Figure 1. Research paradigm. There

Figure 1. Research paradigm.
There is no big difference between teachers’ work activities in both school types, although every school has its own specifics related to its location, i.e. amount of pupils and intensity of societal life. These specifics are reflected in working process and, in our opinion, can determine peculiarities of expressing motivation and degree of professional burn-out.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปที่ 1 กระบวนทัศน์การวิจัยมีไม่เกิดความแตกต่างระหว่างกิจกรรมงานครูทั้งสองโรงเรียนชนิด ถึงแม้ว่าทุกโรงเรียนมีประเภทของตัวเองที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ เช่นจำนวนนักเรียนและความรุนแรงของชีวิตนิยม ประเภทเหล่านี้จะสะท้อนอยู่ในกระบวนการทำงาน และ ในความคิดของเรา สามารถตรวจสอบข้องเป็นแรงจูงใจและระดับของมืออาชีพเขียนออก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปที่ 1 กระบวนทัศน์การวิจัย.
ไม่มีความแตกต่างใหญ่ระหว่างครูกิจกรรมการทำงานในโรงเรียนทั้งสองประเภทคือแม้ว่าโรงเรียนทุกคนมีรายละเอียดของตัวเองที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ตั้งของมันคือจำนวนของนักเรียนและความรุนแรงของชีวิตทางสังคม รายละเอียดเหล่านี้จะสะท้อนให้เห็นในขั้นตอนการทำงานและในความเห็นของเราสามารถตรวจสอบลักษณะของการแสดงแรงจูงใจและระดับของความเป็นมืออาชีพการเผาไหม้ออก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คนเดียว