Therefore, the class distribution f

Therefore, the class distribution follows the Pareto principle, in
the sense that the 20% larger classes in term of LOC contain
about 80% of all the code, as shown in Table 3. Similarly, the
20% larger classes in terms of WMC contain almost 80% of all
the cyclomatic complexity. Per the Pareto principle, the analysis
will be limited to these 20% larger classes, based on the
assumption that the smaller classes do not have a major impact on
the quality of the complete system. Therefore, 20% of 42
implemented classes represent a total of 8 classes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น การกระจายชั้นเรียนตามหลักการ Pareto ในความรู้สึกที่ประกอบด้วย 20% ใหญ่คลาในระยะของล็อคประมาณ 80% ของทั้งหมดรหัส ดังที่แสดงในตาราง 3 ในทำนองเดียวกัน การชั้นเรียนขนาดใหญ่ 20% ใน WMC ประกอบด้วยเกือบ 80% ของทั้งหมดความซับซ้อนของ cyclomatic ต่อหลักการ Pareto วิเคราะห์จะ 20% ใหญ่คลาสเหล่านี้ ตามอัสสัมชัญที่ชั้นเรียนขนาดเล็กไม่มีผลกระทบสำคัญในคุณภาพของระบบที่สมบูรณ์ ดังนั้น 20% ของ 42ดำเนินการสอนแสดงถึงผลรวมของชั้นเรียน 8

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นการจัดจำหน่ายระดับตามหลักการ Pareto ใน
แง่ที่ว่า 20% ชั้นเรียนขนาดใหญ่ในระยะยาวของ LOC มี
ประมาณ 80% ของทุกรหัสดังแสดงในตารางที่ 3 ในทำนองเดียวกัน
การเรียน 20% มีขนาดใหญ่ในแง่ของ WMC มี เกือบ 80% ของทั้งหมด
ซับซ้อน cyclomatic ต่อหลักการ Pareto การวิเคราะห์
จะถูก จำกัด เหล่านี้ 20% ชั้นเรียนขนาดใหญ่อยู่บนพื้นฐานของ
สมมติฐานที่ว่าชั้นเรียนขนาดเล็กไม่ได้มีผลกระทบสำคัญใน
คุณภาพของระบบที่สมบูรณ์ ดังนั้น 20% ของ 42
เป็นตัวแทนดำเนินการเรียนรวม 8 ชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น ห้องกระจายตามหลักการพาเรโตใน
รู้สึกว่า 20% ขนาดใหญ่เรียนในเทอมของ Loc ประกอบด้วย
ประมาณ 80% ของทั้งหมด รหัส ดังแสดงในตารางที่ 3 ส่วน
20% ขนาดใหญ่บทเรียนในแง่ของ WMC ประกอบด้วยเกือบ 80% ของทั้งหมด
ความซับซ้อนไซโคลเมติก . ต่อ Pareto หลักการวิเคราะห์
จะถูก จำกัด ให้เหล่านี้ 20% ขนาดใหญ่คลาสตาม
สมมติว่า ชั้นเรียนมีขนาดเล็กไม่มีผลกระทบอย่างรุนแรงต่อ
คุณภาพของระบบที่สมบูรณ์ ดังนั้น , 20% ของ 42
ใช้เรียนแทน รวม 8 ห้องเรียน