After we got the topics from the an

After we got the topics from the analysis, the kit objective analysis was applied. In the table 1 found that the VSD installed motor when operates without passive filter, student has to know how to get data of harmonic voltage and current from input voltage and current waveforms. This point, we should design the experiment by setting the laboratory kit that can vary load of the VSD installed motor. When student varying load in several values, they can suggest behavior of harmonic voltage and current at input port relating to value of variation of load for understanding behavior of harmonic contents. In addition, under this operations, student should know comparison of measured harmonic contents and IEEE 519-1992 requirement for understanding how to locate existed harmonic problem situation. Next, when the VSD installed motor when operates with passive filter, students should know how to calculate value of inductors and capacitor using in the filter at full load condition and to connect the filter at the input port of VSD for getting circuit connecting in practical skill. After students can connect the filter to VSD circuit, they should understand what will be happened on harmonic contents if loads of motor are changed when using designed filter. Moreover, when motor load is fixed at full load condition, what will be happened on harmonic contents if designed inductor and capacitor values are changed. Finally, under this operations, student should know comparison of measured harmonic contents and IEEE 519-1992 requirement for understanding how to locate existed harmonic problem situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังจากที่เราได้หัวข้อจากการวิเคราะห์ การวิเคราะห์วัตถุประสงค์ชุดนำมาใช้ ในตาราง 1 พบว่ามอเตอร์ติดตั้ง VSD เมื่อทำงานไม่ มีกรองแฝง นักเรียนได้รู้วิธีการรับข้อมูลที่มีค่าแรงดันไฟฟ้าและกระแสจากแรงดันอินพุตและปัจจุบัน waveforms จุดนี้ เราควรออกทดลอง โดยตั้งชุดปฏิบัติการที่แตกต่างกันโหลดของมอเตอร์ติดตั้ง VSD เมื่อนักเรียนโหลดแตกต่างกันในค่าหลายค่า พวกเขาได้แนะนำลักษณะการทำงานมีค่าแรงดันและกระแสที่เกี่ยวข้องกับค่าของการเปลี่ยนแปลงของโหลดลักษณะการทำงานความเข้าใจของเนื้อหามีค่าพอร์ นอกจากนี้ ภายใต้การดำเนินงานนี้ นักเรียนควรทราบการเปรียบเทียบเนื้อหามีค่าวัด และ IEEE 519-1992 ความต้องการสำหรับการทำความเข้าใจสถานการณ์ปัญหาที่มีค่ามีอยู่วิธีการค้นหา ถัดไป เมื่อมอเตอร์ติดตั้ง VSD เมื่อทำงานกับตัวกรองแฝง นักเรียนควรทราบวิธี การคำนวณค่าของประเทศและการใช้ตัวเก็บประจุในตัวที่โหลดเต็มเงื่อนไข และเชื่อมต่อตัวในพอร์ตอินพุตของ VSD สำหรับวงจรเชื่อมต่อในทักษะการปฏิบัติการ หลังจากที่นักเรียนสามารถเชื่อมต่อตัววงจร VSD พวกเขาควรเข้าใจจะสามารถเกิดขึ้นเนื้อหามีค่าถ้าโหลดของมอเตอร์จะเปลี่ยนแปลงเมื่อใช้ออกแบบตัวกรอง นอกจากนี้ เมื่อโหลดที่มอเตอร์เป็นแบบคงที่สภาพโหลดเต็ม จะสามารถเกิดขึ้นเนื้อหามีค่าถ้าออกมือและตัวเก็บประจุค่าจะเปลี่ยนแปลง ในที่สุด ภายใต้การดำเนินงานนี้ นักเรียนควรทราบการเปรียบเทียบเนื้อหามีค่าวัด และ IEEE 519-1992 ความต้องการสำหรับการทำความเข้าใจสถานการณ์ปัญหาที่มีค่ามีอยู่วิธีการค้นหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากที่เราได้จากการวิเคราะห์หัวข้อการวิเคราะห์วัตถุประสงค์ชุดถูกนำมาใช้ ในตารางที่ 1 พบว่ามีการติดตั้ง VSD มอเตอร์เมื่อดำเนินโดยไม่ต้องกรองเรื่อย ๆ นักเรียนได้ทราบวิธีการที่จะได้รับข้อมูลของแรงดันไฟฟ้าสอดคล้องกันและปัจจุบันจากแรงดันไฟฟ้าอินพุตและรูปคลื่นปัจจุบัน จุดนี้เราควรออกแบบการทดลองโดยการตั้งค่าชุดห้องปฏิบัติการที่แตกต่างกันในการโหลดของมอเตอร์ที่ติดตั้ง VSD เมื่อนักเรียนที่แตกต่างกันในการโหลดค่าหลายพวกเขาสามารถแสดงให้เห็นพฤติกรรมของแรงดันไฟฟ้าที่สอดคล้องกันและปัจจุบันที่พอร์ตอินพุตที่เกี่ยวข้องกับค่าของการเปลี่ยนแปลงของโหลดสำหรับการทำความเข้าใจพฤติกรรมของฮาร์โมนิเนื้อหา นอกจากนี้ภายใต้การดำเนินงานนี้นักเรียนควรจะรู้ว่าการเปรียบเทียบวัดเนื้อหาสอดคล้องกันและ IEEE 519-1992 ความต้องการสำหรับการทำความเข้าใจวิธีการค้นหาตัวตนสถานการณ์ปัญหาฮาร์มอนิ ถัดไปเมื่อติดตั้ง VSD มอเตอร์เมื่อทำงานกับตัวกรองเรื่อย ๆ นักเรียนควรทราบวิธีการคำนวณมูลค่าของตัวเหนี่ยวนำและตัวเก็บประจุที่ใช้ในการกรองที่สภาวะโหลดเต็มและการเชื่อมต่อตัวกรองที่พอร์ตอินพุตของ VSD สำหรับการเชื่อมต่อวงจรในทักษะการปฏิบัติ . หลังจากที่นักเรียนสามารถเชื่อมต่อกับวงจรกรอง VSD ที่พวกเขาควรจะเข้าใจสิ่งที่จะเกิดขึ้นในเนื้อหาสอดคล้องกันถ้าโหลดของมอเตอร์ที่มีการเปลี่ยนแปลงเมื่อมีการใช้ตัวกรองการออกแบบ นอกจากนี้เมื่อโหลดมอเตอร์ได้รับการแก้ไขที่สภาวะโหลดเต็มสิ่งที่จะเกิดขึ้นในเนื้อหาสอดคล้องกันถ้าเหนี่ยวนำการออกแบบและค่าตัวเก็บประจุที่มีการเปลี่ยนแปลง ในที่สุดภายใต้การดำเนินงานนี้นักเรียนควรจะรู้ว่าการเปรียบเทียบวัดเนื้อหาสอดคล้องกันและ IEEE 519-1992 ความต้องการสำหรับการทำความเข้าใจวิธีการค้นหาตัวตนสถานการณ์ปัญหาฮาร์มอนิ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากที่เราได้หัวข้อจากการวิเคราะห์ชุดวัตถุประสงค์การวิเคราะห์เชิงประยุกต์ ในตารางที่ 1 พบว่าเมื่อการติดตั้ง VSD มอเตอร์ไม่มีเรื่อยๆตัวนักเรียนต้องรู้วิธีที่จะได้รับข้อมูลและแรงดันฮาร์มอนิปัจจุบันจากแรงดันอินพุตและรูปคลื่นกระแส จุดนี้เราควรจะออกแบบการทดลองโดยการตั้งชุดปฏิบัติการที่สามารถแตกต่างกันไปโหลดของ VSD ติดตั้งมอเตอร์ เมื่อนักเรียนการโหลดค่าหลาย พวกเขาสามารถแนะนำพฤติกรรมของแรงดันและกระแสฮาร์มอนิกเข้าพอร์ตที่เกี่ยวข้องกับค่าความแปรปรวนของพฤติกรรมความเข้าใจเนื้อหาของโหลดฮาร์มอนิ นอกจากนี้ ภายใต้การดำเนินงานนักศึกษาควรทราบการเปรียบเทียบวัดฮาร์มอนิเนื้อหาและ IEEE 519-1992 ความต้องการความเข้าใจวิธีการค้นหามีอยู่ปัญหาฮาร์มอนิ ต่อมาเมื่อมีการติดตั้ง VSD มอเตอร์ เมื่อประกอบกับเรื่อยๆตัวกรองนักศึกษาควรทราบวิธีการคำนวณค่าของประจุ inductors และใช้ในเครื่องกรองที่สภาวะโหลดเต็มและเชื่อมต่อกับกรองที่ใส่พอร์ตของ VSD ได้วงจรเชื่อมต่อในทักษะปฏิบัติ หลังจากที่นักศึกษาสามารถเชื่อมต่อวงจรกรอง VSD ก็ควรเข้าใจสิ่งที่จะเกิดขึ้นในเนื้อหาของฮาร์มอนิกถ้าโหลดของมอเตอร์จะเปลี่ยนไปเมื่อใช้ออกแบบตัวกรองนอกจากนี้ เมื่อมอเตอร์โหลดคงที่ที่สภาวะโหลดเต็มที่ สิ่งที่จะเกิดขึ้นในเนื้อหาการออกแบบตัวเหนี่ยวนำและตัวเก็บประจุค่าฮาร์มอนิก หากมีการเปลี่ยนแปลง สุดท้าย ภายใต้การดำเนินการ นักเรียนควรทราบการเปรียบเทียบวัดฮาร์มอนิเนื้อหาและ IEEE 519-1992 ความต้องการความเข้าใจวิธีการค้นหามีอยู่ปัญหาฮาร์มอนิ