Although school age is a period of

Although school age is a period of little sexual development, it is a time of tremendous social growth. The psychosocial crisis of this industry versus inferiority. Industry, a syntonic quality. Means industriousness, a willingness to remain busy with something and to finish a job. School-age children learn to work and play at activities directed toward acquiring job skills and toward learning the rules of cooperation.
As children learn to do things well, they develop a sense of industry, but if their work is insufficient to accomplish their goals, they acquire a sense of inferiority-----the dystonic quality of the school age. Earlier inadequacies can also contribute to children’s feelings of inferiority. For example, if children acquire too much guilt and too little purpose during the play age, they will likely feel inferior and incompetent during the school age. However , failure is not inevitable. Erikson was optimistic in suggesting that people can successfully handle the crisis of any given stage even though they were not completely successful in previous stages.
The ratio between industry and inferiority should, of couse. Favor industry: but inferiority, like the other dystonic qualities, should not be avoided. As Alfred Adler (Chapter 3)pointed out, inferiority can serve as an impetus to do one’s best. Conversely, an oversupply of inferiority can block productive activity and stunt one’s feelings of competence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่านักเรียนเป็นช่วงเวลาของพัฒนาการทางเพศเล็กน้อย เป็นช่วงเวลาของการเจริญเติบโตสังคมมหาศาล วิกฤต psychosocial ของอุตสาหกรรมนี้เมื่อเทียบกับต่ำ อุตสาหกรรม คุณภาพ syntonic หมายถึง industriousness ยินดีที่ยังคงยุ่งอยู่กับบางสิ่งบางอย่าง และ จะเสร็จสิ้นงาน โรงเรียนอายุเด็กเรียนรู้การทำงาน และเล่นในกิจกรรม ไปหาทักษะงาน และ ไปเรียนรู้กฎของความร่วมมือโดยตรง เป็นเด็กเรียนรู้ที่จะทำสิ่งดี พวกเขาพัฒนาความรู้สึกของอุตสาหกรรม แต่ถ้าทำงานไม่เพียงพอเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของพวกเขา พวกเขาได้รับความรู้สึกต่ำ--คุณภาพ dystonic อายุโรงเรียน Inadequacies ก่อนหน้าสามารถยังช่วยให้ความรู้สึกของเด็กต่ำ ตัวอย่าง ถ้าเด็กได้รับความผิดมากเกินไปและวัตถุประสงค์ที่น้อยเกินไปในช่วงยุคเล่น พวกเขาจะรู้สึกน้อย และไร้ความสามารถในช่วงยุคโรงเรียนการ อย่างไรก็ตาม ความล้มเหลวไม่ได้หลีกเลี่ยงไม่ได้ Erikson ได้ในเชิงบวกในการแนะนำว่า คนสามารถสำเร็จจัดการวิกฤตขั้นใด ๆ กำหนดแม้ว่าพวกเขาไม่ประสบความสำเร็จอย่างสมบูรณ์ในระยะก่อนหน้านี้ อัตราส่วนระหว่างอุตสาหกรรมและต่ำควร ของ couse ชอบอุตสาหกรรม: แต่ต่ำ เช่นอื่น ๆ dystonic คุณภาพ ควรจะหลีกเลี่ยงไม่ เป็นอัลเฟรดแอดเลอร์ (3 บท) ชี้ให้เห็น ต่ำสามารถใช้เป็นแรงผลักดันที่จะทำสุดฝีมือ ในทางกลับกัน ล้นต่ำสามารถบล็อกกิจกรรมผลผลิต และต้นแบบหนึ่งของความรู้สึกของความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าวัยเรียนเป็นช่วงเวลาของการพัฒนาทางเพศเล็ก ๆ น้อย ๆ มันเป็นช่วงเวลาของการเจริญเติบโตทางสังคมอย่างมาก วิกฤตทางจิตสังคมของอุตสาหกรรมเมื่อเทียบกับความด้อยกว่านี้ อุตสาหกรรมที่มีคุณภาพ Syntonic หมายถึงความขยันหมั่นเพียร, มีความตั้งใจที่จะยังคงยุ่งอยู่กับบางสิ่งบางอย่างและจะเสร็จงาน เด็กวัยเรียนรู้ที่จะทำงานและเล่นกิจกรรมที่มุ่งไปที่การแสวงหาทักษะในการทำงานและต่อการเรียนรู้กฎของความร่วมมือ.
ในฐานะที่เป็นเด็กเรียนรู้ที่จะทำสิ่งที่ดีที่พวกเขาพัฒนาความรู้สึกของอุตสาหกรรม แต่ถ้าการทำงานของพวกเขาจะไม่เพียงพอที่จะบรรลุเป้าหมายของพวกเขา พวกเขาได้รับความรู้สึกของความด้อยคุณภาพ ----- dystonic วัยเรียน บกพร่องก่อนหน้านี้นอกจากนี้ยังสามารถนำไปสู่ความรู้สึกของเด็ก ๆ ด้อยกว่า ตัวอย่างเช่นถ้าเด็กได้รับความรู้สึกผิดมากเกินไปและวัตถุประสงค์น้อยเกินไปในช่วงอายุการเล่นที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะรู้สึกด้อยกว่าและไร้ความสามารถในช่วงวัยเรียน แต่ความล้มเหลวเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ อีริคสันเป็นในแง่ดีในการแสดงให้เห็นว่าคนที่ประสบความสำเร็จสามารถจัดการกับวิกฤตของขั้นตอนใดก็ตามแม้ว่าพวกเขาจะไม่ประสบความสำเร็จอย่างสมบูรณ์ในขั้นตอนก่อนหน้านี้.
อัตราส่วนระหว่างภาคอุตสาหกรรมและด้อยกว่าที่ควรของ couse อุตสาหกรรมโปรดปราน แต่ด้อยกว่าเช่นคุณภาพ dystonic อื่น ๆ ที่ไม่ควรจะหลีกเลี่ยง ในฐานะที่เป็นอัลเฟรดแอดเลอร์ (บทที่ 3) ชี้ให้เห็นความด้อยกว่าสามารถทำหน้าที่เป็นแรงผลักดันที่จะทำอย่างใดอย่างหนึ่งที่ดีที่สุด ตรงกันข้ามอุปทานส่วนเกินของปมด้อยสามารถปิดกั้นกิจกรรมการผลิตและแสดงความรู้สึกของคน ๆ หนึ่งของความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าอายุโรงเรียนคือระยะเวลาของการพัฒนาทางเพศน้อย มันเป็นช่วงเวลาของการเจริญเติบโตของสังคมอย่างมาก ส่วนด้านจิตสังคม วิกฤตของอุตสาหกรรมนี้เมื่อเทียบกับความด้อย อุตสาหกรรม , คุณภาพ syntonic . หมายถึงความพากเพียร , เต็มใจที่จะยังคงยุ่งกับอะไรและจะเสร็จสิ้นงานเด็กวัยเรียนได้เรียนรู้ที่จะทำงานและเล่นในกิจกรรมตรงไปยังได้รับทักษะงานและต่อการเรียนรู้กฎของความร่วมมือ .
เป็นเด็กเรียนรู้ที่จะทำสิ่งดี พวกเขาพัฒนาความรู้สึกของอุตสาหกรรม แต่ถ้างานของพวกเขาไม่เพียงพอที่จะบรรลุเป้าหมายของพวกเขา พวกเขาได้รับความรู้สึกปมด้อย ----- คุณภาพ dystonic อายุของโรงเรียน .ก่อนหน้านี้ปัญหายังสามารถสนับสนุนให้เด็กมีความรู้สึกที่ด้อยกว่า . ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กได้รับความผิดมากเกินไป และจุดประสงค์ที่น้อยเกินไป ในระหว่างอายุการเล่น พวกเขาอาจจะรู้สึกด้อยและไร้ประสิทธิภาพ ในช่วงวัยเรียน อย่างไรก็ตาม ความล้มเหลวไม่ได้เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้อีริคสันในแง่ดีในการเสนอแนะที่ผู้คนสามารถจัดการวิกฤตของเวทีใด ๆ แม้จะไม่ได้ประสบความสำเร็จอย่างสมบูรณ์ในขั้นตอนก่อนหน้า .
อัตราส่วนระหว่างอุตสาหกรรมและปมด้อย ควรแน่นอน อุตสาหกรรมกระป๋อง แต่ปมด้อยอย่างอื่น dystonic คุณภาพ ไม่ควรหลีกเลี่ยง เป็นอัลเฟรด แอดเลอร์ ( บทที่ 3 ) ชี้ให้เห็นว่ามีสามารถเป็นแรงผลักดันที่จะทำให้ดีที่สุด ในทางกลับกัน oversupply ของความด้อยสามารถบล็อกกิจกรรมการผลิตและการแสดงความสามารถหนึ่งของความรู้สึกของความสามารถ .