This research compared indicator-ba

This research compared indicator-based sustainability assessment tools to gain insight in practical requirements, procedures and complexity involved in applying sustainability assessment tools.
In addition, the relevance of the tools, as perceived by farmers, was evaluated. An overview of 48 indicator-based sustainability assessment tools was developed to, subsequently, select tools that address the environmental, social and economic dimension of sustainability, are issued in a scientific publication and suitable for assessing the sustainability performance of livestock and arable farms in Denmark. Only four tools (RISE, SAFA, PG and IDEA) complied with the selection criteria and were used to assess the sustainability performance of five Danish farms. The tools vary widely in their scoring and aggregation method, time requirement and data input. The farmers perceived RISE as the most relevant tool to gain insight in the sustainability performance of their farm. The findings emphasize the importance of context specificity, user-friendliness, complexity of the tool, language use, and a match between value judgements of tool developers and farmers. Even though RISE was considered as the most relevant tool, the farmers expressed a hesitation to apply the outcomes of the four tools in their decision making and management. Furthermore, they identified limitations in their options to improve their sustainability performance. Additional efforts are needed to support farmers in using the outcomes in their decision making. The outcomes of sustainability assessment tools should therefore be considered as a starting point for discussion, reflection and learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้เปรียบเทียบเครื่องมือการประเมินตามตัวบ่งชี้ความยั่งยืนการเข้าใจในความต้องการปฏิบัติ ขั้นตอน และความซับซ้อนที่เกี่ยวข้องในการใช้เครื่องมือการประเมินความยั่งยืนนอกจากนี้ ความเกี่ยวข้องของเครื่องมือ เป็นที่รับรู้ โดยเกษตรกร รับการประเมิน ภาพรวมของเครื่องมือการประเมินตามตัวบ่งชี้ความยั่งยืน 48 ถูกพัฒนาเพื่อ ต่อมา เลือกเครื่องมือที่อยู่มิติสิ่งแวดล้อม สังคม และเศรษฐกิจอย่างยั่งยืน ออก ในสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ และเหมาะสมสำหรับการประเมินประสิทธิภาพการทำงานความยั่งยืนของปศุสัตว์และฟาร์มที่ทำกินในเดนมาร์ก เครื่องมือสี่เท่า (เพิ่มขึ้น ซาฟา PG และคิด) ปฏิบัติตามเงื่อนไขการเลือก และนำมาประเมินประสิทธิภาพยั่งยืนฟาร์มเดนมาร์กที่ห้า เครื่องมือแตกต่างกันในวิธีการให้คะแนนและการรวมตัวของพวกเขา ต้องการเวลา และป้อนข้อมูล เกษตรกรรับรู้เพิ่มขึ้นเป็นเครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับการเข้าใจในการทำงานความยั่งยืนของฟาร์ม ผลการวิจัยที่เน้นความสำคัญของบริบทความจำเพาะ ง่ายต่อการใช้ ความซับซ้อนของเครื่องมือ ภาษา และการจับคู่ระหว่างค่าดุลยพินิจของนักพัฒนามือและเกษตรกร แม้ว่าจะเพิ่มขึ้นก็นับเป็นเครื่องมือที่เกี่ยวข้องมากที่สุด เกษตรกรแสดงลังเลจะใช้ผลลัพธ์ของเครื่องมือที่สี่ในการตัดสินใจและการจัดการ นอกจากนี้ พวกเขาสามารถระบุข้อจำกัดในตัวเลือกของพวกเขาเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของความยั่งยืน มีความจำเป็นความพยายามเพิ่มเติมเพื่อสนับสนุนเกษตรกรในการใช้ผลในการตัดสินใจ ผลลัพธ์ของเครื่องมือการประเมินความยั่งยืนดังนั้นควรถือได้ว่าเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการสนทนา การสะท้อน และการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยครั้งนี้เมื่อเทียบกับตัวบ่งชี้ที่ใช้เครื่องมือในการประเมินการพัฒนาอย่างยั่งยืนที่จะได้รับความเข้าใจในความต้องการของการปฏิบัติตามขั้นตอนและความซับซ้อนที่เกี่ยวข้องในการใช้เครื่องมือในการประเมินความยั่งยืน.
นอกจากนี้ความสัมพันธ์กันของเครื่องมือที่เป็นที่รับรู้โดยเกษตรกรได้รับการประเมิน ภาพรวมของ 48 ตัวบ่งชี้ที่ใช้เครื่องมือในการประเมินการพัฒนาอย่างยั่งยืนได้รับการพัฒนาต่อมาเลือกเครื่องมือที่อยู่ด้านสิ่งแวดล้อมสังคมและเศรษฐกิจมิติของการพัฒนาอย่างยั่งยืนจะออกในสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์และเหมาะสำหรับการประเมินผลการดำเนินงานการพัฒนาอย่างยั่งยืนของปศุสัตว์และเพาะปลูกฟาร์มในเดนมาร์ก . เพียงสี่เครื่องมือ (เพิ่มขึ้นอัลดิน, PG และ IDEA) ตามเกณฑ์การคัดเลือกและถูกนำมาใช้ในการประเมินผลการดำเนินงานการพัฒนาอย่างยั่งยืนในห้าของฟาร์มเดนมาร์ก เครื่องมือที่แตกต่างกันในการให้คะแนนและการรวมวิธีการของพวกเขาต้องการเวลาและการป้อนข้อมูล เกษตรกรรับรู้เพิ่มขึ้นเป็นเครื่องมือที่เกี่ยวข้องมากที่สุดที่จะได้รับความรู้ความเข้าใจในการปฏิบัติงานการพัฒนาอย่างยั่งยืนของฟาร์มของพวกเขา ผลการวิจัยที่เน้นความสำคัญของความจำเพาะบริบทง่ายดายในการใช้เครื่องมือซับซ้อนของการใช้ภาษาและการแข่งขันระหว่างตัดสินค่าของนักพัฒนาเครื่องมือและเกษตรกร แม้ว่า RISE ได้รับการพิจารณาเป็นเครื่องมือที่เกี่ยวข้องมากที่สุดเกษตรกรแสดงความลังเลที่จะใช้ผลในเครื่องมือที่สี่ในการตัดสินใจและการจัดการของพวกเขา นอกจากนี้พวกเขาระบุข้อ จำกัด ในตัวของพวกเขาในการปรับปรุงประสิทธิภาพการพัฒนาอย่างยั่งยืนของพวกเขา ความพยายามเพิ่มเติมมีความจำเป็นเพื่อสนับสนุนเกษตรกรในการใช้ผลในการตัดสินใจของพวกเขา ผลของเครื่องมือในการประเมินความยั่งยืนดังนั้นจึงควรได้รับการพิจารณาเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการอภิปรายการสะท้อนและการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้เปรียบเทียบโดยใช้เครื่องมือการประเมินตัวบ่งชี้ความยั่งยืนเพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงลึกในความต้องการในทางปฏิบัติขั้นตอนและซับซ้อนที่เกี่ยวข้องในการใช้เครื่องมือในการประเมินความยั่งยืนนอกจากนี้ ความเกี่ยวข้องของเครื่องมือ ตามการรับรู้ของเกษตรกรที่ถูกประเมิน ภาพรวมของ 48 ตัวบ่งชี้ที่ใช้เครื่องมือการประเมินความยั่งยืนได้รับการพัฒนาและเลือกเครื่องมือที่อยู่ในสิ่งแวดล้อม สังคม และเศรษฐกิจ มิติแห่งความยั่งยืน จะออกในสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์และเหมาะสมสำหรับการประเมินประสิทธิภาพและความยั่งยืนของฟาร์มปศุสัตว์เพาะปลูกในเดนมาร์ก เครื่องมือเพียงสี่ ( ขึ้น , โซฟา , PG และความคิด ) ปฏิบัติตามเกณฑ์การคัดเลือกและถูกใช้เพื่อประเมินความยั่งยืนประสิทธิภาพของห้าเดนมาร์กฟาร์ม เครื่องมือที่แตกต่างกันอย่างกว้างขวางในการให้คะแนนและวิธีรวม ความต้องการ เวลาและข้อมูล . เกษตรกรรับรู้เพิ่มขึ้นเป็นเครื่องมือที่เกี่ยวข้องมากที่สุดที่จะได้รับข้อมูลเชิงลึกในด้านประสิทธิภาพของฟาร์มของพวกเขา การเน้นความสำคัญของบริบทที่เป็นมิตรต่อผู้ใช้ ความซับซ้อนของเครื่องมือ การใช้ภาษา และการแข่งขันระหว่างระบบการตัดสินคุณค่าของนักพัฒนาเครื่องมือ และเกษตรกร แม้ว่าเพิ่มขึ้นก็ถือว่าเป็นเครื่องมือที่เกี่ยวข้องมากที่สุด เกษตรกรที่เป็นลังเลที่จะใช้ผลของสี่เครื่องมือในการตัดสินใจและจัดการ ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขาระบุข้อ จำกัด ในตัวเลือกของพวกเขาเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของการพัฒนาของพวกเขา ความพยายามเพิ่มเติมมีความจำเป็นเพื่อสนับสนุนเกษตรกรในการใช้ผลในการตัดสินใจ ผลลัพธ์ของเครื่องมือการประเมินความยั่งยืน ดังนั้นจึงควรถือว่าเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการอภิปรายและสะท้อนการเรียนรู้