข้าใจความคิดหลักของเรื่องราวในการสั่งซื้อที่จะตอบคำถามเกี่ยวกับพวกเขา นอกจากนี้นักเรียนได้เรียนรู้บทกวีไทย, เพลงและนวนิยายที่ประกอบด้วยคำศัพท์ง่าย ๆ เพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ มากขึ้น การศึกษาไทยยังมีหัวข้อเกี่ยวกับสังคมและวัฒนธรรมไทย. ไทยมาตรฐานสำหรับการอ่าน: 1.1 สมัครกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบความรู้และความคิดในการที่จะตัดสินใจแก้ปัญหาและการพัฒนานิสัยรักการอ่านได้. ไทยมาตรฐานสำหรับการเขียน: 2.1 สมัครขั้นตอนการเขียน การเขียนข้อความการสนทนา, การเขียนเรียงความเขียนสรุปเขียนรายงานและเขียนการวิจัยทางการศึกษา. ไทยมาตรฐานสำหรับการฟัง / มอง / พูด: 3.1 สามารถที่จะทำให้เป็นทางเลือกที่คิดว่าเมื่อจะฟังสิ่งที่จะแสดงความคิดเห็นและสิ่งที่ต้องคิดและ / หรือรู้สึก. มาตรฐานไทยไวยากรณ์: 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาหลักของภาษาไทย, การเปลี่ยนแปลงของภาษาพลังของภาษาและความสามารถในการใช้ภาษา เพื่อรักษาภาษาไทยเป็นสมบัติของชาติ. ไทยมาตรฐานวรรณกรรม / งานวรรณกรรม5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็นในวรรณคดีไทย . สามารถที่จะเห็นคุณค่าของวรรณคดีไทยและทำให้การใช้งานจริงของมันในชีวิตประจำวันวัฒนธรรมไทย: 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีในวัฒนธรรมไทยดั้งเดิมที่อาศัยอยู่ร่วมกันในสันติภาพของโลกสังคมไทย. 2.2 ทำความเข้าใจเกี่ยวกับการกำกับดูแลทางการเมืองในสังคมไทย ความศรัทธาและความมุ่งมั่นจึงรักษาระบอบประชาธิปไตยที่เป็นแบนเนอร์รอยัล. 4.3 เข้าใจประวัติศาสตร์ของความภาคภูมิใจไทยแผนไทยของชาติทางวัฒนธรรมและการบำรุงรักษาของไทย. 5.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์และสภาพแวดล้อมทางกายภาพของประเทศไทยซึ่งมีผลในการสร้าง วัฒนธรรมและมีจิตสำนึก การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและการพัฒนาอย่างยั่งยืน. ไตรมาสแรกดับบลิวหัวข้อธีมและหน่วย: วัตถุบทเรียน - นักเรียนจะสามารถ: ทรัพยากรSugggested บ้านโครงการและแบบทดสอบ: 1 บทที่ 1: My ร่างกายคัดลายมือทักษะ: การปฏิบัติประสานมือและตาโดยการเขียน . ตัวอักษรด้วยตัวเองความสามารถทางภาษา: การปฏิบัติทำให้คำที่มีพยัญชนะและสระ - า, ​​ี, ื, ู. ตำราแผ่นงานFlashcards ไอซีทีตำราแผ่นงานโครงการ2 บทที่ 2: ทุกวันการปฏิบัติทักษะการคัดลายมือ: การปฏิบัติมือตาประสานงานโดย การเขียนตัวอักษรด้วยตัวเอง. ความสามารถทางภาษา:. การปฏิบัติทำให้คำที่มีพยัญชนะตรวจทานสระ - า, ​​ี, ื, ูและสระเตำราแผ่นงานFlashcards ไอซีทีตำราแผ่นงานโครงการ3 บทที่ 3: อาหารที่ดีมีประโยชน์. การคัดลายมือ สกิล:. ปฏิบัติประสานมือและตาโดยการเขียนตัวอักษรด้วยตัวเองความสามารถทางภาษา: การปฏิบัติทำให้คำที่มีพยัญชนะและสระแ, โ. ตำราแผ่นงานFlashcards ไอซีทีตำราแผ่นงานโครงการ4 บทที่ 4: ดีสุขอนามัยทักษะการคัดลายมือ: มือการปฏิบัติ -eye การประสานงานโดยการเขียนตัวอักษรด้วยตัวเอง. ความสามารถทางภาษา:. การปฏิบัติทำให้คำที่มีพยัญชนะและสระอและตรวจทานสระแ, โตำราแผ่นงานFlashcards ไอซีทีตำราแผ่นงานโครงการ5 ดับบลิวบท. 5: ปลอดภัยไว้ก่อนหัวข้อ ธีมและหน่วย: คัดลายมือทักษะ: การปฏิบัติประสานมือและตาโดยการเขียนตัวอักษรด้วยตัวเอง. ความสามารถทางภาษา: การปฏิบัติทำให้คำที่มีพยัญชนะและสระะ, ิ. บทเรียน - นักเรียนจะสามารถ: ตำราแผ่นงานFlashcards ไอซีทีทรัพยากรตำราแผ่นงานโครงการSugggested บ้านโครงการและแบบทดสอบ: 6 ของเล่นของฉัน: บทที่ 6 ทักษะการคัดลายมือ: การปฏิบัติประสานมือและตาโดยการเขียนตัวอักษรด้วยตัวเอง. ความสามารถทางภาษา:. การปฏิบัติทำให้คำที่มีพยัญชนะและสระึ, ุตำราการทำงาน แผ่นFlashcards ไอซีทีตำราแผ่นงานโครงการ7 บทที่ 7: การใช้งานของฉันของทักษะการเขียนหนังสือ: การปฏิบัติประสานมือและตาโดยการเขียนตัวอักษรด้วยตัวเอง. ความสามารถทางภาษา: การปฏิบัติทำให้คำที่มีพยัญชนะทบทวนสระะ, ิ, ึ, ุและ . สระใตำราแผ่นงานFlashcards ไอซีทีตำราแผ่นงานโครงการ8 บทที่ 8: มารยาทไทยทักษะการคัดลายมือ: การปฏิบัติประสานมือและตาโดยการเขียนตัวอักษรด้วยตัวเอง. ความสามารถทางภาษา: การปฏิบัติทำให้คำที่มีพยัญชนะและสระไ, ำตำราแผ่นงานFlashcards ไอซีทีตำราแผ่นงานโครงการ9 บทเรียนที่ 9: ผมไทย. การคัดลายมือกิล:. ปฏิบัติประสานมือและตาโดยการเขียนตัวอักษรด้วยตัวเองความสามารถทางภาษา: การปฏิบัติทำให้คำที่มีพยัญชนะสระัวและตรวจทานสระใ , ไ, ำ, ัว. ตำราแผ่นงานFlashcards ไอซีทีตำราแผ่นงานโครงการสิ้นไตรมาสสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เค ไทยศึกษากรอบหลักสูตรไทยศึกษาถูกออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนมีโอกาสฝึกอ่าน และเขียน ทักษะเหล่านี้มีความสำคัญมากสำหรับชีวิต สังคม การสื่อสารและการเรียนรู้ ผู้เรียนจะเข้าใจบทเรียนอย่างละเอียด ในชั้นนี้นักเรียนมีโอกาสที่จะอ่านเรื่องราวสั้นภาษาไทยที่เกี่ยวข้องกับสระของแต่ละบทเรียน และต้องเข้าใจความคิดหลักของเรื่องในการตอบคำถามเกี่ยวกับพวกเขา นอกจากนี้ นักเรียนที่เรียนรู้ภาษาไทย บทกวี บทเพลง และนวนิยาย ที่ประกอบด้วยคำศัพท์ง่าย ๆเพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้คำใหม่เพิ่มเติม ไทยศึกษายังมีหัวข้อที่เกี่ยวกับสังคมและวัฒนธรรมไทย .ภาษาไทยมาตรฐานสำหรับการอ่าน :1.1 ใช้กระบวนการการเรียนรู้เพื่อสร้างความรู้และความคิดเพื่อที่จะตัดสินใจ แก้ปัญหาและสร้างนิสัยรักการอ่านมาตรฐานไทย เขียน :2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนข้อความ สนทนา เขียนเรียงความ เขียนย่อความ เขียนรายงาน และเขียนงานวิจัยการศึกษามาตรฐานไทย / ดู / ฟัง พูด :3.1 สามารถให้ความคิดทางเลือกเมื่อฟังข้อคิดเห็นและสิ่งที่ต้องคิดและ / หรือรู้สึกอย่างไรภาษาไทยมาตรฐานสำหรับไวยากรณ์ :4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาหลักของภาษา เปลี่ยนภาษา พลังของภาษา และความสามารถทางภาษา เพื่อรักษา ภาษาไทยเป็นสมบัติของชาติมาตรฐานสำหรับวรรณคดี / วรรณกรรมไทย5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็นในวรรณกรรมไทย สามารถที่จะเห็นคุณค่าของวรรณกรรมไทย และใช้ประโยชน์จากมันในชีวิตประจําวันวัฒนธรรมไทย :2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีในวัฒนธรรมดั้งเดิมของไทย คือ การอยู่ร่วมกันในสังคมโลกสันติภาพ2.2 เข้าใจการปกครองทางการเมืองในสังคมไทย ความศรัทธาและความมุ่งมั่นจึงรักษาระบอบประชาธิปไตยเป็นแบนเนอร์พระราช4.3 เข้าใจประวัติศาสตร์ไทยสัญชาติไทยวัฒนธรรมความภาคภูมิใจและการบำรุงรักษาของไทย5.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพของประเทศไทย ซึ่งมีผลในการสร้างวัฒนธรรมและจิตสำนึก . การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและการพัฒนาอย่างยั่งยืนไตรมาสแรกW .หัวข้อ , ธีมและหน่วยนักศึกษา–บทเรียนวัตถุจะสามารถ :ทรัพยากรsugggested การบ้าน โครงงาน และแบบทดสอบ :1บทเรียนที่ 1 : ร่างกายของฉันทักษะการคัดลายมือ : ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนจดหมายด้วยตนเองทักษะด้านภาษา : คำที่มีพยัญชนะ และ สระ - าีืู , , , การฝึกหนังสือเรียนแผ่นงานหมาย ไอซีทีหนังสือเรียนแผ่นงานโครงการ2บทเรียนที่ 2 : กิจวัตรทุกวันทักษะการคัดลายมือ : ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนจดหมายด้วยตนเองทักษะด้านภาษา : ฝึกการทำคำที่มีพยัญชนะ อ่านสระ - าีืู , , , และสระจะ .หนังสือเรียนแผ่นงานหมาย ไอซีทีหนังสือเรียนแผ่นงานโครงการ3 .บทเรียนที่ 3 : อาหารดี มีประโยชน์ทักษะการคัดลายมือ : ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนจดหมายด้วยตนเองทักษะด้านภาษา : คำที่มีพยัญชนะและสระ , โาฝึกหนังสือเรียนแผ่นงานหมาย ไอซีทีหนังสือเรียนแผ่นงานโครงการ4 .บทเรียนที่ 4 : สุขอนามัยที่ดีทักษะการคัดลายมือ : ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนจดหมายด้วยตนเองทักษะด้านภาษา : ฝึกการทำคำที่มีพยัญชนะและสระศึกษาและทบทวนสระ , โ .หนังสือเรียนแผ่นงานหมาย ไอซีทีหนังสือเรียนแผ่นงานโครงการ5W .บทเรียนที่ 5 : ปลอดภัยไว้ก่อนหัวข้อ , ธีมและหน่วยทักษะการคัดลายมือ : ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนจดหมายด้วยตนเองทักษะด้านภาษา : คำที่มีพยัญชนะและสระะิ , การฝึกนักศึกษา–บทเรียนวัตถุจะสามารถ :หนังสือเรียนแผ่นงานหมาย ไอซีทีทรัพยากรหนังสือเรียนแผ่นงานโครงการsugggested การบ้าน โครงงาน และแบบทดสอบ :6บทเรียนที่ 6 : ของเล่นของฉันทักษะการคัดลายมือ : ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนจดหมายด้วยตนเองทักษะด้านภาษา : คำที่มีพยัญชนะและสระึุ , การฝึกหนังสือเรียนแผ่นงานหมาย ไอซีทีหนังสือเรียนแผ่นงานโครงการ7 .บทเรียนที่ 7 : ใช้ของทักษะการคัดลายมือ : ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนจดหมายด้วยตนเองทักษะด้านภาษา : ฝึกการทำคำที่มีพยัญชนะ อ่านสระะิึุ , , , และสระนะ .หนังสือเรียนแผ่นงานหมาย ไอซีทีหนังสือเรียนแผ่นงานโครงการ8 .บทที่ 8 : มารยาทไทยทักษะการคัดลายมือ : ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนจดหมายด้วยตนเองทักษะด้านภาษา : คำที่มีพยัญชนะและสระไำ , การฝึกหนังสือเรียนแผ่นงานหมาย ไอซีทีหนังสือเรียนแผ่นงานโครงการ9บทเรียนที่ 9 : ฉันคนไทยทักษะการคัดลายมือ : ฝึกมือตาประสานงาน โดยการเขียนจดหมายด้วยตนเองทักษะด้านภาษา : ฝึกการทำคำที่มีพยัญชนะและสระัวรีวิวสระ ๆไำัว , , , .หนังสือเรียนแผ่นงานหมาย ไอซีทีหนังสือเรียนแผ่นงานโครงการสิ้นสุดของการสอบไตรมาส