n late 1999, I was asked to develop

n late 1999, I was asked to develop a content-based curriculum for a ten-week course for a select group of immigrants living in Ottawa, Canada. The course was held at Algonquin College of Applied Arts and Technology and was funded by the Language for Employment Related Needs Project (LERN). The curriculum consisted of two distinct phases: language delivery and employment awareness. Although the employment awareness phase (independently developed and delivered by Local Agencies Serving Immigrants) was an integral component of the program, the focus of this paper is on insights gained from the language-delivery phase.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปลายปี 1999 n ฉันถูกขอให้พัฒนาหลักสูตรตามเนื้อหาในหลักสูตร 10 สัปดาห์สำหรับกลุ่มเลือกอพยพที่อาศัยอยู่ในออตตาวา แคนาดา หลักสูตรจัดขึ้นในอัลกอนควินวิทยาลัยใช้ศิลปะและเทคโนโลยี และได้รับการสนับสนุน โดยภาษาสำหรับงานที่เกี่ยวข้องต้องการโครงการ (LERN) หลักสูตรประกอบด้วย 2 ขั้นตอนทั้งหมด: จิตสำนึกส่งและจ้างภาษา แม้ว่าระยะการรับรู้งาน (อิสระพัฒนา และสนับสนุนโดยหน่วยงานท้องถิ่นให้บริการนาน) เป็นส่วนประกอบสำคัญของโปรแกรม ความของเอกสารนี้อยู่ในข้อมูลเชิงลึกที่ได้จากขั้นตอนการส่งภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

n ปลายปี 1999 ผมถามเพื่อพัฒนาหลักสูตรที่เน้นเนื้อหาสำหรับหลักสูตรสัปดาห์ที่ 10 สำหรับกลุ่มที่เลือกของผู้อพยพที่อาศัยอยู่ในออตตาวา , แคนาดา หลักสูตรที่จัดขึ้นที่ Algonquin วิทยาลัยศิลปะประยุกต์และเทคโนโลยีและได้รับการสนับสนุนโดยภาษาของการจ้างงานที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของโครงการ ( ที่จะเรียนรู้ ) หลักสูตรประกอบด้วยสองขั้นตอนที่แตกต่างกัน : ส่งภาษาและการรับรู้แม้ว่าการจ้างงานการรับรู้ระยะ ( พัฒนาอิสระและส่งโดยหน่วยงานท้องถิ่นที่ให้บริการผู้อพยพ ) เป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมโฟกัสของบทความนี้เป็นข้อมูลเชิงลึกที่ได้รับจากภาษาส่งเฟส