who correctly answered three items.

who correctly answered three items. To account for clustering of individual observations by school, a random
effects ordinal regression model (PROC GLIMMIX) was
initially applied and the COVTEST statement was used to
test for differences by school. Where the covariance
parameter was not significant, standard ordinal regression
analysis (PROC LOGISTIC) was conducted. In each case,
the proportional odds assumption was used to test whether
the ordinal regression model was appropriate. The analyses
were conducted with backward selection, initially including
all independent variables significant in bivariate analyses
(significance set at p B 0.05). Thereafter, non-significant
variables in the multivariable model were removed stepwise.
The demographic variables age, gender, migrant background
and school education of mother were maintained in all
analyses as they have been shown to be associated with
knowledge and awareness of STDs among adolescents in
previous studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่ถูกต้องตอบ 3 รายการ การสังเกตแต่ละคลัสเตอร์โดยโรงเรียน การสุ่มแบบจำลองถดถอยเลขลำดับ (กระบวนการ GLIMMIX) มีลักษณะพิเศษเริ่มใช้ และมีใช้คำสั่ง COVTESTทดสอบความแตกต่างจากโรงเรียน ที่แปรปรวนที่พารามิเตอร์ไม่ significant ถดถอยหมายสัญลักษณ์มาตรฐานวิเคราะห์ (กระบวนการ LOGISTIC) ได้ดำเนิน ในแต่ละกรณีอัสสัมชัญเป็นสัดส่วนราคาถูกใช้เพื่อทดสอบว่าแบบจำลองถดถอยเลขลำดับที่เหมาะสมได้ วิเคราะห์การได้ดำเนินการ ด้วยการเลือกย้อนหลัง ตอนแรกรวมทั้งsignificant ตัวแปรอิสระทั้งหมดในวิเคราะห์ bivariate(significance ได้ที่ p B 0.05) หลังจากนั้น ไม่มี-significantตัวแปรในแบบจำลอง multivariable ถูกเอา stepwiseตัวแปรทางประชากรอายุ เพศ พื้นหลังแรงและศึกษาโรงเรียนแม่ถูกรักษาไว้ในวิเคราะห์ ตามที่พวกเขาได้รับการแสดงเพื่อจะเชื่อมโยงกับความรู้และความตระหนักของ STDs ในหมู่วัยรุ่นในการศึกษาก่อนหน้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่ถูกต้องตอบสามรายการ การบัญชีสำหรับการจัดกลุ่มของการสังเกตของแต่ละบุคคลโดยโรงเรียนสุ่ม
ผลกระทบแบบการถดถอยลำดับ (PROC GLIMMIX) ถูก
นำมาใช้ในขั้นต้นและงบ COVTEST ถูกใช้ในการ
ทดสอบความแตกต่างจากโรงเรียน ที่แปรปรวน
พารามิเตอร์ไม่ได้เป็นนัยสำคัญลาดเท fi, ถดถอยลำดับมาตรฐาน
การวิเคราะห์ (โลจิสติก PROC) ได้ดำเนินการ ในแต่ละกรณี
สัดส่วนราคาต่อรองสมมติฐานถูกใช้ในการทดสอบว่า
ตัวแบบการถดถอยลำดับมีความเหมาะสม วิเคราะห์
ได้ดำเนินการกับการเลือกข้างหลังแรกรวมทั้ง
ตัวแปรอิสระทั้งหมดนัยสำคัญลาดเทไฟในการวิเคราะห์ bivariate
(นัยมีนัยสำคัญตั้งอยู่ที่ P B 0.05) หลังจากนั้นไฟที่ไม่ใช่นัยสำคัญลาดเท
ตัวแปรในรูปแบบหลายตัวแปรที่ถูกถอดออกแบบขั้นตอน.
อายุลักษณะทางประชากรเพศพื้นหลังของแรงงานข้ามชาติ
และการศึกษาโรงเรียนของแม่ถูกเก็บรักษาในทุก
การวิเคราะห์ที่พวกเขาได้รับการแสดงที่จะเชื่อมโยงกับ
ความรู้และความตระหนักในการติดต่อทางเพศสัมพันธ์ของวัยรุ่นใน
การศึกษาก่อนหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ต้องตอบ 3 ข้อ บัญชีสำหรับการแบ่งกลุ่มของแต่ละโรงเรียน โดยสุ่มตัวอย่าง , ผล . แบบจำลองการถดถอย ( proc glimmix ) คือ
ตอนแรกใช้งบ covtest ใช้
ทดสอบความแตกต่างในแต่ละโรงเรียน ที่ความแปรปรวน
พารามิเตอร์ไม่ได้ signi จึงไม่สามารถ การวิเคราะห์การถดถอย
. มาตรฐาน ( proc โลจิสติก ) เป็น ในแต่ละกรณี
ราคาตามสมมติฐานที่ใช้ในการทดสอบการถดถอยแบบไม่ว่า
. มีความเหมาะสม การวิเคราะห์การเลือก

ตอนแรกย้อนหลัง รวมทั้งวิเคราะห์ตัวแปรอิสระ signi จึงไม่สามารถเข้ามาเทียบ
( signi ถ่ายทอดมะเร็งไว้ที่ P B ตามลำดับ หลังจากนั้นไม่ signi จึงไม่สามารถ
ตัวแปรในโมเดล multivariable ออก = .
ทางประชากร อายุ เพศอพยพหลัง
และการศึกษาโรงเรียนแม่รักษาทุก
วิเคราะห์เป็นพวกเขาได้รับการแสดงที่จะเกี่ยวข้องกับ
ความรู้และความตระหนักของติดต่อทางเพศสัมพันธ์ของวัยรุ่นใน
ก่อนหน้านี้การศึกษา