All of the articles that I read ide

All of the articles that I read identified language as a major contributing factor to
the difficulties that Asian students face. Yet the first article, which details a complicated
psychological study, also identifies individualistic values and prejudice as elements that
make the acculturation process exceedingly difficult. Individualism values are higher in
the UK than in Japan…the UK averages much higher on affective autonomy than does
Japan (Greenland, 2005). As a result, Asian students often find it very hard to bring
attention upon them, whether in a group discussion, or perhaps when expected to give a
presentation before a class. Although a lack of confidence in the English language may
be part of the problem, the deeper issue is the fundamental difference between western
and eastern cultures.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความที่อ่านทั้งหมดระบุภาษาเป็นปัจจัยร่วมที่สำคัญกับ
ปัญหาที่นักเรียนเอเชียเผชิญ บท ความแรก ซึ่งรายละเอียดที่ซับซ้อนแต่
ศึกษาจิตวิทยา ยังระบุค่า individualistic และอคติเป็นองค์ประกอบที่
ทำให้กระบวนการ acculturation ยากไป ค่าปัจเจกนิยมมีสูงใน
UK มากกว่าในสหราชอาณาจักรญี่ปุ่น...หาค่าเฉลี่ยสูงกว่ามากในผลอิสระกว่าไม่
ญี่ปุ่น (กรีนแลนด์ 2005) ดัง นักเรียนเอเชียมักจะพบว่ามันยากมากที่จะนำ
ความสนใจเมื่อพวกเขา ในการสนทนากลุ่ม หรือบางทีเมื่อต้องให้เป็น
นำเสนอก่อนที่จะเป็น แม้ว่าการขาดความมั่นใจในภาษาอังกฤษอาจ
เป็นส่วนหนึ่งของปัญหา แตกต่างพื้นฐานระหว่างตะวันตกคือปัญหาลึก
และวัฒนธรรมตะวันออก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั้งหมดของบทความที่ผมอ่านภาษาที่ระบุเป็นปัจจัยสำคัญในการ
ความยากลำบากที่ต้องเผชิญกับเอเชีย แต่บทความแรกซึ่งรายละเอียดที่ซับซ้อน
ทางจิตวิทยาการศึกษายังระบุค่าเฉพาะรายและอคติเป็นองค์ประกอบที่
ทำให้กระบวนการวัฒนธรรมที่ยากเหลือเกิน ค่าปัจเจกสูงใน
สหราชอาณาจักรกว่าในญี่ปุ่น ... ค่าเฉลี่ยมากในสหราชอาณาจักรที่สูงขึ้นในภาวะอารมณ์กว่าไม่
ญี่ปุ่น (กรีนแลนด์ 2005) เป็นผลให้เอเชียมักจะพบว่ามันยากมากที่จะนำ
ความสนใจของพวกเขาไม่ว่าจะเป็นในการสนทนากลุ่มหรือบางทีเมื่อคาดว่าจะให้
นำเสนอก่อนที่จะเรียน แม้ว่าจะขาดความมั่นใจในภาษาอังกฤษอาจ
จะเป็นส่วนหนึ่งของปัญหาที่ลึกปัญหาคือความแตกต่างพื้นฐานระหว่างตะวันตก
และตะวันออกวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งหมดของบทความที่ผมอ่านระบุภาษาเป็นปัจจัยหลักที่เอเชีย

ปัญหานักเรียนหน้า ยัง บทความแรก ซึ่งรายละเอียดที่ซับซ้อน
ทางจิตวิทยาการศึกษายังระบุค่าแต่ละและอคติเป็นองค์ประกอบที่
ให้กระบวนการวิจัยยากเหลือเกิน . ปัจเจกนิยมคุณค่าสูงกว่า
สหราชอาณาจักรกว่าในญี่ปุ่น . . . . . . . อังกฤษ ค่าเฉลี่ยสูงมากโดยใช้อารมณ์มากกว่า
ญี่ปุ่น ( กรีนแลนด์ , 2005 ) เป็นผลให้นักเรียนเอเชียมักจะพบว่ามันยากมากที่จะนำ
ความสนใจกับพวกเขาไม่ว่าในกลุ่มสนทนา หรือบางทีเมื่อคาดว่าจะให้
นำเสนอก่อนเรียน แม้ว่าจะยังไม่มั่นใจในภาษาอังกฤษอาจ
เป็นส่วนหนึ่งของปัญหายิ่งเป็นปัญหาความแตกต่างพื้นฐานระหว่างวัฒนธรรมตะวันออกและตะวันตก
.