Make‐believe play versus academic skills: a Vygotskian approach to tod การแปล - Make‐believe play versus academic skills: a Vygotskian approach to tod ไทย วิธีการพูด

Make‐believe play versus academic s

Make‐believe play versus academic skills: a Vygotskian approach to today’s dilemma of early childhood education


The article focuses on the Vygotskian approach to high quality early childhood education in light of the challenges facing early childhood educators in Russia and in the West. One of these challenges is the constant pressure to start teaching academic skills at a progressively younger age at the expense of traditional early childhood activities. Vygotskian approach suggests that young children can master necessary prerequisites of academic skills through engagement in mature make‐believe play. The article emphasizes the need for the adult scaffolding of play in the current social context and discusses the strategies for such scaffolding.

RÉSUMÉ: Cet article présente l’approche vygotskienne pour une éducation de grande qualité de la petite enfance au regard des défis auxquels les éducateurs ont à faire face en Russie et à l’Ouest. Parmi ces défis: la pression constante pour commencer de plus en plus tôt les apprentissages scolaires au détriment des activités éducatives traditionnelles. Selon l’approche vygotskienne, l’implication dans le jeu de faire semblant contribue à la maîtrise des prérequis scolaires. Cet article insiste sur la nécessité de l’étayage du jeu par l’adulte dans le contexte social habituel et analyse les stratégies pour un tel étayage.

ZUSAMMENFASSUNG: Der Beitrag fokussiert auf Vygotskys Ansatz zu hochqualitativer frühkindlicher Bildung im Lichte der Herausforderungen, denen sich frühpädagogische Fachkräfte in Russland und im Westen gegenübersehen. Eine der Herausforderungen ist der konstante Druck, akademische Fertigkeiten in einem immer früheren Alter zu vermitteln auf Kosten traditioneller frühkindlicher Aktivitäten. Vygotskys Ansatz legt nahe, dass junge Kinder die notwendigen Vorbedingungen akademischer Fertigkeiten durch Engagement in einem reifen Phantasiespiel meistern können. Der Artikel betont die Notwendigkeit, dass Erwachsene Hilfestellungen für das Spiel im gegebenen sozialen Kontext geben und diskutiert Strategien für solche Hilfestellungen.

RESUMEN: A partir de los desafíos que enfrentan los educadores de niños pequeños en Rusia y otras partes del mundo, el tema central de este artículo es el enfoque vigotskyano para crear una educación infantil de buena calidad. Uno de estos desafíos es la presión de empezar la enseñanza académica a estudiantes cada vez más jóvenes disminuyendo así las actividades tradicionales de la infancia. El pensamiento vigotskyano sugiere que los niños pequeños pueden llegar a dominar los requisitos necesarios de aprendizaje académico a través de participar en juegos creativos y desarrolladores. Este artículo enfatiza la necesidad de que los adultos afianzen los juegos de los niños en su contexto social y examina también las estrategias de este tipo de afianzamiento.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
Make‐believe เล่นกับทักษะทางวิชาการ: วิธี Vygotskian เป็นความลำบากใจของวันนี้การศึกษาปฐมวัยบทความเน้นวิธี Vygotskian การศึกษาปฐมวัยมีคุณภาพสูงเมื่อความท้าทายซึ่งนักการศึกษาปฐมวัย ในรัสเซีย และตะวันตก ความท้าทายเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่งคือความดันคงที่เพื่อเริ่มต้นการสอนทักษะทางวิชาการที่อายุน้อยที่ความก้าวหน้าค่าใช้จ่ายกิจกรรมปฐมวัยแบบดั้งเดิม วิธี Vygotskian แนะนำว่า เด็กสามารถหลักข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นทักษะทางวิชาการโดยในการเล่น make‐believe เป็นผู้ใหญ่ บทความเน้นต้องการนั่งร้านผู้ใหญ่เล่นในบริบทสังคม และกล่าวถึงกลยุทธ์สำหรับนั่งร้านเช่นประวัติย่อ: cet โดยบทความ présente l'approche vygotskienne เท une éducation เดอแกรนด์ qualité เดอลา enfance สตูดิโออูสัมมาคารวะ des défis auxquels เลส éducateurs ont àภาคอีสานหน้าน้ำ Russie et à l'Ouest Parmi งาน ces défis: constante pression ลาเทเดอ commencer บวกน้ำบวก tôt เลส apprentissages scolaires au détriment เด activités éducatives traditionnelles Selon l'approche vygotskienne, l'implication dans le jeu de ภาคอีสาน semblant contribue à la maîtrise des prérequis scolaires Cet โดยบทความ insiste sur la nécessité de l'étayage du jeu พาร์ l'adulte dans le contexte สังคม habituel ร้อยเอ็ดวิเคราะห์เลส stratégies เท étayage เทสหประชาชาติZUSAMMENFASSUNG: Der Beitrag fokussiert เอาฟ์ Vygotskys Ansatz zu hochqualitativer frühkindlicher Bildung im Lichte der Herausforderungen, denen sich frühpädagogische Fachkräfte ใน Russland แดน im Westen gegenübersehen Eine der Herausforderungen ist der konstante Druck, akademische Fertigkeiten ใน einem immer früheren Alter zu vermitteln เอาฟ์ Kosten traditioneller frühkindlicher Aktivitäten Vygotskys Ansatz legt nahe, dass junge Kinder ตาย akademischer Vorbedingungen Fertigkeiten durch หมั้นใน einem reifen Phantasiespiel meistern können notwendigen Betont der Artikel ตาย Notwendigkeit, dass Erwachsene Hilfestellungen für das Spiel im gegebenen sozialen Kontext geben แดน diskutiert Strategien für solche HilfestellungenRESUMEN: เป็น partir เดอลอส desafíos que enfrentan ลอส educadores เด niños pequeños น้ำ Rusia y otras partes del mundo เอล tema เซ็นทรัลเอสเตเด artículo เอสเอล enfoque vigotskyano พารา crear อูน่า educación infantil เดอบูนาวิ calidad อูโน่เดอ estos desafíos es ลา presión เด empezar ลา enseñanza académica เป็น estudiantes cada vez más jóvenes disminuyendo así ลา actividades tradicionales เดอลา infancia เอล pensamiento vigotskyano sugiere que los niños pequeños pueden llegar เป็น dominar ลอส requisitos necesarios เด aprendizaje académico เป็น través เด participar น้ำเกมของ creativos y desarrolladores เอสเต artículo enfatiza la necesidad de que ลอส adultos afianzen ลอสเกมของเดอลอส niños น้ำ su contexto y สังคม examina también ลา estrategias เดเอสเต tipo เด afianzamiento
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ให้‐เชื่อเล่นกับทักษะทางวิชาการ : vygotskian แนวทางวันนี้ปัญหาการศึกษาปฐมวัย


บทความเน้น vygotskian แนวทางคุณภาพการศึกษาปฐมวัยในแง่ของความท้าทายที่ต้องเผชิญกับเด็กปฐมวัยนักการศึกษาในรัสเซียและในตะวันตกหนึ่งในความท้าทายเหล่านี้เป็นแรงดันคงที่เริ่มต้นทักษะวิชาการสอนที่อายุผู้น้องที่ค่าใช้จ่ายของกิจกรรมแบบดั้งเดิมของเด็กปฐมวัย vygotskian วิธีการแสดงให้เห็นว่าเด็กสามารถหลักที่จำเป็นเบื้องต้นของทักษะทางวิชาการผ่านหมั้นในผู้ใหญ่ให้‐เชื่อเล่นบทความเน้นความต้องการสำหรับผู้ใหญ่นั่งร้านของเล่นในบริบทสังคมปัจจุบันและกล่าวถึงกลยุทธ์เช่นนั่งร้าน

r ÉผลรวมÉ : CET บทความ Pr éเซนเต้ l'approche vygotskienne เท une é ducation de qualit é de la Petite แกรนด์ enfance AU เรื่องเดสผู้ปรับ auxquels Les é ducateurs ONT ล่าสุด ) หน้า ในประเทศรัสเซียและล่าสุด l'ouest . parmi CES D é 6 :la pression constante เท commencer นอกจากนี้นอกจากนี้ T T เลส apprentissages เป็นการ scolaires AU D é des é s triment activit é ducatives ช่วง . ตาม l'approche vygotskienne l'implication ใน Le Jeu de faire , semblant contribue ล่าสุด ลา มาî trise des pr é requis scolaires .บทความ CET ซูร์ลา n éความคิด cessit é de l ' é tayage du Jeu พาร์ l'adulte ในบริบทนี้ habituel และวิเคราะห์สังคมเลอเลสเริ่มต้นจากสหประชาชาติเป็นผู้ tayage ไกริน

zusammenfassung : เดอร์ beitrag fokussiert เกี่ยวกับ vygotskys ansatz ไปยัง hochqualitativer Fr ü hkindlicher bildung อิม lichte เดอร์ herausforderungen denen ซิช , HP และ dagogische fachkr Fr üการศึกษาในประเทศรัสเซียและตะวันตกที่แฟต Im ü bersehen .herausforderungen ist der konstante Eine เดอร์ดัน akademische , fertigkeiten ใน einem เมอร์ fr และท่านสุภาพบุรุษเปลี่ยนไปยัง vermitteln kosten traditioneller Fr ü hkindlicher aktivit ในและสิบ vygotskys ansatz legt nahe Dass , junge ใจดีตาย notwendigen vorbedingungen akademischer fertigkeiten โดยมีส่วนร่วมใน einem reifen phantasiespiel meistern K ö nnen . บทความ betont notwendigkeit der ตาย ,hilfestellungen f ü r ดาสดาส erwachsene กล่อมอิ่ม gegebenen สังคม kontext เกเบนและ diskutiert F ü r strategien เช่นนั้นแหละ hilfestellungen

resumen : จาก de los desaf í os อะไร enfrentan Los educadores de Ni á OS peque 15 OS ในประเทศรัสเซีย Y ในอีก partes del Mundo , เอลเดอเมืองเทมากลางนี้ ปะก้น es el enfoque vigotskyano พารา crear การเชื่อม educaci เลออง infantil de Buena สาธารณรัฐ .โน่ เดอ estos desaf í os es la รัก ประธานาธิบดีเลออง เดอ ลา เมืองที่ตั้ง empezar ense ) , ไมกาเป็นตูดี นเตสคาด้าแทน M S J . kgm ó เป็น disminuyendo เป็นเมืองในกิจกรรมต่างๆ tradicionales de la infancia . เอลคิดว่า vigotskyano sugiere que los ni á OS peque 15 OS pueden llegar เป็น dominar Los ความต้องการ necesarios de aprendizaje ACAD é Mico เป็น Trav ) ของ participar en de juegos creativos Y desarrolladores .คือศิลปะíก้น enfatiza ลา จําเป็นต้อง de que Los adultos afianzen los juegos de los ni á OS ในซู contexto สังคม Y examina tambi é n ลาส estrategias เดอเดอ afianzamiento ประเภทนี้ .
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: